如何提高音樂課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)做法

1、如何提高音樂課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)做法（高效課堂論文）新課程改革已經(jīng)推行多年，面對新的課程，新的教材，新的思路，教師的教學(xué)方式在實(shí)踐中發(fā)生著悄然的改變。隨著課程改革的不斷深入，教師隊(duì)伍開始理性客觀地反思課改帶給課堂的沖擊，實(shí)事求是地面對今天的教學(xué)，40分鐘的課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值，而那些所謂的五花八門，花樣繁多的音樂表演課”能給學(xué)生帶來多少有價(jià)值的藝術(shù)感受呢？所以，提高課堂教學(xué)的效果是當(dāng)務(wù)之急，這需要我們老師重新審視課堂、反思課堂、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓音樂課不再流于表面。所以，科學(xué)地提高課堂實(shí)效性就顯得更加迫切了。提高課堂的效果，就是讓學(xué)生在課堂

2、40分鐘獲得最大的效益，即讓每一位學(xué)生在知識(shí)、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等各方面有最大的收獲。切實(shí)提高課堂效果，這就要求教師要對一節(jié)課的教學(xué)過程做一個(gè)精心安排，縱觀全局。要提高音樂課課堂教學(xué)效果，我認(rèn)為應(yīng)該以下幾點(diǎn)做法：一、找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)是提高課堂教學(xué)效果的前提。首先，教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)是確保課堂教學(xué)具有效果的重要保證。教學(xué)目標(biāo)是課堂的靈魂。新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的提出基礎(chǔ)教育應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心”教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生來展開，音樂課的魅力并不在于音樂知識(shí)、技能的承襲，而是對音樂美感的體驗(yàn)和享受，以及得到啟迪、感染等教育效應(yīng)上。所以教師的課堂教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在音樂教學(xué)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感。

3、目前音樂教師備課只是一種形式，對教材鉆研不夠，對學(xué)生了解不清，無法確定恰當(dāng)準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。為了向課堂要質(zhì)量，要效率，就需要我們在課下精心備課。首先對課程內(nèi)容進(jìn)行分類：不同的課型采取不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法，如：愛唱什么歌是律動(dòng)形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表答的主題思想和音樂的基本情緒上的體驗(yàn)。要讓學(xué)生提高模唱、表演的能力，引導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)物模仿表演形式的探究。又唱又跳又彈還表演、創(chuàng)新，老師累了，學(xué)生也身心疲憊，達(dá)不到實(shí)際效果。所以在備課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，制定正確的教學(xué)目標(biāo)，并對整個(gè)課堂進(jìn)行充分、詳盡的設(shè)計(jì)，就會(huì)最大限度的提高課堂效率。二、有效的導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)效果的重要起點(diǎn)。成功的教

4、學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！笨梢?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高音樂課堂效果的重要前提。上課開始，學(xué)生的注意力很難迅速回到課堂。作為教師，應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語。不同年齡階段的學(xué)生可采用不同的方法，低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，宜采用情境導(dǎo)入。引人入勝的故事，活潑可愛的小動(dòng)物圖片，一下子就把學(xué)生吸引住。中高年級(jí)的學(xué)生，單純的說教很難調(diào)動(dòng)其積極性，宜采用欣賞、律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)問題情境或多媒體等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂。例如：愛唱什么歌先放動(dòng)畫片贏得了學(xué)生的陣陣掌聲和對律動(dòng)的興趣，給學(xué)生帶來了全新的視聽沖擊，學(xué)生立刻對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣。只用了短短兩分鐘時(shí)間的引入就達(dá)到了以往得

5、有效果。三、合理的提問是學(xué)生不偏離課堂，思維活躍的關(guān)鍵。教師的語言是作用于受教育者心靈的不可替代的工具?！苯處煹难哉Z直接影響教學(xué)效果，起著關(guān)鍵作用。打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑義的是問號(hào)。”有效的提問不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能啟發(fā)思維，激勵(lì)學(xué)生積極思考。在教學(xué)實(shí)踐中，音樂教師找準(zhǔn)切入點(diǎn)提問，對理解歌曲或樂曲有重要的作用，抓住這些，往往可以牽一發(fā)而動(dòng)全身，效率很高。例如：在欣賞保衛(wèi)黃河中卡農(nóng)部分的演唱片段時(shí)，我提問是：通過聽到的此起彼伏的人聲，能感覺到什么？”學(xué)生很快聯(lián)想到在影視作品中的游擊作戰(zhàn)方式，在高粱地里，在蘆葦邊上出沒著英勇的游擊戰(zhàn)士。通過提問的引導(dǎo)，聯(lián)想到的畫面對于他們理解作品有很大

6、的幫助。省去教師講解的時(shí)間，提高了課堂效率。也真正最大程度地的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。四、贊美、鼓勵(lì)創(chuàng)新，是加強(qiáng)課堂效果的途徑。素質(zhì)教育的第一要義是面向全體學(xué)生”，而音樂課的教學(xué)過程也是音樂藝術(shù)感受和實(shí)踐的過程。教師要鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考、探究、展示自我，張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。如在聆聽動(dòng)物狂歡節(jié)中獅王的那段音樂后，我問學(xué)生的感受：根據(jù)你們聽的音樂想象是什么動(dòng)物？”有學(xué)生說是老虎，有學(xué)生說是獅子，其他的同學(xué)也都贊成。有個(gè)同學(xué)卻說：是煩躁的大猩猩，它生氣的時(shí)候上竄下跳，齜牙咧嘴的樣子”。我在總結(jié)中說道：大家很棒，能抓住音樂特點(diǎn)說出自己的感受。特別是后面這位同學(xué)，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)

7、。這種遵循自己內(nèi)心的感受及獨(dú)創(chuàng)性的思維品質(zhì)，值得大家學(xué)習(xí)”。這時(shí)教室里想起熱烈的掌聲。我發(fā)現(xiàn)，教師積極地表揚(yáng)、肯定學(xué)生個(gè)性化的認(rèn)識(shí)能使學(xué)生內(nèi)心那種成功的喜悅油然而生，思維的火花會(huì)更加旺盛。這樣強(qiáng)化了學(xué)生的競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在教師的激勵(lì)賞識(shí)下嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，體驗(yàn)到成功的快樂，感受到音樂的多樣性，樹立了信心。五、美妙的課堂結(jié)束語，是提高課堂實(shí)效性的延伸。好的結(jié)尾，應(yīng)是一堂成功課美的升華。意猶未盡的結(jié)尾是一堂成功音樂課的閃光點(diǎn)，因此，在音樂教學(xué)中，教師需要精心設(shè)計(jì)結(jié)尾這一環(huán)節(jié)，千萬別忽視了課堂的結(jié)束語。教師往往以為經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的內(nèi)容，最后就把時(shí)間交給學(xué)生了，草草收尾。然而，課末幾分鐘正是重新喚起學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也是使本課所思所想得以升華為學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的最佳良機(jī)，是整個(gè)課堂教學(xué)效果達(dá)到完善的最后一步。因此要精心設(shè)計(jì)一堂課的結(jié)尾，使它像一臺(tái)文藝節(jié)目的壓軸戲，能夠緊緊地吸引學(xué)生，使本節(jié)課有一個(gè)圓滿的結(jié)局，也給學(xué)生留下永久的回味。優(yōu)秀的教學(xué)結(jié)尾，是貫通前后內(nèi)容的紐帶，是知識(shí)向能力過渡的金橋，是啟迪思考開發(fā)智力，提高課堂教學(xué)效果的一種延伸方式。當(dāng)然，提高音樂課堂教學(xué)實(shí)效性的方法還有許多許多。然而，在教學(xué)過程中反思、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性