《兒童文學(xué)》試卷及答案

1、”猴吃西瓜）這（）D.吃、這（）D.海的女兒（）D.張之路（）D.羅伯特海因萊因（）D孫幼軍）7.在作品中描述主人公為尋求理想而探詢七個星球的童話是A.愛麗絲漫游奇境記B.洋蔥頭歷險(xiǎn)記C.木偶奇遇記D.小王子2015年學(xué)前教育大專班試卷兒童文學(xué)一、選擇題（20分）1下列語句停頓處標(biāo)注正確的一句是（）A. 這時候，光亮的/不僅是太陽、云和海水，連我/自己也成了光亮的了。（海上日出）B. 她死了，在舊年的/大年夜凍/死了。（賣火柴的小女孩）C. 后來，老鼠/見貓就逃，貓見老鼠就抓。（貓和老鼠）D. 貓一下全明白了，瞪圓雙眼大聲說：“是你給吃見底了”（貓和老鼠）2. 根據(jù)句意，“咳老弟，我常吃西瓜，

2、西瓜嘛，就這味句話應(yīng)該讀重音的字是A.常、就B.吃、就C.常、味3. 下列作品中不是由童話大師安徒生創(chuàng)作的是A.丑小鴨B.白雪公主C.打火匣4. 大頭兒子和小頭爸爸的作者是A.鄭春華B.任大星C.劉心武3.科幻作品格蘭特船長的兒女的創(chuàng)作者是A.瑪麗雪萊B.凡爾納C.阿西莫夫6.新時期文壇上被稱為“抒情型”童話代表作家的是A.高士其B.鄭淵潔C.冰波8. 因創(chuàng)造了“長襪子皮皮”的形象而一舉成名的作家是A.喬治桑B.拉格勒芙C.林格倫D.夏爾貝洛9. 普希金創(chuàng)作的漁夫和金魚的故事是一首A抒情詩B童話詩C.科學(xué)詩D散文詩10. 稻草人開創(chuàng)了中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是A.葉圣陶B.嚴(yán)文井C.張?zhí)煲鞤

3、.周作人二、簡答題（20分）11. 簡述兒童散文的特征。12. 談?wù)剝和蕾p文學(xué)的特殊性。23.簡要說明圖畫文學(xué)的藝術(shù)特征。14.簡述兒童詩的藝術(shù)特點(diǎn)。三、論述題（40分）15 論述學(xué)前兒童文學(xué)的文體特征。16 .談?wù)勑聲r期兒童文學(xué)的主要成就。四、分析題（20分）閱讀蘿卜回來了，回答問題。蘿卜回來了方軼群雪這么大，天氣這么冷，地里山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。小白兔一面找一面想：雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他多高興呀！小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋子里

4、一個人也沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙『锇情_雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！小猴帶著花生，向小鹿家跑去；跑過自己的家，看見門開著。他想：誰來過啦他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪。說：“這是從哪來的”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候，小鹿在雪地里找呀找，他

5、一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀！小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦”他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說:“這是從哪來的”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門！開門！”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時侯，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙⌒馨情_

6、雪，嘿，雪底下有一個白薯。他多高興呀!小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過自己的家，看見門口有個蘿卜，他很奇怪，說：“這是從哪來的”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。小白兔醒來，睜開眼睛一看：“咦！蘿卜回來了！”他想了想，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的?！眴栴}：17試評析作品的語言特色。18簡述童話作品的鑒賞方法。2019具體闡述作品中體現(xiàn)的兒童文學(xué)的作用。結(jié)合作兒品談童談文你對學(xué)童話基本試特題征的參理解考。答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（每小題2

7、分）1D2C3B4A5B6C7D8C9B10A二、簡答題（每小題5分）1（1）童心和童趣是兒童散文的靈魂和核心；（2）帶有故事性的敘述方式；（3）易于兒童接受的理趣；（4）優(yōu)美、活潑、樸實(shí)、簡約的語言特征。2（1）偏于直觀感受；（2）易于情感投入；（3）善于模糊解讀；（4）拙于辨別評判。3（1）可視性：這是圖畫文學(xué)塑造形象的外在特征；（2）跳躍性：這是圖畫文學(xué)在文意表達(dá)方面的特征；（3）夸飾性：這是圖畫文學(xué)的表現(xiàn)特征；（4）明朗性：這是圖畫文學(xué)在色彩運(yùn)用方面的特點(diǎn)；（5）簡潔性：這是圖畫文學(xué)的語言特征和要求。4（1）真率明朗的情感性；（2）形象鮮明的敘事性；（3）稚拙活潑的趣味性；（4）流暢簡

8、潔的音樂性。三、論述題（每小題20分）1（1）學(xué)前兒童文學(xué)是開啟心智的啟蒙文學(xué)學(xué)前兒童文學(xué)對嬰幼兒心理成長可以起到引導(dǎo)作用，所以學(xué)前兒童文學(xué)的主題富有教育性，有益于嬰幼兒在體、智、德、美各方面的發(fā)展，例如數(shù)數(shù)歌、繞口令、謎語，童話中關(guān)于勇敢、正直、同情心、友情等內(nèi)容。（2）學(xué)前兒童文學(xué)是深入淺出的口語文學(xué)學(xué)前兒童文學(xué)作品的語言淺顯易懂，形式上多用名詞、動詞等具有形象內(nèi)容的詞語；句式多為短句；語體具有口頭文學(xué)的特點(diǎn)?。學(xué)前兒童文學(xué)情節(jié)單純，一個作品中只反映一個事件，涉及的人物不多，事件邏輯關(guān)系簡單。（3）學(xué)前兒童文學(xué)是趣味盎然的快樂文學(xué)學(xué)前兒童文學(xué)作品的情節(jié)應(yīng)生動有趣。生動有趣，指情節(jié)發(fā)展迅速，

9、事件過程富有趣味,能吸引嬰幼兒注意?。學(xué)前兒童文學(xué)帶有很強(qiáng)的游戲性，有些作品本身就契合幼兒的游戲方式，如謎語、繞口令、問答歌、數(shù)數(shù)歌、顛倒歌、拍手歌等。（4）學(xué)前兒童文學(xué)是培養(yǎng)人文精神的情感文學(xué)?學(xué)前兒童文學(xué)不僅能豐富學(xué)前兒童的語言，而且能豐富學(xué)前兒童的情感。學(xué)前兒童在欣賞兒童文學(xué)作品的過程中，潛移默化地受到思想、品德方面的啟發(fā)和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影響，從而達(dá)到感染情緒、豐富情感等作用。?2（1）各種少兒期刊大量涌現(xiàn)兒童文學(xué)少年文藝中學(xué)生兒童時代小朋友等相繼復(fù)刊；新出版了巨人朝花童話大王等兒童文學(xué)刊物。（2）文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍不斷壯大老作家換發(fā)藝術(shù)青春，勃發(fā)了旺盛的創(chuàng)造力：

10、如嚴(yán)文井、梅志、郭風(fēng)、葉至善、任溶溶、袁鷹、魯兵、圣野、黃慶云、洪汛濤、鄭文光、孫幼軍、金波、李心田、葉永烈等；中青年作家迅速崛起：如曹文軒、秦文君、梅子涵、黃蓓佳、沈石溪、鄭淵潔、冰波、鄭春華、楊紅櫻等；新世紀(jì)涌現(xiàn)的富有朝氣的和活力的少年作者：如郁秀、韓寒等。（3）兒童文學(xué)?創(chuàng)作空前繁盛兒童小說有沈石溪的第七條獵狗、烏熱爾圖的老人與鹿、秦文君的男生賈里、楊紅櫻的淘氣包馬小跳、鄭春華的大頭兒子和小頭爸爸等；童話有嚴(yán)文井的南風(fēng)的話、陳伯吹的駱駝尋寶記、葉君健的真假皇帝、孫幼軍的小貝流浪記、鄭淵潔的舒克和貝塔歷險(xiǎn)記?皮皮魯遇險(xiǎn)記、冰波的秋千，秋千桃樹下的小白兔窗下的樹皮小屋、金逸銘的花孩子貼郵票的彩云等；兒童詩歌鄭春華的組詩甜甜的托兒所、金波的組詩春的消息聰聰?shù)牟噬@等；兒童散文有郭風(fēng)的童話散文孫悟空在我們村子里等；兒童戲劇有小熊拔牙妙“乎”回春人參娃娃等；少年報(bào)告文學(xué)有“邪門大隊(duì)長”的冤屈星期日