【精華】學校音樂教學總結匯總6篇

1、【精華】學校音樂教學總結匯總6篇學校音樂教學總結 篇1 一、指導思想： 全面貫徹黨的訓練方針，使同學在德、智、體、美諸方面全面進展。音樂課是美育訓練的一局部，要著重培育同學在唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育同學的遠大抱負，陶冶情操，啟迪才智，促進小伴侶們身心健康的進展，促進.主義精神文明建設，為選就一代.主義新人發(fā)揮重要作用。 二、教學任務： 1、學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。 2、學會如下讀譜學問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。 3、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸提高同學的創(chuàng)作旋律、填寫旋律

2、的力量，并漸漸學會區(qū)分三和弦的和諧與否。 4、上好觀賞課，通過觀賞，擴大同學的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。 三、學情分析： 1、四班級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲局部別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一，因此，要加強練習。 2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大局部同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全者，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，

3、使他們盡快地喜愛起音樂來，讓他們興奮地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。 3、在觀賞方面，大多數(shù)同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作觀賞。 4、創(chuàng)作旋律對于同學來說是一大難題，要對同學諄諄教導，多鼓舞、多褒揚，對同學的作品多看優(yōu)點，少說缺點，更不要批判，先讓同學敢想敢寫，再講解并描述一些創(chuàng)作方法和進展旋律的方法，引導同學走上正確的軌道。 四、工作措施： 1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。 2、仔細上課，課堂是老

4、師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合同學的熟悉規(guī)律，教同學動形象，激發(fā)同學的學習愛好，讓小伴侶們聽起來興致勃勃，學而不厭。 3、主動參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，時常提高自身的業(yè)務和教學力量。 4、主動大膽地用法現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。 5、親密聯(lián)系同學，常常征求同學對老師的看法，時常改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 學校音樂教學總結 篇2 曾聽過一位專家對于好課的評價，他認為：好課應當讓同學主動參加，運用多種感官全方位的參加學習；好課應當是讓同學在參加過程中體驗學習

5、的歡樂，不是單純地進展孩子學問技能，而是增長孩子才智；好課應當為每一個人的參加供應機會，使每個孩子都能得到充分的熬煉；好課應當能讓同學受益一生，對他們的情感和價值觀產生主動影響 在提倡讓同學主動學習、讓同學成為學習的仆人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種訓練教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮孩子主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學： 一、同學基本狀況分析： 本學期我擔當二、三、五、六班級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的同學

6、參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解同學，做到心中有數(shù)，因材施教。從同學實際需要動身，依據(jù)同學認知規(guī)律和音樂訓練的規(guī)律以及設計教材內容與教學形式，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展孩子想象空間，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。采納敏捷多樣的形式教學，讓同學喜愛上音樂課，給同學展現(xiàn)自己才能的機會，讓同學從對音樂的簡潔熟悉到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近孩子生活。 二、教學目的要求及重難點 1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的訓練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓練中。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。 3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問

7、和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。 4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。 三、教學的詳細措施與要求 (一)創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮孩子主體作用 要想充分發(fā)揮孩子“主體作用”，挖掘每個孩子潛能和才智，老師就要創(chuàng)設肯定的情境，使他們獲得挺直的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設情境，激趣導入 在教學過程中，老師依據(jù)孩子年齡特點和教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學奇怪心強，留意力簡單分散

8、，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引孩子留意力。由于電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面，使內容更改善、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給同學以思維上的啟迪，觸發(fā)同學思維的靈感，為同學插上想象的翅膀，為主動、主動地學習制造條件。 2、利用教具，培育愛好 聞名科學家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師”。教學中如何吸引孩子留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動孩子視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住孩子留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解孩子心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)孩子學習熱忱。所以，我們在音

9、樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。 低班級孩子年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。因此，在課堂訓練中，運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給同學留下清楚的表象，為感知、理解學問制造條件，又可激發(fā)同學學習新課的深厚愛好，培育孩子觀看力和想象力。實踐，在教學中依據(jù)孩子心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調動孩子多種感官，讓熟悉從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富孩子心理活動，獲得更為新穎、深刻的印象。 教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結，敏捷運用各種方法，最主要的是抓

10、住孩子愛好，以愛好為師，能有效提高孩子主動性，讓同學主動學習。 (二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導同學進行音樂活動。放手給同學一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使孩子思維始終處于一種主動的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)孩子主體意識，使他們學得主動、學得快樂。 1、創(chuàng)設舞臺，展現(xiàn)自我 “愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別

11、重要的。在孩子們進行集體演唱時為同學營造一個“自由王國”。在教學訓練活動中，應敏捷地運用多種多樣的手段，為同學供應“動起來”的機會，從而發(fā)揮孩子主體作用，以獲得學問、把握新技能。 2.趣味嬉戲，歡樂學習 無論是什么樣的嬉戲對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學樂之學，學的活。訓練在進展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們訓練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學之路！ 3、以“賽”激趣促學 好勝心強是孩子主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養(yǎng)成良好的學習習慣。 (四)教學滲透

12、，綻開思維，培育孩子制造力量 1、開放的音樂教學 讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。 學校音樂教學總結 篇3 本學期擔當五班級音樂教學工作，同學的學習愛好深厚，加之時間珍貴，同學非常珍惜音樂的感悟。我始終以全日制義務訓練音樂課程標準的基本理念為依據(jù)。將音樂與人生、音樂與文化有機的融于音樂訓練之中，將音樂與技能融于豐富多彩販音樂活動之中，讓同學通過自身與獨特的感受和審美體驗自主地學習音樂，我做到了以下幾點： 一、抓好課堂教學，提高課堂效益 1.培育了同學參加音樂藝術活

13、動的主動性，大多數(shù)同學能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。 2.培育了同學初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。 3.培育了同學的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。 4.培育了同學創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了同學的想象力，陶冶了同學情操和主動樂觀的生活看法。 5.培育了同學在音樂實踐活動中與他人合作的力量。 學校音樂教學總結 篇4 回顧主要教學工作及成效 1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。 2、在教學中激發(fā)和培育了同學的音樂學習愛好。 3、課堂上開發(fā)了同學對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。 4、

14、同學能自然的、有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。 5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高同學的樂感和節(jié)奏感。 6、通過律動訓練培育同學的樂感和節(jié)奏感。 同學力量培育策略及成效 1、在教學中，常常運用范唱方式于音樂一書形象感染同學啟發(fā)同學的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完場同學的思想訓練。同學在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。 2、在唱歌教學中，一方面引導同學唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精準的發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求同學做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的一書技巧。 3、在教唱一首新歌時，為了使同學

15、能達到學會全歌，先聽錄音范唱，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌曲旋律，然后了解歌詞大意，培育同學以后自學的力量。 4、在合唱團的人員選拔時，三班級有三名同學破格被錄用。 所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況 自我反思教學工作存在的不足 我所帶三班級孩子各班有各班的特點，每班得的音樂力量各不相同，但是孩子們各個都很聰慧好學，我所教授的學問三分之二的同學都能夠理解與把握。工作中存在的不足是與孩子們的溝通少，在班級管理中方法陳舊，在這方面我要在討論一下，好的管理方法，才能收到好的教學成效嗎。 下學期工作設想或建議 1、指導同學學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲； 2、注意同學的音樂綜合技能

16、、技巧、學問訓練，指導同學有感情地唱歌； 3、在教學中指導同學了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4、每節(jié)唱歌課給同學三分之一的時間練習，老師正確處理、引導； 5、合理支配時間進行音樂觀賞，培育同學對音樂的愛好，開拓同學的視野，并了解一些音樂學問； 6、通過律動以及集體舞的訓練，培育同學的節(jié)奏感和樂感，加強同學的全面素養(yǎng)； 7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化訓練改革； 8、利用多媒體開展訓練活動，使同學參加耳、眼感官，提高同學的學習愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。 9、以素養(yǎng)訓練為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)訓練中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益

17、智、促體、輔德的功能 學校音樂教學總結 篇5 本學期，我擔當?shù)氖嵌嗉壓土嗉壍囊魳方虒W工作，在校領導和各位老師的熱忱支持和關懷下，本人較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期音樂教學方案。 作為一位老師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內容相關的學問點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探究、反思，優(yōu)化課堂教學，在開心的教學中取得肯定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學習好的閱歷，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中?，F(xiàn)就本學期的教學作一次簡潔的總結。 一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實際合理支配教學方案。 開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。

18、并依據(jù)二班級同學的基礎和接受力量的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地支配好學期教學方案。在對同學有了初步了解以后，我發(fā)覺每個班級的同學在接受力量，學問基礎與愛好上都是不盡相同的，特殊是二班級的同學音樂基礎學問力量和六班級的基礎學問力量不同，依據(jù)這一點我給不同的兩個班級制定了不同的教學目標，一個學期下來，同學的整體音樂素養(yǎng)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏和音準方面），同學的音樂接受力量也增加了，使音樂教學取得了較高的質量。 二、在教學中多采納啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調動同學的學習愛好與參加愛好。 在教學中，同學開頭時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學究竟是教與學的一個過程，在這個過程中同學

19、應當是主動地學。整個教學過程中，同學應當是從“要我學我想學我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采納一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住同學的留意力，并不斷地對同學進行啟發(fā)，誘發(fā)同學進行主動的思索；另一方面，我通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結合，充分調動同學學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學地優(yōu)化。 三、在教學中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。 音樂教學中，在比較枯燥的觀賞和樂理課上，同學的愛好比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學的趣味性。同學在課堂上的主動性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果，特殊是二班級的同學效果明顯。如：四分

20、音符（同學用“走”來感知）；八分音符（同學用“跑”來感知）。 四、課余時間的溝通與輔導。 課余時間我與同學在吉他等等樂器還有民族舞方面進行溝通，對個別同學進行因材施教的輔導，在這個學習的過程中同學與我共同進步了。 當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的力量和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，從而更好的體現(xiàn)訓練“以人為本”的'思想，體現(xiàn)“生命訓練”的指導思想。另外，自身的素養(yǎng)和教學基本功還需要進一步的學習和提高，我預備用假期得時間，來多讀一些音樂訓練的書籍來改善豐富自己，提高自己！ 以上為本學期音樂教學工作總結，不足之處請賜予指正。 學校音樂教學總結 篇6 音樂是悅

21、耳的歌聲、美麗的樂曲、漂亮的鮮花，流淌的小河，世間一切美妙的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂帶給孩子們的使者，我們與音樂與活潑可愛的孩子們結下了不解之緣。 多年來，我們理解把握新課程的精神實質，轉變教學方法，落實課程改革的各項目標。以老師為主體，以學校為主陣地，通過有方案、系統(tǒng)的討論活動，解決課程中的多層次問題，促進了老師訓練教學水平的提高和同學學習音樂的愛好。 一、理論研討，在“碰撞”中拓寬工作思路。 通過開展形式新奇，實效性強的集體教研活動，集中了教研組集體的才智，強化了合作意識，資源共享，做到了優(yōu)勢互補。在校本教研活動中

22、，我們從不同角度研討，集思廣益。既有相互間的合作，又有老師個性化的發(fā)揮，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。這樣充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，廣泛切磋溝通，形成了良好的校本教研氛圍。 二、教學討論，在實踐中提高專業(yè)水平 （一）、教研促進 結合低班級同學直觀形象思維比較明顯這一特點，我們在一班級開設了彩色譜、彩條譜的課程試驗，通過在同一班級五個班的試驗，我們發(fā)覺彩色譜效果要好于彩條譜。彩色譜是把do、re、mi、fa、sol、la、si七個音符以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色展現(xiàn)，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。我們通過試驗發(fā)覺同學非常喜愛彩色譜，通過好玩的嬉戲，輕而易舉的熟悉了各個音符的名字及位

23、置，解決了識譜難的問題，調動了同學的愛好，使識譜教學成為一班級同學的樂趣。我們將用法彩色譜的試驗，并將漸漸推廣。 中高班級先唱歌后識譜的教學嘗試，對于中高級的識譜，是難度較大的曲譜，我們摒棄了以往先識譜、后唱歌的學習，大擔地試驗，對于識譜中跨度大的音符演唱，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采納先識譜、后唱歌，而對于較難的歌則采納先唱歌、后識譜的教學。通過試驗，我們歸納出以下兩個特點： 第一：先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不沖突。傳統(tǒng)的教學方式是先識譜、后唱歌，通常狀況下，針對有肯定識譜力量的同學，用法這種教學方式，可起到良好的效果。通過讓同學分析歌譜、識譜、填詞唱歌等過程，使同學對唱曲

24、的理解更加深刻，對唱曲的演唱更加精準，達到能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內涵的目的。 其次：先唱歌、后識譜是先讓同學觀賞音樂，讓同學感受音樂，從而激發(fā)起同學對音樂的愛好。通過讓同學唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點，在同學識譜時降低難度，讓同學感覺識譜并不太難，從而增加其自信念，加深對音樂的喜愛。然后，再通過對唱譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完善。 不管是先識譜、后唱歌，還是先唱歌、后識譜，其教學目的是全都的，都是為了通過提高同學的音樂基本技能，來完善他們的演唱水平，只是為達到目的而采納的手段不同而己。 通過先唱歌、后識譜可以激發(fā)同學的學習愛好，降低識譜難度，提高同學學和老師教的效率，既有利于減輕同學負擔，又有利于教學質量的提訓。 小組合作嘗試創(chuàng)作的樂趣 從低班級的音樂教學起，我們就引導同學自主、合作學習，綻開小組爭論，小