16人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)-教學(xué)課件

1、人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)主講人：者建宏（涇源縣第一中學(xué)）主講人：者建宏（涇源縣第一中學(xué)）八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)一、活動(dòng)一、活動(dòng)1 1：看誰(shuí)反應(yīng)快：看誰(shuí)反應(yīng)快 以身體各種動(dòng)作為基礎(chǔ)，當(dāng)以身體各種動(dòng)作為基礎(chǔ)，當(dāng)老師說(shuō)出某一動(dòng)作時(shí)，必須做出老師說(shuō)出某一動(dòng)作時(shí)，必須做出相反相反動(dòng)作。動(dòng)作。游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng) 基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)活動(dòng)活動(dòng)2：顯微鏡觀察：顯微鏡觀察二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu) 1. 1. 正確使用顯微鏡，在低倍鏡下快正確使用顯微鏡，在低倍鏡下快速找到神經(jīng)元。速找到神經(jīng)元。 2. 2. 將完整的神經(jīng)元移至視野中央，將完整的神經(jīng)元移

2、至視野中央，轉(zhuǎn)換至高倍鏡仔細(xì)觀察。在轉(zhuǎn)換至高倍鏡仔細(xì)觀察。在P32P32空白處，空白處，用鉛筆畫(huà)出你們組看到的物象。用鉛筆畫(huà)出你們組看到的物象。 3. 3. 觀察神經(jīng)元形態(tài)特點(diǎn)。你對(duì)神經(jīng)觀察神經(jīng)元形態(tài)特點(diǎn)。你對(duì)神經(jīng)元的形態(tài)有什么樣的感覺(jué)？元的形態(tài)有什么樣的感覺(jué)？二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)光學(xué)顯微鏡下的神經(jīng)元光學(xué)顯微鏡下的神經(jīng)元 （10101010） 光學(xué)顯微鏡下的神經(jīng)元光學(xué)顯微鏡下的神經(jīng)元 （10104040）二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)高分辨率神經(jīng)元高分辨率神經(jīng)元二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu) 請(qǐng)同學(xué)在課本請(qǐng)同學(xué)在課本P

3、32P32空白處，用鉛筆畫(huà)出空白處，用鉛筆畫(huà)出動(dòng)物一般體細(xì)胞圖，并指出其基本結(jié)構(gòu)動(dòng)物一般體細(xì)胞圖，并指出其基本結(jié)構(gòu)。溫故知新：溫故知新：二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu) 請(qǐng)同學(xué)在課本請(qǐng)同學(xué)在課本P32P32空白處，將自己看到空白處，將自己看到后模仿書(shū)本的神經(jīng)元圖畫(huà)出。后模仿書(shū)本的神經(jīng)元圖畫(huà)出。溫故知新：溫故知新：二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)軸突軸突樹(shù)突樹(shù)突突起突起細(xì)胞體細(xì)胞體神經(jīng)元神經(jīng)元二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)元的功能神經(jīng)元的功能二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元的功能神經(jīng)元的功能刺激刺激興奮興奮二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的

4、神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元的功能神經(jīng)元的功能 神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，興奮能夠神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，興奮能夠沿著神經(jīng)纖維進(jìn)行傳導(dǎo)，這種能夠傳導(dǎo)的興奮沿著神經(jīng)纖維進(jìn)行傳導(dǎo)，這種能夠傳導(dǎo)的興奮叫做神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)還能傳遞給其他神經(jīng)叫做神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)還能傳遞給其他神經(jīng)元和肌肉。元和肌肉。 二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元的功能神經(jīng)元的功能二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元的功能神經(jīng)元的功能活動(dòng)活動(dòng)3 3：動(dòng)動(dòng)手：動(dòng)動(dòng)手神經(jīng)元如何構(gòu)成神經(jīng)？神經(jīng)元如何構(gòu)成神經(jīng)？ 1. 1. 將水筆帶筆套一端代表細(xì)胞體和樹(shù)將水筆帶筆套一端代表細(xì)胞體和樹(shù)突，那么水筆芯可以比作什么？外面的筆管突，那么水

5、筆芯可以比作什么？外面的筆管代表什么呢？代表什么呢？ 2. 2. 請(qǐng)同學(xué)將多支（有筆管和筆芯）水請(qǐng)同學(xué)將多支（有筆管和筆芯）水筆用寬膠帶包裹在一起。筆用寬膠帶包裹在一起。 3. 3. 組成的更粗結(jié)構(gòu)是什么呢？（寬膠組成的更粗結(jié)構(gòu)是什么呢？（寬膠布代表的是一種特殊的結(jié)締組織）布代表的是一種特殊的結(jié)締組織） 4. 4. 將一組幾個(gè)同學(xué)做的將一組幾個(gè)同學(xué)做的“神經(jīng)神經(jīng)”再用再用寬膠帶包裹在一起，又構(gòu)成了什么？寬膠帶包裹在一起，又構(gòu)成了什么？二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元的功能神經(jīng)元的功能神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)三者之間的關(guān)系神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)三者之間的關(guān)系神經(jīng)元神經(jīng)元神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維神

6、經(jīng)神經(jīng)三、神經(jīng)系統(tǒng)的組成三、神經(jīng)系統(tǒng)的組成三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成活動(dòng)活動(dòng)4 4：自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成模式圖組成模式圖 1. 1. 神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)包括哪兩部分？包括哪兩部分？ 2. 2. 神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分和周?chē)闹袠胁糠趾椭車(chē)糠址謩e由什么組部分分別由什么組成？成？三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成活動(dòng)活動(dòng)5 5：拼模型，說(shuō)功能：拼模型，說(shuō)功能要求：同學(xué)們分組，通過(guò)拆、裝腦模型，說(shuō)說(shuō)要求：同學(xué)們分組，通過(guò)拆、裝腦模型，說(shuō)說(shuō)腦由哪幾個(gè)部分組成？各部分分別有什么功能？腦由哪幾個(gè)部分組成？各部分分別有什么功能？三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成活動(dòng)活動(dòng)6 6：自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)觀察脊髓的結(jié)構(gòu)模式圖觀察脊髓的結(jié)構(gòu)模式圖要求：結(jié)合圖示，自讀課本要求：結(jié)合圖示，自讀課本P36P36，小組討論，小組討論1. 1. 脊髓在哪兒？請(qǐng)你在同桌身上指出。脊髓在哪兒？請(qǐng)你在同桌身上指出。2. 2. 脊髓有什么功能？脊髓有什么功能？三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成三、觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成 1. 1. 如果某人右側(cè)大腦的運(yùn)動(dòng)中如果某人右側(cè)大腦的運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷，會(huì)出現(xiàn)什么病癥？樞受到損傷，會(huì)出現(xiàn)什么病癥