蘇教版第十冊(cè)語(yǔ)文《早》第一課時(shí)

1、 魯迅魯迅， 原名周樟壽，字豫才，原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人，后改名周樹人，“魯迅魯迅”是他是他19181918年發(fā)表狂人日記時(shí)所用年發(fā)表狂人日記時(shí)所用的筆名。浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代的筆名。浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，中國(guó)翻譯文學(xué)的文學(xué)的奠基人，中國(guó)翻譯文學(xué)的開拓者。毛澤東曾評(píng)價(jià)他：開拓者。毛澤東曾評(píng)價(jià)他：“魯魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。的思想家和偉大的革命家?！弊宰x要求：自讀要求： 1 1、讀通讀順課文，難讀的句子多讀、讀通讀順課文，難讀的句子多讀幾遍。幾遍。 2 2、讀準(zhǔn)

2、生字的字音和字形，聯(lián)系文、讀準(zhǔn)生字的字音和字形，聯(lián)系文章理解詞語(yǔ)的意思。章理解詞語(yǔ)的意思。 3 3、思考本文主要講了什么？、思考本文主要講了什么？釀樸墨壽nini nnppmmshushu哪默瓣nnmmb b n n釀樸墨壽哪默瓣墨 瓣 默扁硯binbiny y n n扁硯 釀雪釀雪 樸素樸素 筆墨紙硯筆墨紙硯壽鏡吾壽鏡吾 哪里哪里 花瓣花瓣 預(yù)示預(yù)示默默地默默地 小匾小匾 韻致韻致 蔬菜蔬菜 純凈疏淡潤(rùn)澤透明冰清玉潔純凈疏淡潤(rùn)澤透明冰清玉潔品行方正品行方正 琥珀琥珀 停云小憩停云小憩 古人認(rèn)為，應(yīng)花期而來(lái)的風(fēng)，其來(lái)古人認(rèn)為，應(yīng)花期而來(lái)的風(fēng)，其來(lái)有信，所以稱有信，所以稱“花信風(fēng)花信風(fēng)”。由小寒

3、到谷。由小寒到谷雨共雨共8 8個(gè)節(jié)氣，個(gè)節(jié)氣，120120日，每日，每5 5日為一候，日為一候，計(jì)計(jì)2424候，每候應(yīng)一種花信。候，每候應(yīng)一種花信。 因?yàn)槊坊ㄔ诙幕ㄐ棚L(fēng)中排在因?yàn)槊坊ㄔ诙幕ㄐ棚L(fēng)中排在第一，所以課文中說(shuō)第一，所以課文中說(shuō)“二十四番花信二十四番花信風(fēng)風(fēng)”，一候是梅花，開得最早，一候是梅花，開得最早“。第一段（第一段（1）交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件 。第二段第二段(2-3)寫三味書屋的清香和屋內(nèi)陳設(shè)寫三味書屋的清香和屋內(nèi)陳設(shè) 。第三段（第三段（4-5）寫三味書屋后園的梅花。寫三味書屋后園的梅花。第四段（第四段（6-76-7）寫魯迅書桌上）寫魯迅書桌上

4、“早早”字的來(lái)歷。字的來(lái)歷。第五段第五段(8)(8)寫作者對(duì)寫作者對(duì)“早早”的感悟的感悟。 還沒(méi)進(jìn)門，迎面先撲來(lái)了一陣清香，還沒(méi)進(jìn)門，迎面先撲來(lái)了一陣清香，那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『翘m花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『昂?，桂花早已開過(guò)，蘭花卻還要遲前后，桂花早已開過(guò)，蘭花卻還要遲些日子才開。是什么香呢？些日子才開。是什么香呢？這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書塾三味書這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書塾三味書屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)三味書屋的陳設(shè)。屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)三味書屋的陳設(shè)。 三味書屋三味書屋是清末紹興城里著名私塾。是清末紹興城里著名私塾。魯

5、迅魯迅12歲至歲至17歲在這里求學(xué)。歲在這里求學(xué)。諸城市明誠(chéng)學(xué)校第一段（第一段（1）交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件 。第二段第二段(2-3)寫三味書屋的清香和屋內(nèi)陳設(shè)寫三味書屋的清香和屋內(nèi)陳設(shè) 。第三段（第三段（4-5）寫三味書屋后園的梅花。寫三味書屋后園的梅花。第四段（第四段（6-76-7）寫魯迅書桌上）寫魯迅書桌上“早早”字的來(lái)歷。字的來(lái)歷。第五段第五段(8)(8)寫作者對(duì)寫作者對(duì)“早早”的感悟的感悟。 課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？默讀第呢？默讀第3 3段，畫出有關(guān)句子。段，畫出有關(guān)句子。方位順序：方位順序： 南墻上南墻上東面正中東

6、面正中畫面畫面前前東北角上東北角上找一找魯迅的書桌。找一找魯迅的書桌。學(xué)生的書桌分列在四面，東學(xué)生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。北角上是魯迅用過(guò)的一張。自由輕聲讀這一段，想一想：作者自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？還寫了哪些內(nèi)容？自由讀課文自由讀課文8 8節(jié)：節(jié)： 1.1.說(shuō)說(shuō)后園的蠟梅給你什么印說(shuō)說(shuō)后園的蠟梅給你什么印象。象。 2.2.劃出劃出8 8節(jié)中你認(rèn)為含義深節(jié)中你認(rèn)為含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。刻的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。這股令作者無(wú)限欣喜的純凈疏淡這股令作者無(wú)限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘

7、梅的香味呢？讓我們的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)究竟。跟隨作者去看個(gè)究竟。默讀課文第4至自然段畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會(huì)含義。體會(huì)含義。 1.1.找出文中描寫梅花的句子，讀一讀，找出文中描寫梅花的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫梅花？說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫梅花？ 用臘梅花開得早，冰清玉潔的品質(zhì)，用臘梅花開得早，冰清玉潔的品質(zhì)，來(lái)比喻魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早。魯迅奮來(lái)比喻魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早。魯迅奮斗了一生，他的品質(zhì)就如同臘梅花一樣斗了一生，他的品質(zhì)就如同臘梅花一樣。邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹滿樹都都是花。那是花

8、。那花白里透黃，黃里透綠花白里透黃，黃里透綠，花瓣，花瓣潤(rùn)澤潤(rùn)澤透明透明，像，像琥珀或玉石雕琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)成的，很有點(diǎn)冰清玉冰清玉潔潔的韻致。梅的韻致。梅飄香而送暖，飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得候是梅花，開得最早最早。 1.1.通過(guò)朗讀你知道了什么通過(guò)朗讀你知道了什么? ?2.2.你了解你了解“冰清玉潔冰清玉潔”嗎？嗎？. . 你覺(jué)得是在講誰(shuí)的品德高尚？你覺(jué)得是在講誰(shuí)的品德高尚？ 哪些事物也是冰清玉潔的？哪些事物也是冰清玉潔的？說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫梅花？臘梅花開得最早臘梅花開得最早,作

9、者把臘梅花的作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。喻人。早哇！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)早哇！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)“早早”字。字。讀一讀課文，思考：讀一讀課文，思考： 魯迅為什么在書桌上刻一個(gè)魯迅為什么在書桌上刻一個(gè)“早早”字？字？“從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。一生?！?“從那以后”中“那”指什么？ 魯迅為什么會(huì)遲到？ “那年魯迅的父親生了病，躺在床上。那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天

10、奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。晨，魯迅上學(xué)遲到了。” “魯迅聽了沒(méi)有說(shuō)什么，魯迅聽了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地默默地回到回到座位上。他在書桌上座位上。他在書桌上輕輕地輕輕地刻了一個(gè)刻了一個(gè)字字早早”。 他是不想說(shuō)還是不敢說(shuō)呢?為什么? 面對(duì)壽鏡吾老先生的嚴(yán)厲批評(píng),魯迅怎么做的? 魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹立了時(shí)時(shí)早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。是啊，的確要早。要珍惜清晨，是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第東風(fēng)第一枝一枝”。 、這里的、這里的“清晨清晨”

11、“”“春天春天”指的是什么？指的是什么？ 、這句話告訴我們什么？、這句話告訴我們什么？ 要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，作者用梅花開得早、冰清玉潔來(lái)比喻魯迅一生的品作者用梅花開得早、冰清玉潔來(lái)比喻魯迅一生的品格就像梅花一樣。格就像梅花一樣。生命中最美好的時(shí)光。生命中最美好的時(shí)光。讓我們把讓我們把“早早”字記在心中字記在心中, ,學(xué)習(xí)魯迅不學(xué)習(xí)魯迅不畏艱險(xiǎn)畏艱險(xiǎn), ,敢為人先敢為人先, ,時(shí)時(shí)早時(shí)時(shí)早, ,事事早的精神事事早的精神, ,珍珍惜時(shí)間惜時(shí)間, ,珍惜青春珍惜青春, ,把握今天把握今天, ,好好學(xué)習(xí)。好好學(xué)習(xí)。 1 1、說(shuō)說(shuō)課文為什么

12、以、說(shuō)說(shuō)課文為什么以“早早”為題目？為題目？ 2 2、還可以用什么作為課題？、還可以用什么作為課題？ 、學(xué)了這篇課文后你有什么收獲、學(xué)了這篇課文后你有什么收獲? ?總結(jié)拓展：作者在寫兒童時(shí)用了大量筆墨寫花作者在寫兒童時(shí)用了大量筆墨寫花兒，其目的是：兒，其目的是：寫出了孩子和花兒寫出了孩子和花兒一樣生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)一樣生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)。早一文通過(guò)對(duì)早一文通過(guò)對(duì)三味書屋陳設(shè)的三味書屋陳設(shè)的介紹介紹，蠟梅花的贊美蠟梅花的贊美以及以及魯迅書桌魯迅書桌上上“早早”字的來(lái)歷的講述字的來(lái)歷的講述。教育人們要教育人們要 ，學(xué)習(xí)魯迅先，學(xué)習(xí)魯迅先生生 、 的精神。的精神。 作者之所以在文中寫作者之所以在文中寫梅花梅花，是為了，是為了寫寫 ，突出魯迅和梅花一樣，突出魯迅和梅花一樣時(shí)時(shí)早時(shí)時(shí)早、事事早事事早，并且都有著純潔而崇高的品格。，并且都有著純潔而崇高的品格。 本文以早為題，目的是：激發(fā)本文以早為題，目的是：激發(fā)我們學(xué)習(xí)魯迅先生我們學(xué)習(xí)魯迅先生“時(shí)時(shí)早、事事早時(shí)時(shí)早、事事早”的精神。魯迅是我國(guó)著名的的精神。魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家文學(xué)家，他，他的著作有：的著作有：朝花夕拾、祝福朝花夕拾、祝福、阿阿Q正傳正傳等，他塑造的等，他塑造的阿阿Q、孔乙、孔乙己、祥林嫂、閏土己、祥林嫂、閏土等人物形象家喻戶曉。等人物形象家喻戶曉。我能行：我能行：1 1、有感情的朗讀課文。、有感情的朗讀課