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1、四季之美評(píng)課稿今天有幸聆聽了劉璇老師的四季之美,感受頗深,獲益不少。四季之美的作者清少納言心性敏感,對(duì)外界事物感受力強(qiáng),同時(shí)又充滿女性的寬厚慈愛,因此,到了她的筆下,她選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的,她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻:黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。不是一個(gè)熱愛自然熱愛生命的人是不會(huì)寫出如此文字的。劉璇老師充分理解教材,分析教材,基本功扎實(shí)。在她的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)讓我印象頗深。一、以讀帶講,促使學(xué)生感悟作者清少納言是一個(gè)熱愛自然的人,她用自己一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)了四季的美。劉璇要求學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上用自己喜歡的方式去讀,想一想:這篇課文中你最喜歡的是哪一部分?你的理由是什么?
2、然后給學(xué)生充足的時(shí)間去讀,去獨(dú)立思考。接下來讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀所得,互相補(bǔ)充,互相借鑒,這又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的重要性。最后全班交流。此時(shí)讓學(xué)生美美地讀一讀自己最喜歡的語(yǔ)段,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。二、深入挖掘教材,將課本知識(shí)延伸到課外新課程要求教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。那么,劉璇老師就結(jié)合新課標(biāo)設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的環(huán)節(jié):聯(lián)系你的生活實(shí)際,想一想在你的眼里四季最美的是哪些時(shí)刻?請(qǐng)你用優(yōu)美的語(yǔ)句說一說。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿文中的語(yǔ)言去說一說,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,觀察自然的習(xí)慣。1.在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的環(huán)節(jié)上做得還不是非常到位。當(dāng)學(xué)生美美地讀一讀自己喜歡的部分的時(shí)候,就應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,體會(huì)作者的感受。還比如,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)一下自己的朗讀有哪些需要調(diào)整、改進(jìn)的地方。這時(shí)如果能夠在學(xué)生和老師充分交流的基礎(chǔ)上老師范讀并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、感悟作者眼里四季之美,讓群體通過有感情地讀來獲得內(nèi)在的感悟、體驗(yàn),達(dá)到資源共享,課堂教學(xué)將更加“豐實(shí)”。2.激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠及時(shí),導(dǎo)致不能激發(fā)學(xué)生探索的欲望。當(dāng)時(shí)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生邊有感情地朗讀課文邊想象課文描繪的畫面,讓學(xué)生各種感覺器官協(xié)調(diào)合作,體會(huì)四季之美,
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