古代詩詞四首：《春望》《泊秦淮》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古代詩詞四首：春望泊秦淮教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題春望泊秦淮學(xué)習(xí)目標(biāo)1 有感情地朗讀背誦并默寫春望泊秦淮這兩首詩。2 理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。3 細(xì)心品味膾炙人口的千古名句，體會(huì)詩歌的意境。4 理解詩人的愛國情懷。課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩從四個(gè)方面入手（一）讀：反復(fù)朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀出語感。有感情地反復(fù)朗讀并背誦春望泊秦淮這兩首詩。朗讀時(shí)需要注意：音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比，有起伏、有變化，使整個(gè)朗讀猶如一曲優(yōu)美的樂章。（二）譯：結(jié)合書后注解,讀懂詩文意思,用散文描述畫面或情感（三）析：了解背景,了解作家處境.在此基礎(chǔ)上理解詩歌所表達(dá)的思想感情,理解詩歌主

2、旨.（四）賞：名句欣賞;藝術(shù)手法欣賞相關(guān)鏈接【簡(jiǎn)介作者和寫作背景】杜甫(712-770)字子美，河南鞏縣人，出生于“奉儒守官”的地主家庭。杜甫是一個(gè)創(chuàng)作天地很廣闊的詩人。現(xiàn)存詩一千四百多首。他善于表現(xiàn)重大的主題，也善于描寫細(xì)小的事物，題材是多方面的。無論五言、七言、古體、近體，都特別出色，又能融合前人藝術(shù)的各種長(zhǎng)處，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。杜甫在我國詩歌發(fā)展史上所作出的貢獻(xiàn)是巨大的，他對(duì)后世的影響是深遠(yuǎn)的。春望寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。杜牧，唐代文學(xué)家。字牧之。太和進(jìn)士

3、，曾為江西觀察使、中書舍人等職。以濟(jì)世之才自負(fù)，曾注曹操所定孫子兵法十三篇。其詩多諷諭時(shí)政之作。寫景抒情的小詩，多清俊生動(dòng)。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。有樊川文集。泊秦淮是杜牧游金陵，夜泊秦淮時(shí)所作。流經(jīng)成內(nèi)的秦淮河兩岸，從六朝以來，一直是權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂的地方。詩人泊舟于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。知識(shí)預(yù)習(xí)1 借助工具書掃清閱讀障礙，選出最喜歡的詩熟讀成誦。2 結(jié)合注釋試著理解全詩。（1）春望長(zhǎng)安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人

4、稀，草木茂密深沉。感傷國事面對(duì)繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在闃菀粞賭訓(xùn)茫一信抵值萬金。愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡(jiǎn)直不能插簪。（2）泊秦淮煙霧彌漫秋水，月光籠罩白沙；小船夜泊秦淮，靠近岸邊酒家。歌女為人作樂，那知亡國之恨？她們?cè)诎赌沁?，還唱著后庭花。課堂探究（一）學(xué)習(xí)春望1 分析“國玻山河在，城春草木深”這句詩中所運(yùn)用的主要藝術(shù)手法。這兩句寫春望所見，其中“破”字寫出了使人怵目驚心之景，深”字寫出了令人滿目凄然之景?！皣啤迸c“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對(duì)

5、照，加深了情感。另外，“國破”的頹壁殘?jiān)c富有生氣的“城春”對(duì)比強(qiáng)烈，從而表現(xiàn)了作者對(duì)國破家亡的無限痛惜之感。2 花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚?因?yàn)樵娙烁袝r(shí)傷懷，加之久別思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會(huì)對(duì)花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會(huì)因鳥鳴而驚心。3 “烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩作簡(jiǎn)要評(píng)析。用對(duì)偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達(dá)了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的

6、想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。4 請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。參考示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。5 此詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？明確：抒發(fā)了感時(shí)憂國、思親念家的情感。6 本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的？明確：全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。（二）學(xué)習(xí)泊秦淮1 “煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點(diǎn)？“煙籠寒

7、水月籠沙”如何理解？（1）特點(diǎn)是迷蒙（朦朧、迷茫），冷寂（悲涼）。（秦淮河水邊夜色朦朧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。）用了互文修辭。（相似的有“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”）意指：煙霧和月光籠罩著寒冷的河水和沙灘。2 仔細(xì)品味詩句“煙籠寒水月籠沙”，說說兩個(gè)“籠”字，好在什么地方？籠，即籠罩的意思。它準(zhǔn)確、形象地描繪了月下河邊的朦朧景色，又與詩的下兩句描寫麻木了的人心相照應(yīng)。3 說說你對(duì)“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花的理解?！昂笸セā敝赣駱浜笸セǎ悄咸苹囊`國的陳后主作的歌曲。“猶唱”意義深遠(yuǎn)，它把讀者的思緒由歷史而帶到眼前的現(xiàn)實(shí)，再由現(xiàn)實(shí)而推想到將來，富有辛辣的

8、諷刺意味。上句詩的意思是說，如今，正當(dāng)晚唐內(nèi)憂外患嚴(yán)重、民不聊生之際，那班官僚貴族們卻還叫歌女們唱這種亡國的曲調(diào)。4 泊秦淮這首詩表面上是斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真實(shí)用意是什么？從表面看，是指責(zé)秦淮河邊酒樓中的“商女”“不知亡國恨”，因?yàn)樗齻兙尤辉诟叱鞘撞幌榈暮笸セ?；其?shí)是指責(zé)那些端著酒杯瞇著醉眼津津有味地欣賞歌曲的人，即達(dá)官貴人之流，亦即他們的所代表的統(tǒng)治階層“不知亡國恨”。泊秦淮中多年積蓄心頭的興亡感慨噴涌而出，而藝術(shù)表現(xiàn)上卻委婉含蓄，借景以抒情，讓人悟到言外之意和象外之旨，被譽(yù)之為絕唱。5 真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？真正不知亡國恨的是醉生夢(mèng)

9、死的統(tǒng)治者。全詩表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情。（或表達(dá)了他對(duì)國家命運(yùn)（或“國事”）的關(guān)注與憂慮。）鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂練習(xí)（一）選擇。1 對(duì)這首詩的字句解釋有誤的一項(xiàng)是：（A）A“城春草木深”是說國家雖殘破，但山河之美依然存在。暮春時(shí)節(jié)的京城依然草木蔥綠，生機(jī)盎然?；ú莸孽r艷與社會(huì)的破敗形成對(duì)比。B“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把周圍的環(huán)境事物與自己的感情融合在一起了。C“烽火”原指古代邊境上遇到敵情而升起的作為警報(bào)的煙火。這里喻“戰(zhàn)爭(zhēng)”。D“家書抵萬金”中極言戰(zhàn)時(shí)收到家書之不易，而并非家書價(jià)值抵萬金。2 .對(duì)這首詩的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是：（C）A詩題“春望”，意為春天磴高遠(yuǎn)望而

10、有所感。B.詩的前四句即景生情，抒寫憂國情懷，戰(zhàn)爭(zhēng)已將一切美好的東西破壞掉了，剩下的只是山河依舊。C.后四句抒寫作者的思親愁懷，用家書的不易得到、更短的白發(fā)幾乎不能用簪子插了進(jìn)一步突出主題，表達(dá)對(duì)家人的強(qiáng)烈思念。D.這首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整，語句凝煉，是五言律詩的典范之作。3 .選出對(duì)泊秦淮這首詩理解不正確的一項(xiàng)：（C）A.首句寫景，二句敘事寫景連用。兩個(gè)“籠”字說出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”、“亡國恨”、“猶唱后庭花”作鋪墊。B.詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓了詩人的憂愁和傷感。C商女熱衷歌唱玉樹后庭花的靡靡之音，詩人既批判了她的年幼無知，又抒發(fā)了自己的憂時(shí)傷世之

11、感慨。D全詩表現(xiàn)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和憂慮，語言清新洗練，化用典故，是唐詩中的精品。4.下列對(duì)詩詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是:(B)A“煙籠寒水月籠沙”，第一句兩個(gè)“籠”字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅和水邊夜色，渲染了一種迷蒙冷寂的氣氛。B.“夜泊秦淮近酒家”一句點(diǎn)出時(shí)間、地點(diǎn)以及人物，與前句的冷寂氣氛形成對(duì)比。C.“商女不知亡國恨”是一種曲筆，暗示真正“不知亡國恨”的是那座中聽唱的封建貴族、官僚。D.“隔江猶唱后庭花”一句中“猶唱”二字，微妙而又自然地把歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來串成一線，意味深長(zhǎng)。5 .下面說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(D)A.這首詩描繪的是社會(huì)歌舞升平，國家蒸蒸日上的繁B.這首詩描

12、繪地江南處處春景，抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。C.這首詩表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀D這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓(xùn)，憂國憂民的思想感情。（二）填空。1.春望中借花鳥表達(dá)憂國憂民之情的詩句：。作者思念家鄉(xiāng)（表達(dá)詩人思念離散親人）的詩句：。言明春望所見的詩句是。運(yùn)用對(duì)比的手法，表達(dá)詩人憂國思家的詩句是：。（感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書抵萬金。）2.寫景中蘊(yùn)含凄清暗淡，為泊秦淮詩定上傷感悲愁基調(diào)的句子：；使詩人產(chǎn)生亡國，歷史又重演的憂患，借古喻今（點(diǎn)明主旨）的句子：；杜牧的泊秦淮:表現(xiàn)詩人的憂患意識(shí)的詩句是：。（煙籠寒水月籠沙商

13、女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。）課后作業(yè)用散文的語言改寫泊秦淮。反思總結(jié)格言警句：人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。課題十一月四日風(fēng)雨大作過零丁洋課型新授課課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1 有感情地朗讀背誦并默寫十一月四日風(fēng)雨大作過零丁洋這兩首詩。2 理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。3 細(xì)心品味膾炙人口的千古名句，體會(huì)詩歌的意境。4 理解詩人的愛國情懷。課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)1有感情地反復(fù)朗讀并背誦十一月四日風(fēng)雨大作過零丁洋這兩首詩。朗讀時(shí)需要注意：音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比，有起伏、有變化，使整個(gè)朗讀猶如一曲優(yōu)美的樂章。2在自主合作、探究中

14、通過各種形式的誦讀，體會(huì)詩中的愛國深情，相關(guān)鏈接十一月四日風(fēng)雨大作1 背景。南宋光宗紹熙三年（1192），閑居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）農(nóng)村的詩人陸游，已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾起了這位愛國志士對(duì)往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。2釋題陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬千，既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖，岌岌可危的現(xiàn)實(shí)，又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國家危亡的企望。于是，在風(fēng)雨聲中入夢(mèng)，夢(mèng)境是在前線作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來了。過零丁洋文天祥（12361283），字宋瑞，又字履

15、善，號(hào)文山，廬陵（今江西省吉安市）人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪校竺撾U(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛國詩人。這首詩寫于文天祥被俘第2年。這首詩是文天祥被元軍俘虜后押經(jīng)零丁洋時(shí)所作。詩的后面附有跋語，說宋朝降元叛將張弘范強(qiáng)迫文天祥寫信勸堅(jiān)持抗元的將領(lǐng)張世杰投降，文天祥就抄錄這首詩給張弘范以明志。文天祥在這首詩中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。知識(shí)預(yù)習(xí)1按拼音填空：他隸屬于北京衛(wèi)（shd）部隊(duì)某部。著名的“（wuxu）變法”發(fā)生在

16、1898年，又叫“百日維新”。朱德總司令(r6ng)馬一生，為中國人民的解放事業(yè)，貢獻(xiàn)了畢生的精力。夜色(Idnshan邈遠(yuǎn)的天空閃著幾顆小星星，一切都是那么的靜。只要你時(shí)刻有“(wei)人民服務(wù)”的思想，在我們的社會(huì)里，你一定能有所作(wei)。(戍戊戌戎闌珊為為)2 解釋下列詞語的含義。(1)大作：作，興起；大作，大起，指風(fēng)雨來勢(shì)兇猛。(2)僵臥：躺著不動(dòng)。描繪出年老體弱、多病的詩人形象。(3)不自哀：哀，為動(dòng)用法，“為而感到悲哀”。自，自己的處境，賓語前置。(4)尚思：還想著。(5)夜闌：闌，盡、晚；夜闌，夜深。(6)汗青：指史冊(cè)。古代用竹簡(jiǎn)書寫，先把青竹簡(jiǎn)用火烤干水分，以便書寫和防蛀，

17、叫汗青。(7)丹心：赤誠的心。(8)干戈：泛指兵器。大動(dòng)。3 用自己的話說說這兩首詩的大意：1僵直地躺在偏僻的山村，不為自己的處境哀愁，還想著為國家守衛(wèi)邊防。深夜睡在床上聽著風(fēng)吹雨打聲。夢(mèng)中又來到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場(chǎng)。2艱苦的生活經(jīng)歷從讀書做官開始，以微薄的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。自古以來人活在世上誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊(cè)。課堂探究（一）學(xué)習(xí)十一月四日風(fēng)雨大作1 詩題中的“風(fēng)雨大作”與詩的內(nèi)容有什么關(guān)系？你能體會(huì)出作者的構(gòu)思之妙嗎？明確：作者曾在戰(zhàn)場(chǎng)搏

18、殺過，所以在他聽來，風(fēng)雨聲跟馬蹄聲相似，于是巧妙地借風(fēng)雨聲把現(xiàn)實(shí)和“鐵馬冰河”的夢(mèng)境聯(lián)系起來，抒發(fā)了報(bào)國壯志。2想想陸游當(dāng)時(shí)的處境怎樣，在這樣的處境中想到了什么？你對(duì)此有什么感想？明確：他當(dāng)時(shí)年老多病，已“僵臥”在“孤村”，但還要想到為國出力。這種不顧年邁，還想為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的精神，實(shí)在令人感動(dòng)。3 前兩句一個(gè)“僵臥”、一個(gè)“孤村”和一個(gè)“思”字寫郵了詩人怎樣的一種生活處境，傳達(dá)了詩人怎樣的心聲？明確：詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思?！敖┡P”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因?yàn)樵娙说膼蹏鵁岢肋_(dá)到了忘我的程度，已

19、經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之念！4 “夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句即是寫實(shí)，又有所指，請(qǐng)說說你對(duì)這一詩句的理解。明確：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”緊承上文。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖，由車家的風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終于幻化出一幅特殊的夢(mèng)境：“鐵馬冰河”。5 詩人陸

20、游因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)，他在詩中是如何將作者聯(lián)系起來的？明確：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”兩句，將風(fēng)雨與戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來。二者之間本來并無必然的聯(lián)系，但因?yàn)閷?shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是陸游夢(mèng)寐以求的強(qiáng)烈愿望，所以一場(chǎng)突然而起的暴風(fēng)雨觸動(dòng)了他的情思，那窗外呼嘯的風(fēng)聲，劈啪的雨聲，在他聽來就好像當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上鐵騎奔突之聲，若不是作者曾在戰(zhàn)場(chǎng)搏殺過，若濁作者懷有強(qiáng)烈的愛國熱忱，是不可能寫出如此具有感染力的詩句的。6 這首詩刻畫詩人自己的形象，詩人是什么樣的形象？這首詩是怎樣刻畫這個(gè)形象的？明確：詩人是一位年邁古稀、僵臥在床但仍滿懷雄心要收復(fù)北方失地的英雄形象。直接描寫僵臥在床聽風(fēng)雨的形象，主要用形象的語言描寫心

21、理活動(dòng)，表現(xiàn)其雄心壯志。7 詩人產(chǎn)生“鐵馬冰河”這一夢(mèng)境的原因有哪些？明確：日有所思，夜有所夢(mèng)。因?yàn)樽髡摺吧兴紴閲喤_(tái)”，又因?yàn)椤帮L(fēng)吹雨”的和戰(zhàn)場(chǎng)上的聲音有相似之處，所以作者會(huì)產(chǎn)生“鐵馬冰河”的的夢(mèng)境。8 明確詩歌的主旨。明確：十一月四日風(fēng)雨大作這首詩借十一月四日風(fēng)雨大作時(shí)詩人夜臥聽雨的敘寫，抒發(fā)了詩人渴望戍邊守疆、報(bào)效祖國的愛國情感。這首詩語言樸實(shí)明快、豪放流暢、通俗平易；表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢(mèng)”。9 設(shè)想等到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”時(shí)，陸游的兒子在祭奠父親時(shí)說些什么呢？（用第一人稱手法來寫）參考示例：父親，兒子我要告訴您，我們國家的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)中原，你老在九泉之下也可瞑目了。

22、10 陸游的示兒詩也與這首詩一樣，表達(dá)了愛國熱忱，請(qǐng)默寫出他渴望祖國統(tǒng)一、死而不已的詩句。再聯(lián)系這首詩談?wù)勀愕母惺?。明確：有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的詩句，跟這首詩一樣，反映他雖年老力衰，仍想著要收復(fù)中原。直到去世前，他念念不忘的不是個(gè)人生死，而是祖國領(lǐng)土的完整。（二）學(xué)習(xí)過零丁洋1 用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個(gè)人的境遇。明確：大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。2 作者用“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”分別比喻什么？為什么要把這兩者放在一起說？明確：“風(fēng)飄絮”比喻“山河破碎”，“雨打萍”比喻“身世浮沉”。

23、分別比喻國家的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)，把這兩者放在一起說是說明自己的命運(yùn)同國家的命運(yùn)緊緊連在一起。3 詩人怎樣表達(dá)國家面臨危亡的沉痛心情？怎樣把個(gè)人的遭際和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起？明確：詩人以“山河破碎”感嘆國家的危亡，“風(fēng)飄絮”表現(xiàn)出自己心已破碎；而“身世浮沉”則將個(gè)人艱難困厄的遭際與民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，“浮沉”與“破碎”，“雨”和“風(fēng)”等兩相呼應(yīng)。4 “惶恐”和“零丁”有雙層含義，請(qǐng)說說有哪兩層含義？明確：一是兩個(gè)地名，另一層是形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？唷? “惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！蹦銓?duì)這兩句詩的工整、巧妙有什么體會(huì)？明確：這是一幅絕對(duì)，作者借用兩個(gè)帶有感情色彩的地名來訴說“惶恐”的

24、心情和“零丁”（孤苦伶仃）的感覺。6 結(jié)合我國歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。明確：對(duì)于一位愛國者來說，個(gè)人的命運(yùn)是和祖國的命運(yùn)緊密相連的。詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，令人肅然起敬。再如：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。文天祥的民族氣節(jié)和愛國精神，將激勵(lì)一代又一代人為祖國建功立業(yè)。（表現(xiàn)了作者生前無愧，死后無憾，光明磊落，浩氣長(zhǎng)存的偉大的民族氣節(jié)；同時(shí)也表現(xiàn)出作者忠心為國的一片丹心。）7 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！痹娋潴w現(xiàn)了怎樣的情操和生死觀？為什么時(shí)候它能激勵(lì)千千萬萬愛國者？明確：聯(lián)系文天祥堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)，以及他寧死不屈的情況看，這兩句詩就是他自身的寫照；而這道理又說出了千千萬萬愛國志士的共同的心聲，因此特別能激勵(lì)人。鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂練習(xí)（一）選擇1對(duì)這首詩品析有誤的一項(xiàng)是：（D）A詩的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。B詩的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。2 選出對(duì)這首詩賞