班級特色文化

1、建設(shè)班級特色文化打造活力書香集體本學(xué)期我校將工作重點放在“建設(shè)班級特色文化,打造活力書香集體上,收到了良好的效果.現(xiàn)將具體做法介紹如下：一、指導(dǎo)思想班級是學(xué)生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的熏陶地,是心靈的歸宿地.正由于如此,班級文化建設(shè)顯出其復(fù)雜性和重要性,我們教育工作者,尤其是班主任,應(yīng)對它給予充分的重視,努力上好這門隱性課程.二、具體內(nèi)容：1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛.落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感.2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境.3、建

2、立健全班級制度,包括班級公約、評選制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行.4、建立班級崗位責(zé)任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的治理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神.5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識增強(qiáng)班級凝聚力.6、建立班級圖書角,努力擴(kuò)大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生建立讀書筆記,制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感謝書籍,享受閱讀.三、元點展不：特色之一：營造氣氛各班級努力營造“入室即靜、入座即學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛.“一個人只有排除雜念,專心致志,將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來,才能有所創(chuàng)造、有所成就,通過多種活動為學(xué)生樹

3、立凈、靜、專、主的典范,讓學(xué)生在典范力量的感召下,做到高度的自覺和自主,老師在與不在一個樣,什么時間都一個樣.特色之二：打造紀(jì)律開學(xué)初,各班認(rèn)真學(xué)習(xí)?中學(xué)生守那么?、?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?,讓學(xué)生明白什么事情可以做,怎樣做是對的,在班級形成正確的輿論價值取向,形成特有的班級制度文化.課堂上,全神貫注,整潔嚴(yán)肅,老師上課的春風(fēng)就會吹進(jìn)每一位學(xué)生的心田；集會時,全場肅穆,靜心聽講,我們就能匯成激情蕩漾的海洋.紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,勤奮是成才的條件！學(xué)校成立紀(jì)律檢查委員會,協(xié)同班級,從周一至周五,從早操到午休,從正課到自習(xí),從室內(nèi)到室外,全方位催促檢查.查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、休息狀況、日常行為標(biāo)準(zhǔn)

4、、文明禮儀.做到檢查和評選及時、公開、公正,用紀(jì)律精神來培育學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成.特色之三：開好班會1、利用班會進(jìn)行信心教育.我們學(xué)校的學(xué)生都來自農(nóng)村,養(yǎng)成教育相對城里的孩子要差.要求班主任多關(guān)注差生,讓他們在班集體內(nèi)感受到家的溫暖.發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,及時表揚,創(chuàng)造平臺,樹立自信.2、利用班會進(jìn)行感恩教育.本學(xué)期結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié),對學(xué)生進(jìn)行系列感恩教育,在感受父母工作勞累、負(fù)擔(dān)過重的同時,讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績回報父母.3、利用班會學(xué)習(xí)時代楷模精神.結(jié)合時事,關(guān)注英雄,學(xué)習(xí)時代楷模的先進(jìn)事跡,并輔之以演講、交流學(xué)習(xí)體會等系列活動,讓學(xué)生受到思想教育,并付諸于自己的實際行動.特色之四：營

5、造讀書氣氛充分利用學(xué)校的圖書室和班里的圖書角,掀起讀書熱潮.利用閱讀課、課外活動、晚自習(xí)等時間,師生共讀,營造讀書氣氛.學(xué)校定期評選讀書筆記,舉行“好書伴我行演講比賽,讓學(xué)生愛上讀書,并從書中汲取營養(yǎng),提升寫作水平的同時,受到書香文化的熏陶.班級是學(xué)校的細(xì)胞,班級好了,學(xué)校的面貌就新了.相信在校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,在全體班主任及任課教師的通力合作中,我們河崖中學(xué)會進(jìn)步得更快,做得更好！為了每一個學(xué)生的開展是新課程改革的主旋律,構(gòu)建特色班級文化將營造良好的學(xué)生開展育人環(huán)境,有利于保護(hù)學(xué)生身心健康,有利于提升學(xué)生的文明水平,有利于學(xué)生的全面開展和個性張揚,有利于學(xué)校德育工作的順利開展.為此,啟發(fā)

6、中學(xué)層層推進(jìn),開展了系列活動,促進(jìn)特色班級文化的形成及提升.本次活動中,啟發(fā)中學(xué)初三5班、二3班、一3班、一7班、一8班、二1班等班級文化建設(shè)亮點紛呈.三5班班主任張增文老師通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛、構(gòu)建學(xué)生主人翁意識、家校社會齊聯(lián)手共育新人這四個方面增強(qiáng)了班級特色文化建設(shè).師生的優(yōu)秀作品、生活剪影、整潔的衛(wèi)生工具、桌椅、墻上的名言警句、講臺上的植物、班級QQ群、*起夢想,一起成長,一起等待雨后的太陽的班級口號、象征著活力和奮進(jìn)的班徽都展現(xiàn)著初三5班靈動班獨一無二的文化特色.教室洋溢著人性光芒,學(xué)生時時感受到自然的清新、藝術(shù)的熏陶和大師的呼喚,每一堵墻壁會說話,每一個角落在傳情,每一種

7、色彩能啟智,有限的空間里展示著無限的教育資源.張增文老師說,班集體是師生互動、共同成長的微觀環(huán)境,良好的文化氣氛將對學(xué)生起著潛移默化、潤物無聲的熏陶作用.因此,構(gòu)建靈動、有生命力的班級文化對于學(xué)生的健康成長起著不可無視的導(dǎo)向作用,它是學(xué)生成長的導(dǎo)航儀.本次創(chuàng)立特色班級活動升華了班級常規(guī)治理,很多班級更加積極、上進(jìn),充滿朝氣和富有凝聚力.特色班級文化建設(shè)讓學(xué)生的成長更健康、更聰明.上倉鎮(zhèn)中學(xué)打造班級文化牌,創(chuàng)特色辦學(xué)新路上倉鎮(zhèn)初級中學(xué)是我縣的一所農(nóng)村大校,近年來,他們在文化建校,文化興校方面走出了自己的特色,為我們提供了特色辦學(xué)的又一典范.上倉鎮(zhèn)初級中學(xué)近年來在校長王洪生的帶著下,仔細(xì)的分析了學(xué)

8、校的資源和特點,決心走文化之路,把農(nóng)村學(xué)校辦成文化之校.他們以班級為突破口,提出了“讓每個學(xué)生都得到開展的理念,注重學(xué)生的全面開展,個性開展,健康開展,在此根底上提升學(xué)校品位,以班級特色文化建設(shè)來提升學(xué)校整體辦學(xué)水平,凸顯出了民主開放個性開展的思想,成為本縣文化強(qiáng)校的一個亮點.學(xué)校教育如何開展,多年來一直是困擾農(nóng)村學(xué)校的難題,從社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校設(shè)施建設(shè)上,農(nóng)村學(xué)校都無法和城里學(xué)校相比,上倉鎮(zhèn)中的全體師生在王校長的帶著下,決心打造出一個文化型農(nóng)村中學(xué).他們利用自身優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)校實際情況,以班級文化建設(shè)為突破口,確立口號和治理目標(biāo),制定班訓(xùn)、班規(guī)及開展方案,組織各種獨特的班級活動促進(jìn)班級文

9、化的開展,極大地調(diào)動了師生積極性,使學(xué)生的自主性和紀(jì)律性得到提升,同時增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊精神和責(zé)任意識,逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,提升了德育工作的針對性和實效性.在班級文化建設(shè)中,他們制定了?教師課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?和?學(xué)生課堂學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)?,不斷標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為.形成了良好的師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系和團(tuán)隊意識促進(jìn)了課堂教學(xué),學(xué)生主動接受知識的水平得到提升,營造了和諧的課堂氣氛,有效地保證教學(xué)任務(wù)的完成,并逐漸形成了各個班級的課堂教學(xué)特色,同時也鼓勵了教師教學(xué)水平的開發(fā),保證了課堂教學(xué)的高效性.同時,有符合班級的特色的文化氣氛也大大拓展了課堂教學(xué)的知識外延,使特色班級促教學(xué)成為學(xué)校的一個亮點.在班級文化建設(shè)的根底上,他們把各班學(xué)生表現(xiàn)的思想和精神融合起來,互相滲透,成立了以?雛鷹?文學(xué)社為主陣地的校園文化機(jī)構(gòu),用學(xué)生的筆寫出各個班級的學(xué)生氣象,出版了?雛鷹??？?作為班級文化建設(shè)的延伸,他們還積極推動以各類興趣小組為根底的第二課堂活動的開展,先后成立了科技、藝術(shù)等11個興趣小組,在培養(yǎng)學(xué)生各方面特長及創(chuàng)新精神和實踐水平的同時,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活