《秋天》公開(kāi)課PPT課件

1、123456789何其芳10 何其芳何其芳(191225-1977724)原名何永原名何永芳，四川萬(wàn)縣人。其詩(shī)收入與卞之琳、李廣田合集的芳，四川萬(wàn)縣人。其詩(shī)收入與卞之琳、李廣田合集的漢園集漢園集。散文集。散文集畫(huà)夢(mèng)錄畫(huà)夢(mèng)錄以絢麗的文采表現(xiàn)象以絢麗的文采表現(xiàn)象征的詩(shī)意，創(chuàng)造出獨(dú)立的抒情散文體，因而獲征的詩(shī)意，創(chuàng)造出獨(dú)立的抒情散文體，因而獲1936年年大公報(bào)大公報(bào)的文藝獎(jiǎng)金。在現(xiàn)實(shí)影響下創(chuàng)作的的文藝獎(jiǎng)金。在現(xiàn)實(shí)影響下創(chuàng)作的還鄉(xiāng)還鄉(xiāng)雜記雜記等。創(chuàng)辦等。創(chuàng)辦工作工作半月刊，發(fā)表了半月刊，發(fā)表了成都，讓成都，讓我把你搖醒我把你搖醒等詩(shī)文。等詩(shī)文。1938年在魯迅藝術(shù)學(xué)院工作，年在魯迅藝術(shù)學(xué)院工作，這期間

2、有詩(shī)集這期間有詩(shī)集夜歌夜歌，散文集，散文集星火集星火集。主要致。主要致力于文學(xué)評(píng)論和文學(xué)研究的組織工作，論著有力于文學(xué)評(píng)論和文學(xué)研究的組織工作，論著有關(guān)于關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義、西苑集西苑集、關(guān)于寫(xiě)詩(shī)和讀詩(shī)關(guān)于寫(xiě)詩(shī)和讀詩(shī)等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介11 震震落落 丁丁丁丁 鐮鐮刀刀 肥肥碩碩 棲棲息息 鳊鳊魚(yú)魚(yú) 烏烏桕桕 蘆蘆篷篷 滿(mǎn)滿(mǎn)載載 歸歸泊泊 寥寥闊闊 枯枯涸涸 清清洌洌 夢(mèng)夢(mèng)寐寐 zhn zhng zhng lin shu q bin ji png zi b lio h li mi12一、整體把握一、整體把握 1、自讀全詩(shī)，找出各詩(shī)節(jié)的中心句。、自讀全詩(shī)，找出各詩(shī)節(jié)的中心句。 2、根據(jù)各詩(shī)

3、節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加、根據(jù)各詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加 上小標(biāo)題。上小標(biāo)題。 3、本詩(shī)通過(guò)一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，、本詩(shī)通過(guò)一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？13震落了震落了/清晨滿(mǎn)披著的清晨滿(mǎn)披著的/露珠，露珠，伐木聲伐木聲/丁丁（丁丁（ zhngzhng ）地）地/飄出幽谷。飄出幽谷。放下放下/飽食過(guò)稻香的飽食過(guò)稻香的/鐮刀，鐮刀，用背簍（用背簍（bilu）來(lái)裝）來(lái)裝/竹籬間肥碩竹籬間肥碩(shu)的的/瓜果。瓜果。秋天秋天/棲息在農(nóng)家里。棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧向江面的冷霧/撒撒(s)下下/圓圓的網(wǎng)，圓圓的網(wǎng)，收起收起/青鳊青鳊

4、(bin)魚(yú)似的魚(yú)似的/烏桕烏桕(ji)葉的葉的/影子。影子。蘆蓬上蘆蓬上/滿(mǎn)載滿(mǎn)載(zi)著著/白霜，白霜，輕輕搖著輕輕搖著/歸泊歸泊(b )的的/小槳。小槳。秋天秋天/游戲在漁船上。游戲在漁船上。草野草野/在蟋蟀聲中在蟋蟀聲中/更寥闊了。更寥闊了。溪水溪水/因枯涸因枯涸(h)見(jiàn)石見(jiàn)石/更清洌更清洌(li)了。了。牛背上的笛聲牛背上的笛聲/何處去了，何處去了，那滿(mǎn)流著那滿(mǎn)流著/夏夜的香與熱的夏夜的香與熱的/笛孔？笛孔？秋天秋天/夢(mèng)寐夢(mèng)寐(mi)在牧羊女的在牧羊女的/眼里。眼里。14 一、整體把握一、整體把握 第一節(jié)：第一節(jié)： 農(nóng)家豐收?qǐng)D農(nóng)家豐收?qǐng)D 第二節(jié)：第二節(jié)： 霜晨歸漁圖霜晨歸漁圖 第三

5、節(jié)：第三節(jié)： 少少女思女思戀戀圖圖1、自讀全詩(shī)，找出各詩(shī)節(jié)的中心句。、自讀全詩(shī)，找出各詩(shī)節(jié)的中心句。第一節(jié)：秋天棲息在農(nóng)家里第一節(jié)：秋天棲息在農(nóng)家里第二節(jié)：秋天游戲在漁船上第二節(jié)：秋天游戲在漁船上第三節(jié)：秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里第三節(jié)：秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里3、本詩(shī)通過(guò)一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，表達(dá)了、本詩(shī)通過(guò)一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？作者什么樣的思想感情？表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。 2、根據(jù)各詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加、根據(jù)各詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加 上小標(biāo)題。上小標(biāo)題。15 農(nóng)家豐收?qǐng)D農(nóng)家豐收?qǐng)D 16 霜晨歸漁圖霜晨歸漁圖

6、17少女思戀圖少女思戀圖 18鄉(xiāng)村秋景圖191、齊讀第一節(jié)（農(nóng)家豐收?qǐng)D），分組討論：、齊讀第一節(jié)（農(nóng)家豐收?qǐng)D），分組討論： 寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)景？寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)景？ “幽谷伐木幽谷伐木”中從哪幾個(gè)角度寫(xiě)的？中從哪幾個(gè)角度寫(xiě)的？ 找出最能表現(xiàn)豐收之景的語(yǔ)句。找出最能表現(xiàn)豐收之景的語(yǔ)句。 用了什么修辭手法？表達(dá)了什么用了什么修辭手法？表達(dá)了什么 情感？情感？20 第一幅畫(huà)面是第一幅畫(huà)面是“農(nóng)家豐收?qǐng)D農(nóng)家豐收?qǐng)D”。這里寫(xiě)。這里寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。了兩個(gè)場(chǎng)景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。訴諸聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)和觸覺(jué)。伴隨背瓜果的心情訴諸聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)和觸覺(jué)。伴隨背瓜果的心情和表情在詩(shī)中未點(diǎn)明

7、，但讀者可以想到，那是和表情在詩(shī)中未點(diǎn)明，但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。欣欣然、笑盈盈的?！皸ⅰ北居脕?lái)描寫(xiě)有生本用來(lái)描寫(xiě)有生命的物類(lèi)，現(xiàn)用在這節(jié)詩(shī)的末尾，概括秋天在命的物類(lèi)，現(xiàn)用在這節(jié)詩(shī)的末尾，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西(秋天秋天)視象化視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。212、自讀第二節(jié)（霜晨歸漁圖），思考：、自讀第二節(jié)（霜晨歸漁圖），思考：找出具有秋天特征的詞語(yǔ)。找出具有秋天特征的詞語(yǔ)。找出具有漁家生活特征的詞語(yǔ)。找出具有漁家生活特征的詞語(yǔ)。漁人的活動(dòng)是怎樣的？漁人的活動(dòng)是怎樣的？從本節(jié)詩(shī)中可以看出漁人怎樣的

8、生活狀況。從本節(jié)詩(shī)中可以看出漁人怎樣的生活狀況。22 第二幅畫(huà)面是第二幅畫(huà)面是“霜晨歸漁圖霜晨歸漁圖”。其中。其中“霧霧”“”“霜霜”這些表現(xiàn)環(huán)境氛圍的詞，傳這些表現(xiàn)環(huán)境氛圍的詞，傳達(dá)出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫(huà)面還包達(dá)出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫(huà)面還包括一系列活動(dòng)：撒網(wǎng)，收漁，搖槳：蘊(yùn)含括一系列活動(dòng)：撒網(wǎng)，收漁，搖槳：蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)、清而靜的神韻。著淡而遠(yuǎn)、清而靜的神韻?！拜p輕輕輕”一詞一詞常在何詩(shī)中出現(xiàn)，仿佛常在何詩(shī)中出現(xiàn)，仿佛“信手拈來(lái)信手拈來(lái)”，顯，顯示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧?kù)o、何其芳的心目中，秋天就真的是

9、這么寧?kù)o、悠遠(yuǎn)。悠遠(yuǎn)。233、自讀第三節(jié)（少女思戀圖），討論：、自讀第三節(jié)（少女思戀圖），討論： 少女眼中看到是什么？少女眼中看到是什么？ 牧羊女想聽(tīng)到而沒(méi)有聽(tīng)到的是什么？牧羊女想聽(tīng)到而沒(méi)有聽(tīng)到的是什么？ 牧羊女想看到而沒(méi)有看到的是什么？牧羊女想看到而沒(méi)有看到的是什么？ “夢(mèng)寐夢(mèng)寐”一詞如何理解？一詞如何理解？24 第三幅畫(huà)面是第三幅畫(huà)面是“少女思戀圖少女思戀圖”。這節(jié)詩(shī)從野。這節(jié)詩(shī)從野草、蟋蟀和溪水寫(xiě)起，然后是少女心懷戀情。大草、蟋蟀和溪水寫(xiě)起，然后是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏天過(guò)去了，秋天到來(lái)卻變得清靜了，自然繁囂的夏天過(guò)去了，秋天到來(lái)卻變得清靜了，人在寂靜時(shí)大都反觀自身，傾聽(tīng)心靈之聲。

10、這一人在寂靜時(shí)大都反觀自身，傾聽(tīng)心靈之聲。這一節(jié)才五行，就寫(xiě)出了由外景向內(nèi)情的過(guò)渡，寫(xiě)出節(jié)才五行，就寫(xiě)出了由外景向內(nèi)情的過(guò)渡，寫(xiě)出了初戀?gòu)臒o(wú)到有的過(guò)渡。詩(shī)人選取了了初戀?gòu)臒o(wú)到有的過(guò)渡。詩(shī)人選取了“牧羊女的牧羊女的眼里眼里”這一特定角度。比較這三節(jié)詩(shī)我們可以看這一特定角度。比較這三節(jié)詩(shī)我們可以看到，前兩節(jié)主要寫(xiě)外在的景物與人事，這第三節(jié)到，前兩節(jié)主要寫(xiě)外在的景物與人事，這第三節(jié)真正寫(xiě)入心靈深處，寫(xiě)出了微妙的感覺(jué)，使全詩(shī)真正寫(xiě)入心靈深處，寫(xiě)出了微妙的感覺(jué)，使全詩(shī)收束在感情的實(shí)處。收束在感情的實(shí)處。25 在詩(shī)中找到自己最喜歡或是感觸最深的在詩(shī)中找到自己最喜歡或是感觸最深的地方地方.讀一讀讀一讀,并說(shuō)

11、說(shuō)理由并說(shuō)說(shuō)理由.26 選取詩(shī)歌中你喜歡的一幅圖畫(huà)選取詩(shī)歌中你喜歡的一幅圖畫(huà),展開(kāi)展開(kāi)聯(lián)想聯(lián)想,試將你心中的畫(huà)面描繪出來(lái)試將你心中的畫(huà)面描繪出來(lái), 并并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖？27震落了清晨滿(mǎn)披著的露珠，震落了清晨滿(mǎn)披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。秋天棲息在農(nóng)家里。28向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿(mǎn)載著白霜，蘆篷上滿(mǎn)載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。輕

12、輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。秋天游戲在漁船上。29草野在蟋蟀聲中更廖闊了。草野在蟋蟀聲中更廖闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了牛背上的笛聲何處去了,那滿(mǎn)流著夏夜的香與熱的笛孔？那滿(mǎn)流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。30 秋 景 （美國(guó)）迪金森 晨曦比往日更柔婉， 毛栗變得褐色可愛(ài)； 漿果的面頰多么豐滿(mǎn)， 玫瑰在郊外盛開(kāi)。 楓樹(shù)扎著華麗的絲巾， 田野披上艷紅的輕紗。 我不愿顯得古板， 也佩戴了一枚胸花。31p 經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And Y