《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彩色的中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱彩色的中國(guó)二、學(xué)情分析：初一的學(xué)生已能聆聽(tīng)、 分析、思考音樂(lè)，掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（如休止符、附點(diǎn)符號(hào)、連音、三拍子）。怎樣能夠準(zhǔn)確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂(lè)句，并體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用呢？本課從歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，歌詞的文化語(yǔ)境， 個(gè)性理解進(jìn)行解讀， 根本發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。三、教材分析：彩色的中國(guó) 是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。 詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材， 寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。 曲作者采用了大調(diào)式、 3/4 拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽?/p>

2、舞，親切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱彩色的中國(guó)，在演唱、聆聽(tīng)中感受、體驗(yàn)、理解歌曲的愛(ài)國(guó)主義思想；2、正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)，然后再唱一唱。3、有感情地演唱歌曲彩色的中國(guó)，唱出三拍子的韻律感。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱好歌曲彩色的中國(guó)；難點(diǎn)：運(yùn)用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂(lè)句，體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用。細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。六、教學(xué)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、 領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：1、創(chuàng)

3、設(shè)情境模式：用ppt 展現(xiàn)彩色的中國(guó)，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境；2、細(xì)化歌曲：再?gòu)母柙~去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對(duì)比。3、延伸環(huán)節(jié)，采用對(duì)唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。七、教學(xué)方法1、講授法：創(chuàng)設(shè)彩色中國(guó)情境，帶入學(xué)生情感體驗(yàn)。2、演示法：教師針對(duì)歌曲難點(diǎn)部分及旋律部分進(jìn)行示范教學(xué)演唱，讓學(xué)生更好的去模仿演唱。3、參與法：采用對(duì)唱形式，鞏固歌曲，引導(dǎo)指揮，讓學(xué)生展現(xiàn)自我。八、教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，為大家演唱愛(ài)我中華。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎 ?謝謝！師：謝謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌愛(ài)我中華表達(dá)了一種怎樣的情

4、感呢？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下！生：（師引導(dǎo)）對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)師：嗯，是的，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲真切的表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來(lái)就讓我們共同來(lái)感受一下（這就是我們彩色的中國(guó)）新授部分：欣賞視頻：（直接播放）師：好，同學(xué)們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是表達(dá)了怎樣的情感呢？生：（師引導(dǎo)）師：嗯，不錯(cuò)，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學(xué)們?cè)谶吀柽呂瑁?親切的表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍是什么？它的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)賮?lái)

5、感受下這首歌曲。同學(xué)們，可以邊聽(tīng)著歌曲邊用手打著節(jié)拍.（播放音頻）師：好！剛才啊，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！通過(guò)大家剛才對(duì)這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節(jié)拍是幾幾拍??？生： 3/4 拍師：嗯，對(duì)的，那么誰(shuí)能告訴我 3/4 拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？生：強(qiáng)弱弱師：嗯，很好！3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱， 下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起來(lái)打一下 3/4 拍的節(jié)奏（打四小節(jié)） 。很好，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。學(xué)唱歌曲：學(xué)唱高聲部歌譜師：首先請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過(guò)程中，希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精

6、神狀態(tài)。 來(lái)，同學(xué)們，在唱歌之前先給老師一個(gè)最最甜美的微笑！生：（微笑）師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“ la ”一句句的來(lái)學(xué)唱這首歌。師：（教唱一遍至 B 段）這首歌曲共分為兩個(gè)部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是 A 段， A 段表達(dá)我們青少年的好動(dòng)、好奇。后面就是第二部分也就是 B 段，歌曲在這里形成了高潮。 同學(xué)們，看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了 11：這個(gè)記號(hào)是什么記號(hào)??？生：重復(fù)記號(hào)師：嗯，是的，所以說(shuō)這兩句是重復(fù)樂(lè)句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時(shí)候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌

7、的旋律，讓我們共同用“ la ”完整的齊唱第一遍。生：師：好，同學(xué)們，剛才大家唱的不錯(cuò)，但是有個(gè)別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂(lè)句，這是第二樂(lè)句，第三樂(lè)句，第四樂(lè)句，這四個(gè)樂(lè)句當(dāng)中頻繁的出現(xiàn)了一個(gè)特殊的音符， 它可以渲染歌曲的感情色彩， 大家看它是什么音符？生：休止符師：沒(méi)錯(cuò)！休止符發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，它使旋律增加了流動(dòng)感，這種音樂(lè)表現(xiàn)作用重點(diǎn)是一個(gè)“情”字，達(dá)到一種“此處無(wú)聲勝有聲”的效果。那么，1、第一樂(lè)句“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”的休止符，我們應(yīng)該把它空出來(lái)、放在心里，大家跟著老師用 “l(fā)a ”唱一遍（師用“ la ”教唱兩遍，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱） 然后， 2、第二樂(lè)句和

8、第三樂(lè)句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來(lái)，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下， 3、“彎彎的是黃河” 2、3、空， 4、用“ la ”齊唱第二遍。學(xué)唱歌詞：師：恩，不錯(cuò)，同學(xué)們唱的很好，熟悉旋律過(guò)后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂， 它為歌曲注入了濃厚的感情， 那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一遍，“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”1、2！生：“”師：嗯，同學(xué)們朗讀的很好，當(dāng)我們輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)，我們第一眼就看到了彩色的中國(guó)，有碧綠的（草原），金黃的（沙漠），還有長(zhǎng)長(zhǎng)的（長(zhǎng)江），彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國(guó)是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。生：（

9、跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱）師：恩，同學(xué)們唱的非常好， 那么剛才這一遍同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有何變化？生：老師唱了，和我們唱的不一樣師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“ la ”來(lái)學(xué)唱第二聲部的旋律。 （唱畢）讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。恩，很好，下面我們來(lái)分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學(xué)是第一聲部， 這邊的是第二聲部， 請(qǐng)大家端正好自己的坐姿。 現(xiàn)在我們就是一個(gè)專業(yè)的合唱隊(duì)，我們?yōu)樽约旱暮铣?duì)起一個(gè)響亮而又文雅的名字生：師：好，我們請(qǐng)我們班的音樂(lè)課代表起立，為我們擔(dān)任主持人來(lái)報(bào)一下幕生：下面請(qǐng)欣賞由“”合唱隊(duì)為大家?guī)?lái)的合唱彩色的中國(guó)，掌聲歡迎！師：（彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學(xué)演唱，根據(jù)情況，換組再來(lái)一遍）師：恩，真是唱的太好了， 大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？ （掌聲?。ㄈ?、拓展與延伸分析講解演唱形式：1、我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨(dú)唱）2、常見(jiàn)的演唱形式獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱欣賞合唱視頻走向復(fù)興（四）、主題升華1、師：我們把這首彩色的中國(guó)唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？生