《步行18里》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上                              步行18里教學(xué)設(shè)計(jì)                 教

2、學(xué)目標(biāo)1、能正確流利地有感情地朗讀課文，了解課文所講的內(nèi)容和表達(dá)順序，能復(fù)述課文。2、通過(guò)學(xué)文讓孩子們懂得：在生活中，做人要真誠(chéng)，不要說(shuō)謊，同時(shí)也要體會(huì)父親為了教育孩子，自己能以身作則的良苦用心。重點(diǎn)、學(xué)會(huì)和文中的人物對(duì)話(huà)。教學(xué)過(guò)程一、 激趣入境：     孩子們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了語(yǔ)文課本的第十板塊，誰(shuí)來(lái)告訴老師，編者在第十板塊為我們確定了什么主題？（指名回答“體驗(yàn)真誠(chéng)”）大家一起告訴老師好嗎？（出示課件“體驗(yàn)真誠(chéng)”）孩子們面對(duì)這一主題你明白了什么？那你為體驗(yàn)真誠(chéng)做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)大家匯報(bào)一下今天的主題積累。二、自主探究：1、 學(xué)生匯報(bào)自己的積累。2、

3、 老師為了幫助大家體驗(yàn)真誠(chéng)也做了一個(gè)小小的準(zhǔn)備。    師：老師的準(zhǔn)備有些特殊，是一道數(shù)學(xué)口算題，要求搶答，答對(duì)有獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一張今日主題營(yíng)養(yǎng)卡。感興趣嗎？讓你的同桌見(jiàn)證你的答案，回班發(fā)獎(jiǎng)品。做好準(zhǔn)備請(qǐng)聽(tīng)題：我們學(xué)校操場(chǎng)中環(huán)跑道的長(zhǎng)大約是200米左右，一個(gè)人走了45圈，請(qǐng)你算出他大約走了多少米？搶答開(kāi)始。孩子們，走9000米就等于走了校園的45圈，走校園的45圈，啥感覺(jué)？知道這四十五圈是多少里地嗎？18里?。ê苓h(yuǎn)）“走”18里又是啥感覺(jué)？（很辛苦）教師板書(shū)課題步行18里，誰(shuí)愿意有感情讀出課題？齊讀課題。那么是誰(shuí)步行了18里？他為什么要不辭辛苦地去步行這18里的路呢？

4、請(qǐng)你根據(jù)老師的提示來(lái)擴(kuò)充題目。（課件出示提示）    課件內(nèi)容：   （一位值得敬佩的父親），為了教育自己的兒子（真誠(chéng)做人），（不說(shuō)謊話(huà)），他不辭辛苦，用（步行18里）作為代價(jià)。    是??！一位父親為了教育孩子做人真誠(chéng)，不說(shuō)謊話(huà)，竟然去不辭辛苦地步行了18理路，這是一位多么值得敬佩的父親??！又有誰(shuí)能不被這個(gè)故事所感動(dòng)呢？下面就讓我們帶著敬意和感動(dòng)來(lái)朗讀課文。    3、課文我們又讀了一遍，這樣的感人故事真是令人百讀不厭??！老師也讀了好多遍課文，我還把課文的故事情節(jié)用小標(biāo)題的形式總結(jié)了

5、一下。（課件出示小標(biāo)題）                             課件內(nèi)容：（一）  小  標(biāo)  題              

6、60;                     內(nèi)心愧疚，承認(rèn)說(shuō)謊                            

7、;        送車(chē)保養(yǎng)，看電影誤時(shí)                                    懲罰自己，步行回家    &#

8、160;                               倍受感動(dòng)，永不說(shuō)謊                 

9、;                   一路尾隨，沮喪痛苦                              &

10、#160;     說(shuō)謊騙父，揭穿謊言                          請(qǐng)你仔細(xì)讀課文按課文的敘述順序來(lái)給小標(biāo)題排排隊(duì)4、指名排隊(duì)。（生說(shuō)師拖拽排序）   （三）交流感悟：    1、小標(biāo)題的順序就是課文的敘述順序，那你能否根據(jù)小標(biāo)題的提示來(lái)

11、簡(jiǎn)要地把課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)呢？這篇文章寫(xiě)得很感人，除了內(nèi)容令人感動(dòng)以外，主要就是作者運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。大家都知道一個(gè)人的行為可以讓人感動(dòng)，但語(yǔ)言更容易讓人感動(dòng)。   2、下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出語(yǔ)言描寫(xiě)的段落。  （1）大家找得很準(zhǔn)，文中的三處語(yǔ)言描寫(xiě)其實(shí)是幾次對(duì)話(huà)？（兩次）下面我們來(lái)看這兩次對(duì)話(huà)，先看第一次：（課件出示第一次對(duì)話(huà)）   課件內(nèi)容：第一次對(duì)話(huà)“杰森，你覺(jué)得自己有必要向我說(shuō)謊嗎？這讓我很失望?！薄澳氵@話(huà)是什么意思？我說(shuō)的是實(shí)話(huà)！”父親看了我一眼，“你沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)打電話(huà)到保養(yǎng)廠(chǎng)，問(wèn)他們車(chē)子有沒(méi)有問(wèn)題，他們告訴我你還沒(méi)有去拿車(chē)。

12、”  （2）誰(shuí)愿意讀一遍文中的第一次對(duì)話(huà)內(nèi)容？  （3）指名評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。    其實(shí)我們?cè)谧x對(duì)話(huà)時(shí)，眼睛不能僅僅盯住對(duì)話(huà)本身，一定要聯(lián)系上下文，去尋找提示性的詞語(yǔ)或句子，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的提示詞或提示語(yǔ)。我的理解是這段話(huà)重點(diǎn)要讀出父親揭穿謊言時(shí)的失望甚至是悲傷和痛苦的感覺(jué)，大家贊同嗎？為什么？（上文的“眼神”和下文的“傷悲”兩個(gè)詞就是這段話(huà)的提示詞。）那請(qǐng)大家認(rèn)真體會(huì)一下這兩個(gè)詞帶給你的提示，首先我們來(lái)體會(huì)一下父親此時(shí)的眼神是什么樣的？誰(shuí)來(lái)給眼神這個(gè)詞語(yǔ)化化妝？（課件出示：給詞語(yǔ)化妝：（   

13、0;   ）的眼神）    2、過(guò)渡：大家讀得很好！通過(guò)你們的感情朗讀，我的眼前似乎出現(xiàn)了一位因兒子說(shuō)謊而正在傷心失望的父親的形象。那么面對(duì)如此失望和傷悲的父親兒子的表現(xiàn)如何呢?請(qǐng)大家齊讀課文的第六自然段。（課件出示第六自然段）這段話(huà)中，有一個(gè)詞語(yǔ)最能讓我們體會(huì)出兒子此時(shí)的感受，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了是哪個(gè)詞語(yǔ)?(罪惡感)從這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？你從中體會(huì)到了什么？（說(shuō)明兒子已經(jīng)意識(shí)到了自己說(shuō)謊的嚴(yán)重性。體會(huì)出說(shuō)謊后的慚愧和內(nèi)疚）還有一個(gè)詞語(yǔ)也表達(dá)出兒子的狀態(tài)？（支支吾吾）那么誰(shuí)能通過(guò)讀讓大家感受一下兒子的愧疚心情？    3、讀

14、到這里，我們仿佛看到了一個(gè)被良知喚醒了的孩子的惶恐神情，所以我要告訴大家，此時(shí)老師已經(jīng)被孩子的知錯(cuò)就改的行為而感動(dòng)了。你們呢？可是文中的爸爸卻不是這樣，他覺(jué)得只揭穿孩子的謊言對(duì)孩子的教育是不深刻的，于是他做出了一個(gè)令人意想不到的決定懲罰自己、步行回家！老師想讀一下課文的第七自然段，大家想聽(tīng)嗎？那好請(qǐng)大家聽(tīng)讀思考：此時(shí)的爸爸心情已經(jīng)糟糕到了什么程度？   4、指名說(shuō)出父親帶著怎樣的狀態(tài)說(shuō)出了這番話(huà)，體會(huì)父親的良苦用心，同時(shí)讀出這種感覺(jué)來(lái)。   5、兒子理解了父親的良苦用心了嗎？你是怎樣知道的？（通過(guò)兒子的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)）下面我們來(lái)體會(huì)一下兒子的話(huà)：（課件出示地是自然段中兒子的話(huà)）誰(shuí)愿意根據(jù)自己體會(huì)來(lái)有感情地讀一下？   6、出示這段話(huà)中的后一句，把反問(wèn)句改成陳述句。   7、大家改得很好下面跟老師接讀后面的句子：雖然兒子認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很誠(chéng)懇，可是父親依然堅(jiān)持著懲罰自己的決定，不管兒子父親開(kāi)始沿著不滿(mǎn)塵土的道路前進(jìn)，我呢，此時(shí)的兒子是多么希望爸爸，于是但是爸爸就是。多么令人感動(dòng)的場(chǎng)面??！我很想知道這一路上父親和兒子的內(nèi)心分別