如何搞好新課程改革下初中思想品德課課堂教學

1、如何搞好新課程改革下初中思想品德課的課堂教學摘要：新課改形勢下，初中思想品德課要想搞好課堂教學，科任教師必須從學生的實際出發(fā)，緊緊抓住學生的內(nèi)心；教師要起榜樣作用；教法要靈活多樣；要曉知以理、動之以情；要把握教學的重點和難點；要有創(chuàng)意、有吸引力；教師要精選貼近學生身邊的教學資料、靈活運用學校現(xiàn)有的教學設備；要培養(yǎng)學生的學習能力、倡導合作探究，讓學生把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，不斷調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。只有這樣，初中思想品德課的課堂教學才會達到良好的效果。關鍵詞：新課改；課堂教學；教學過程；榜樣作用一、新課程改革下初中思想品德課課堂教學要采用多種教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣教學

2、方法要靈活，就是要盡量多采用啟發(fā)式教學法、多媒體教學法、探討法、討論式、圖表法、比較法、分析法、歸納法、提問法、演示法等多種教學方法。在整個教學過程中，強調學生的主體地位，重視調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性；在備課過程中，做到“六備”（備教材、備教參、備資料、備教法、備學生、備練習）；在上課過程中，讓學生既動眼、又動手；既動腦、又動口，充分發(fā)揮師生互動的作用。在教學中我經(jīng)常運用多媒體，多媒體技術的最大特點就是生動性、具體性、形象性和直觀性，而初中生的思維又以形象直觀思維為主，針對學生的特點，利用多媒體的優(yōu)勢，為調動學生非智力因素，創(chuàng)設身臨其境的情境，營造濃厚的課堂氛圍，創(chuàng)造有利條件，使學

3、生對所學知識產(chǎn)生了新奇感、新穎感，這樣，不僅可以引起學生的興趣，而且可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的想象力，調動學生的思維力，提高了學生學習的積極性和主動性，從而提高課堂教學的質量，取得了較好的教學效果。二、新課程改革下初中思想品德課課堂教學存在的問題及分析初中思想品德課堂教學是一門藝術，就像看電影，同一個劇本由不同的演員來充當不同的角色，會產(chǎn)生不同的感染力和藝術效果，這取決于角色的藝術造詣和對導演意圖的領會，初中思想品德課堂教學要在四十分鐘課堂教學的時間里達到令人滿意的效果，優(yōu)質高效地達到預定目的，完成預期目標，需要根據(jù)學生的自身素質和學校的實際出發(fā)，精心設計和周密安排課堂教學。在新課程改革

4、的形勢下，新課標和舊課標的教材有很多不同之處，尤其是初中思想品德教材，許多老師已習慣于傳統(tǒng)教學方式，對于新教材，該如何開展課堂教學，該采用什么樣的教學方法,這是課堂教學存在的主要問題。課堂教學是在分析學生自身的特點、教學目標、教學重點難點、學校硬件設施組成的前提下，統(tǒng)籌全局，選擇具體教學方案進行教學的過程。這就要貫徹落實以教師為主導，以學生為主體，以合作為導向，以能力為主線，有目的有計劃有步驟地培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力，不斷提高學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力。三、新課程改革下初中思想品德課課堂教學要改變傳統(tǒng)教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用美國著名教育家布魯姆認為：知識的獲得是一個

5、主動的過程，學習者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。初中思想品德課要不斷優(yōu)化教學過程，必須摒棄一言堂、滿堂灌、填鴨式、照本宣科、以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學模式。因為這種教學模式?jīng)]有讓學生真正參與到課堂中來，教師滔滔不絕地講，學生只是十分被動的聽，甚至做與課堂教學無關的事，這樣不但挫傷了學生的學習積極性，抑制了學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，而且助長了學生的學習依賴性，阻礙了學生思想道德素質科學文化素質的提高。在教學過程的各個環(huán)節(jié)中，把“備”的重點放在對學生的了解和分析上,把“教”的重點放在對學生分層要求、分類指導上，把“導”的重點放在學生心理、思維的疏導上，把“考”的重點放在提高學生自學能力和創(chuàng)新能力上。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質教育的重點，在初中思想品德課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，應啟發(fā)、引導學生善于把不同知識重新組合解決問題，善于從不同角度觀察、分析問題，開動腦筋，解放思想，開拓創(chuàng)新，大膽提出自己的獨立見解，從而實現(xiàn)在教師的指導下充分發(fā)揮學生的主體作用的目標。四、新課程改革下思想品德課課堂教學要依托多媒體提高學生學習政治課興趣瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于