《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計.

1、飛奪瀘定橋教學設(shè)計教學目標：1、通過細讀課文，了解紅軍長征途中可歌可泣的英雄史，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。2、理解“關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩”等詞語在文中的意思。3、理解課題中“飛”和“奪”的含義。教學重點：目標1和目標2教學難點：目標3教學準備：課件和紅軍奪取瀘定橋的視頻教學過程：一、導(dǎo)入。同學們，上節(jié)課通過初讀課文，我們初步了解了課文的主要內(nèi)容和脈絡(luò)層次，并作了摘錄筆記，這節(jié)課，我們來深入學習課文。二、明確學習目標首先，我們來明確一下本節(jié)課的學習目標，出示課件，齊讀。學習目標：1、通過細讀課文，了解紅軍長征途中可歌可泣的英雄史，體會紅軍戰(zhàn)士英

2、勇無畏的革命精神。2、理解“關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩”等詞語在文中的意思。3、理解課題中“飛”和“奪”的含義。三、了解事情發(fā)生的起因過渡：課文按照事情發(fā)展的一般順序先交代了故事的起因，即紅軍為什么要奪取瀘定橋呢？當時的背景如何？自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊思考：紅軍為什么要奪取瀘定橋？當時的背景如何？（學生自由讀課文，尋找問題的答案。）交流板書：北上抗日師補充材料：1863年，太平天國名將石達開和他的四萬士兵，曾因為沒有即時渡過大渡河而貽誤戰(zhàn)機，導(dǎo)致全軍覆沒，成為千古恨事。蔣介石曾揚言：到了大渡河讓紅軍過不去，做石達開第二。所以，一橋安危，紅軍能否

3、渡過大渡河，關(guān)系到能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國革命的前途和命運。所以必須奪取瀘定橋，這是一個死任務(wù)。四、學習紅四團飛奪瀘定橋的經(jīng)過。（一）圍繞“飛”字，體會紅軍英勇無畏的革命精神。過渡：不過，要想奪取瀘定橋談何容易。紅四團從接下命令到29日早晨奪取瀘定橋，只剩下二十多個小時的時間了，紅四團離瀘定橋還有二百四十里，敵人兩個旅的援兵正在對岸向瀘定橋前進。所以，搶在前面，是戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。那么紅軍是如何和敵人搶時間的呢？課件出示：默讀課文第3、4自然段，邊讀邊思考：紅軍在趕往瀘定橋的過程中遇到了那些困難？他們是如何解決的？你從中體會到了什么？在課文旁邊做簡單批注。交流：困難解決辦法

4、沿路阻擊敵人擊潰饑餓和疲勞一一忘記雨大、泥濘一一繼續(xù)前進增援敵人一一點起火把賽跑天黑、瓢潑大雨摸黑冒雨前進填空：無論遇到，紅軍都。你從中體會到了什么？總結(jié)：正是因為紅軍的英勇無畏，勇往直前，才使得他們夜行二百四十里，克服重重困難，像飛一樣在29日早晨到達瀘定橋，把敵人兩個旅的援兵遠遠地拋在了后面。（二）圍繞“奪”字，體會紅軍奮勇殺敵，不怕犧牲的精神。過渡：紅軍是怎樣奪取瀘定橋的呢？課件出示：默讀課文第5、6、7自然段，邊讀邊思考：紅四團在奪取瀘定橋的時候遇到什么了困難？他們又是如何戰(zhàn)勝困難奪取瀘定橋的？在課文中做簡單批注。交流：1、課文哪一自然段寫出了奪橋困難？奪橋有哪些困難？分層學習奪橋困難

5、的句子，體會橋的險，水的急和敵人的瘋狂，并指點朗讀。體會敵人瘋狂的原因和“飛”字的妙用。2、那么，面對如此困難，紅軍又是怎么做的呢?播放視頻（這段視頻再現(xiàn)了紅四團當年奪取瀘定橋的真實經(jīng)過）學習課文第6、7自然段，分析紅四團奪橋勝利的原因。a、紅軍有堅強的領(lǐng)導(dǎo)。（找出相關(guān)的句子讀一讀。）b、紅軍上下團結(jié)一心。（從哪些句子能夠看出來？圈畫出動詞，體會紅軍的英勇無畏精神。）c、紅軍的英勇無畏。（這個點文中的那個地方能夠告訴我們？并指點朗讀。）總結(jié)：紅軍與敵人激戰(zhàn)了兩個小時，這是多么激烈、艱難、漫長和殘酷啊，又是多么驚心動魄、可歌可泣、彪柄千古的戰(zhàn)斗?。〈藭r，他們表現(xiàn)出來的戰(zhàn)勝一切敵人，不畏任何艱難險阻的精神令我們肅然起敬。（全體起立，深鞠躬，表示敬意。）五、學習奪橋的結(jié)果，體會奪橋勝利的意義。齊讀課文最后一自然段，理解“浩浩蕩蕩”。完成板書：奔赴前線。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1、學完這篇課文，