公開課獲得一等獎(jiǎng)《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)馬腰中學(xué) 周新教材分析孤獨(dú)之旅節(jié)選自曹文軒的長(zhǎng)篇小說草房子。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰(zhàn)勝恐懼和孤獨(dú)而成熟、堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)歷程。小說命名為“孤獨(dú)之旅”，蘊(yùn)含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成長(zhǎng)過程中豐滿起來的。而小說中出色的自然環(huán)境描寫（鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨）又為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。學(xué)習(xí)這篇課文，既能擴(kuò)展學(xué)生視野、豐富情感，又能激勵(lì)學(xué)生對(duì)比自己的生活形態(tài)，樹立奮進(jìn)的信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解并積累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等詞語2.理解小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題含義。能力目標(biāo)1理清故事情節(jié)，把握課文

2、主題。2體會(huì)小說中環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，品味小說精美傳神的語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟人物的成長(zhǎng)歷程，擴(kuò)展視野，豐富情感體驗(yàn)，樹立堅(jiān)定信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣教學(xué)重點(diǎn)1.體驗(yàn)主人公成長(zhǎng)的心里路程2理解環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。突破方法：運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，畫出文中體現(xiàn)心理歷程的語段并加以分析，把握人物心理，體會(huì)主人公成長(zhǎng)歷程，理解環(huán)境描寫的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、突破重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解環(huán)境描寫的作用教學(xué)方法1.誦讀法：小說的語言平白、樸實(shí)，沒有過多修飾，符合主人公單純、簡(jiǎn)單的生活。文中的環(huán)境描寫，對(duì)表現(xiàn)人物和主題起著重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，進(jìn)入作品情境，理解課文內(nèi)容。2.體驗(yàn)

3、法：在研讀中聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受，加深對(duì)文章主旨的理解。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課有人在陽光下成長(zhǎng)，有人在風(fēng)雨中成長(zhǎng)；有人在無憂無慮中成長(zhǎng)，也有人在痛苦中煎熬成長(zhǎng)成長(zhǎng)有成長(zhǎng)的快樂，成長(zhǎng)有成長(zhǎng)的煩惱。一提到“孤獨(dú)”二字，我們總會(huì)感到凄涼、酸苦。（ppt圖片展示不同人的孤獨(dú)）有一個(gè)少年，因家道中落而失學(xué)，跟隨父親到蘆葦蕩放鴨。人離家原因有三：一是外面有一個(gè)廣大無邊的世界。二是出于無奈。三是人的眼中、心里，總有一個(gè)前方在召喚著他。 “命運(yùn)把人拋到了路上，人們借著路，向前流浪而前方到底是家還是無邊的曠野呢？”二、作者簡(jiǎn)介 曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進(jìn)北京大學(xué)

4、中文系讀書，后留校任教。現(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有山羊不吃天堂草草房子紅瓦。本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說草房子。三、朗讀課文，感知“孤獨(dú)”1.檢查預(yù)習(xí)給劃?rùn)M線的字注音2.聽讀課文，理清小說故事情節(jié)。學(xué)生交流，教師歸納：家道中落，隨父放鴨-撐船趕鴨，出到葦蕩-葦蕩遇雨，經(jīng)受考驗(yàn)-與鴨共成長(zhǎng)（開端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局）四、細(xì)讀課文，理解“孤獨(dú)”1.思考探究：查找文中描寫杜小康心理活動(dòng)的語句,結(jié)合畫面理解他的心路歷程，體會(huì)他由不成熟到成熟的成長(zhǎng)之旅。完成表格：找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時(shí)茫然和恐懼到達(dá)目的地蘆葦蕩害怕和膽怯在蘆葦蕩安靜下來孤獨(dú)在蘆葦蕩時(shí)間一

5、久不再忽然的恐慌經(jīng)歷暴風(fēng)雨后長(zhǎng)大 堅(jiān)強(qiáng)2.深化作品主題：用勾畫批注的方法，找出文中描寫環(huán)境的語句或段落，說說這些景物描寫有何作用? （提示：鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨）一般小說環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛 烘托人物形象推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 深化作品主題鴨群1）鴨群在船前形成一個(gè)倒置的扇面形，奮力向前推進(jìn)，同時(shí)，造成了一個(gè)扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們?cè)诖笊让嫘嗡髦?，織成了似乎很有?guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。（突出劃船趕鴨子的速度很快，烘托了父子倆對(duì)前途的茫然無助的心情。）2）鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的

6、大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時(shí)，它們會(huì)將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。 （以鴨子“無家”“漂流”及對(duì)唯一的小船的依靠烘托出父子倆此時(shí)孤獨(dú)、恐懼、無依的心理。）3）鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。 （以鴨子的成長(zhǎng)象征著小康的成熟，深化了小說主題。）蘆葦蕩這才是真正的蘆蕩，是

7、杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。 （這樣無邊無際的蘆蕩渲染了氣氛，更增添了主人公內(nèi)心的恐懼和害怕。）暴風(fēng)雨一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。（可怕的暴風(fēng)雨讓本來孤獨(dú)恐懼的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了這暴風(fēng)雨，讓杜小康

8、體驗(yàn)了真正成長(zhǎng)的過程，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。）3.學(xué)生討論交流標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義，教師歸納：情感世界的孤獨(dú)：杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú)：離開村莊，來到一個(gè)無比廣闊而又神秘莫測(cè)的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。對(duì)未來前途的恐懼：漫漫放鴨路,何處是盡頭？教師總結(jié)：本文通過講述一個(gè)名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長(zhǎng)起來的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大、成熟。曹文軒說：“有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過程中的一些無法回避的元素。我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。

9、”孤獨(dú)對(duì)于杜小康來說，與其說是磨難，不如說是什么？四、聯(lián)系生活，暢談“孤獨(dú)”師：跟著杜小康，走完了這段孤獨(dú)之旅，我想我們每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心一定品嘗到了一份孤獨(dú)的味道，酸甜苦辣咸盡在其中。接下來，老師請(qǐng)同學(xué)們來品嘗幾份孤獨(dú)，然后想想杜小康的孤獨(dú)是否引起了你的共鳴，拿起筆寫寫你的孤獨(dú)體驗(yàn)。1.把自己親身經(jīng)歷過“孤獨(dú)”的故事在全班進(jìn)行交流。2每位同學(xué)用“孤獨(dú)是”寫一句話，在全班做一次朗誦。五、課堂總結(jié)生命是一個(gè)旅程，不是一個(gè)家，是一條道路，不是一座棲居的城市；人們所有的享受與幸福只不過是生命路旁的旅店，供我們稍事休憩，好讓我們?cè)鎏砭Φ竭_(dá)終點(diǎn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。孤獨(dú)，讓我們的人生多了一份歷練，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和無畏。孤獨(dú)，是杜小康在被命運(yùn)拋棄后所直面的第一道難題，后來，也正是孤獨(dú)，使他重新誕生了。而我們的人生之路，同樣漫長(zhǎng)而艱辛，走在成長(zhǎng)路上的你是否想過，如果有一天，命運(yùn)也把你拋出了原來的生活軌道，你做好了在絕境中重新誕生的準(zhǔn)備了嗎？最后，送給大家一句話：“少年時(shí)就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)