安全環(huán)保健康培訓(xùn)規(guī)范

1、安全環(huán)保安全環(huán)保健康健康培訓(xùn)規(guī)范培訓(xùn)規(guī)范培訓(xùn)目的（授課者）你要他做什么你為什么要他這樣做你要他怎樣做不這樣做的后果是什么1234培訓(xùn)目的（聽(tīng)課者）傷害率的降低員工對(duì)安全態(tài)度的改變員工參與率增加超來(lái)越多人討論安全不安全行為越來(lái)越少安全意識(shí)增強(qiáng)123456目 錄CONTENTS目前培訓(xùn)現(xiàn)狀培訓(xùn)管理思路培訓(xùn)管理要求典型經(jīng)驗(yàn)做法0102030401目前培訓(xùn)現(xiàn)狀1.1目前培訓(xùn)好的做法1.2目前培訓(xùn)存在的問(wèn)題1.1 1.1 目前目前培訓(xùn)好的做法培訓(xùn)好的做法好的做法010203040506每年編制安環(huán)健培訓(xùn)計(jì)劃出臺(tái)了公司安環(huán)健培訓(xùn)管理辦法每年組織公司主要負(fù)責(zé)人、車間主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員的培訓(xùn)適時(shí)組織新員

2、工三級(jí)、轉(zhuǎn)崗、復(fù)工人員的培訓(xùn)投入資金建立了安環(huán)健培訓(xùn)室每年開(kāi)展班組長(zhǎng)管理方法、技能的培訓(xùn)和關(guān)鍵崗位危害識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)控制等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)1.2 1.2 目前培訓(xùn)存在的問(wèn)目前培訓(xùn)存在的問(wèn)題題12345678將培訓(xùn)獨(dú)立于日常管理之外培訓(xùn)需求盲目性培訓(xùn)主體不明確培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性車間級(jí)、班組級(jí)培訓(xùn)考試流于形式培訓(xùn)方式單一有培無(wú)訓(xùn)依賴安全管理人員培訓(xùn)缺乏效果跟蹤022.1改進(jìn)培訓(xùn)管理方式2.2培訓(xùn)總體思路2.4“菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)2.5建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件2.6下一步培訓(xùn)工作思路2.3開(kāi)發(fā) “菜單式、自主式”培訓(xùn)課程培訓(xùn)管理思路2.1 2.1 改進(jìn)培訓(xùn)管理方式改進(jìn)培訓(xùn)管理方式培訓(xùn)是企業(yè)管理

3、有機(jī)組成部分，培訓(xùn)與管理活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，如每一個(gè)管理標(biāo)準(zhǔn)，程序或操作規(guī)程均有相關(guān)人員培訓(xùn)的具體要求。第一第二建立一套行之有效的與培訓(xùn)相關(guān)的工具，如培訓(xùn)需求矩陣、培訓(xùn)模塊、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表及培訓(xùn)師選拔標(biāo)準(zhǔn)等。第三第四培訓(xùn)完全基于其崗位任職要求與崗位風(fēng)險(xiǎn)控制需要，目的是幫助各級(jí)管理層與全體員工提高崗位風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與控制能力，保證安全地工作。培訓(xùn)的主體是被培訓(xùn)的對(duì)象；包括培訓(xùn)計(jì)劃在內(nèi)的一切培訓(xùn)活動(dòng)以滿足培訓(xùn)對(duì)象需求為準(zhǔn)則。2.1 2.1 改進(jìn)培訓(xùn)管理方式改進(jìn)培訓(xùn)管理方式第五第六管理標(biāo)準(zhǔn)、程序或操作規(guī)程是員工培訓(xùn)主體教材。員工被指定進(jìn)行某項(xiàng)工作之前，必須接受與該工作相關(guān)的培訓(xùn),經(jīng)考核證明能安全地勝任該工作,方

4、能上崗。培訓(xùn)形式以在崗培訓(xùn)、輔導(dǎo)為主，脫產(chǎn)培訓(xùn)、講授為輔。管理層對(duì)其下屬的崗位勝任能力負(fù)責(zé)，崗位職責(zé)中明確賦予培訓(xùn)下屬的職責(zé)。 2.1 2.1 改進(jìn)培訓(xùn)管理方式改進(jìn)培訓(xùn)管理方式第七第八建立培訓(xùn)師培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)管理層，各類專業(yè)管理人員與資深員工成為某一個(gè)或數(shù)個(gè)專項(xiàng)的兼職培訓(xùn)師，員工以能成為合格的兼職培訓(xùn)師為榮。直線組織對(duì)培訓(xùn)的有效性負(fù)最終責(zé)任，其他職能部門(mén)提供專業(yè)支持；培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩就是員工的崗位勝任能力，即風(fēng)險(xiǎn)控制能力的提高。 2.1 2.1 改進(jìn)培訓(xùn)管理方式改進(jìn)培訓(xùn)管理方式2.2 2.2 培訓(xùn)總體思路培訓(xùn)總體思路010203建立培訓(xùn)矩陣，定義不同培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)課程 持續(xù)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課件

5、建立培訓(xùn)講師機(jī)制 0104020304每年每人的培訓(xùn)課時(shí)納入部門(mén)績(jī)效2.3 2.3 開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā) “ “菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程安全環(huán)保健康課件安全環(huán)保健康交通消防生產(chǎn)技能通用體系程序理念法規(guī)責(zé)任評(píng)價(jià)一級(jí)目錄二級(jí)目錄三級(jí)目錄課程開(kāi)發(fā)框架2.4 2.4 “菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)一鍵搞定海量?jī)?nèi)容精細(xì)模塊個(gè)性定制特點(diǎn)安全宣教云平臺(tái)2.4 2.4 “菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)公司領(lǐng)導(dǎo)科級(jí)干部安管人員復(fù)工人員新員工工班長(zhǎng)轉(zhuǎn)崗人員特種作業(yè)四新人員其他人員勞務(wù)人員違章人員日常宣教經(jīng)常宣教

6、機(jī)械防護(hù)職業(yè)健康消防安全事故案例應(yīng)急救援交通安全工具方法測(cè)試題庫(kù)安管體系安全文化理念意識(shí)法規(guī)制度安全責(zé)任安全教育隱患排查班組標(biāo)準(zhǔn)2.4 2.4 “菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)安全宣教云平臺(tái)2.42.4“菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)“菜單式（模塊式）、自主式”安環(huán)健培訓(xùn)體系電視易學(xué)、易懂、易記智能終端 動(dòng)漫 影像 真人講解 示范操作 微電影 專題片豐富的知識(shí)內(nèi)容操作技能操作規(guī)范應(yīng)急逃生三違危害親情叮囑法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)事故案例現(xiàn)身說(shuō)法2.4 2.4 “菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì) 讓安全教育培

7、訓(xùn)落實(shí)到班組/車間； 豐富的安全生產(chǎn)知識(shí)內(nèi)容解決了班組/車間安全教育培訓(xùn)缺內(nèi)容、缺師資、缺手段的難題。安培教材PPT宣傳片體感交互 2.4 2.4 “菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要負(fù)責(zé)人安管人員特殊作業(yè)人員班組長(zhǎng)從業(yè)人員監(jiān)管監(jiān)察人員專題專項(xiàng)培訓(xùn)人員全面覆蓋2.42.4“菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)生產(chǎn)安全環(huán)境保護(hù)職業(yè)健康交通安全專業(yè)全面覆蓋2.4 2.4 “菜單式（模塊式）、自主式菜單式（模塊式）、自主式”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估管理標(biāo)準(zhǔn)管理措施管理對(duì)象危險(xiǎn)源辨識(shí)專業(yè)內(nèi)容全面覆蓋2.5 2.5 建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課建立標(biāo)

8、準(zhǔn)化培訓(xùn)課件件一級(jí)目錄二級(jí)目錄課件數(shù)量安全安全體系類4程序類6工具類10通用類13技能類20事故類2應(yīng)急類2一級(jí)目錄二級(jí)目錄課件數(shù)量消防安全消防類3交通安全交通類1環(huán)境保護(hù)環(huán)境類2職業(yè)健康健康類3共5類共11小類共66個(gè)課件2.5 2.5 建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件件2.6 2.6 下一步培訓(xùn)工作思下一步培訓(xùn)工作思路路加大培養(yǎng)內(nèi)培師培訓(xùn)力度，做到“人人都是培訓(xùn)師”。利用移動(dòng)互聯(lián)與大數(shù)據(jù)技術(shù)，開(kāi)展遠(yuǎn)程安全培訓(xùn)“線上培訓(xùn)”。建立體驗(yàn)式培訓(xùn)基地，結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展體驗(yàn)式培訓(xùn)。03培訓(xùn)管理要求3.1管理職責(zé)3.2培訓(xùn)管理原則3.3培訓(xùn)管理流程033.1管理職責(zé)3.2培訓(xùn)管理原則3.3培訓(xùn)管理流

9、程培訓(xùn)管理要求3.1 3.1 管理職責(zé)管理職責(zé)本規(guī)定由公司安全環(huán)保部歸口管理；協(xié)助各單位開(kāi)展培訓(xùn)需求識(shí)別，對(duì)培訓(xùn)的實(shí)施提供咨詢、支持和審核。公司綜合辦公室（培訓(xùn)管理）將安環(huán)健培訓(xùn)計(jì)劃納入總體培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源，并協(xié)助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（公司、部門(mén)、車間）實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)下屬員工培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)、培訓(xùn)計(jì)劃的編制與實(shí)施、培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)與跟蹤。3.1 3.1 管理職責(zé)管理職責(zé)各單位根據(jù)本規(guī)定負(fù)責(zé)組織實(shí)施本單位的安環(huán)健培訓(xùn)管理程序， 并組織培訓(xùn)、監(jiān)督、考核。各單位人力資源管理人員（綜合管理員）將安環(huán)健培訓(xùn)計(jì)劃納入本單位總體培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源，并協(xié)助直線領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。各單位安全管理員協(xié)助

10、本單位領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展培訓(xùn)需求識(shí)別，對(duì)培訓(xùn)的實(shí)施提供咨詢、支持和審核。職工接受崗位安環(huán)健培訓(xùn)，并提出改進(jìn)建議。3.2 3.2 培訓(xùn)管理原則培訓(xùn)管理原則培訓(xùn)其下屬是各級(jí)管理人員的職責(zé)之一員工必須接受與崗位相關(guān)的培訓(xùn), 并應(yīng)定期進(jìn)行再培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其下屬崗位勝任能力負(fù)責(zé)一切培訓(xùn)活動(dòng)以滿足崗位培訓(xùn)需求為核心培訓(xùn)方式以在崗培訓(xùn)、輔導(dǎo)為主，脫產(chǎn)培訓(xùn)、講授為輔培訓(xùn)內(nèi)容以管理規(guī)范、程序、操作規(guī)程為主培訓(xùn)管理原則1234563.3 3.3 培訓(xùn)管理流程培訓(xùn)管理流程M1:課堂培訓(xùn)M2:課堂培訓(xùn)+針對(duì)性考試M3:各種安環(huán)健會(huì)議M4:部門(mén)主管主持學(xué)習(xí)討論M5:在崗實(shí)際練習(xí)+師傅帶領(lǐng)M6:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培訓(xùn)實(shí)施M1、M2M3、M4

11、M5、M6培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)效果評(píng)估效果滿意 Yes/No下一個(gè)培訓(xùn)循環(huán)資源培訓(xùn)師設(shè) 施教 材 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)下屬職工培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)，與職工溝通，使其了解崗位要求的安環(huán)健能力及自己與崗位要求的差距。 公司分層次編制崗位安環(huán)健培訓(xùn)需求矩陣。培訓(xùn)需求矩陣包括崗位名稱、培訓(xùn)內(nèi)容、掌握程度、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)方式等主要內(nèi)容。 每年對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)更新培訓(xùn)需求矩陣，并與下屬職工溝通。 當(dāng)組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)性質(zhì)和崗位職責(zé)發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)評(píng)估崗位安環(huán)健培訓(xùn)需求，更新培訓(xùn)需求矩陣。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培

12、訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn) 崗位基本技能要求； 崗位風(fēng)險(xiǎn)； 崗位操作規(guī)程； 安環(huán)健審核的結(jié)果； 業(yè)績(jī)考核的結(jié)果； 安環(huán)健管理規(guī)范、程序等； 相關(guān)法律法規(guī)及其他要求；一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn) 人員、技術(shù)和設(shè)施變更； 應(yīng)急演練與應(yīng)急反應(yīng)的總結(jié)； 安環(huán)健表現(xiàn)分析與改進(jìn)機(jī)會(huì)； 本單位安環(huán)健方針、目標(biāo)、指標(biāo)； 崗位能力評(píng)估的結(jié)果； 事故和意外事件的教訓(xùn)； 再培訓(xùn)。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培

13、訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)一線員工知識(shí)：工藝設(shè)備原理/操作規(guī)程中層愿望：價(jià)值觀的引領(lǐng)技能：工作安全分析/工作循環(huán)檢查/作業(yè)許可中的安全措施/基本技能高層技能：工藝安全分析/觀察與溝通/事故分析知識(shí)：職責(zé)歸位、安全系統(tǒng)的理解愿望：職責(zé)考核愿望：內(nèi)在價(jià)值觀的展示，有感領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)：先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)制度技能：觀察與溝通一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn) 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織制定下屬職工的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。 依據(jù)培訓(xùn)需求矩陣及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的期望，結(jié)合職工現(xiàn)有能力，制定職工個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

14、在制定職工個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與其下屬進(jìn)行溝通,取得共識(shí)。還應(yīng)與相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行溝通，取得專業(yè)支持。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn) 公司綜合辦公室（培訓(xùn)管理）對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行匯總，考慮培訓(xùn)資源的可利用性及公司安環(huán)健年度目標(biāo)，編制公司年度培訓(xùn)計(jì)劃，并分發(fā)相關(guān)單位。 培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)優(yōu)先考慮在崗培訓(xùn)，最大限度地利用和發(fā)揮各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，基層管理人員和專業(yè)人員及資深職工在安環(huán)健培訓(xùn)中的作用。 培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)包含安環(huán)健再培訓(xùn)。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管

15、理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施者 公司領(lǐng)導(dǎo) 中層領(lǐng)導(dǎo)、工班長(zhǎng) 安環(huán)健專職人員 專業(yè)管理人員 專業(yè)技術(shù)人員 資深的職工 聘請(qǐng)的外部專家一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)方式 M1:課堂培訓(xùn) M2:課堂培訓(xùn)+針對(duì)性考試 M3:各種安環(huán)健會(huì)議 M4:部門(mén)主管主持學(xué)習(xí)討論 M5:在崗實(shí)際練習(xí)+師傅帶領(lǐng) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn) 職工的安環(huán)健培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，如果不能按原計(jì)劃執(zhí)行時(shí)，直線領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與培訓(xùn)管理部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)

16、，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)保證培訓(xùn)時(shí)間，并提供培訓(xùn)后上崗的輔導(dǎo)。 綜合辦公室（培訓(xùn)管理）應(yīng)在培訓(xùn)資金、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師(需要時(shí))等方面提供支持。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)考核 面試或口頭提問(wèn)； 筆試； 技能演示：實(shí)際操作考核； 網(wǎng)上答題一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)實(shí)施中的跟蹤 培訓(xùn)實(shí)施者應(yīng)全過(guò)程跟蹤培訓(xùn)的實(shí)施，及時(shí)獲取培訓(xùn)效果的反饋，根據(jù)反饋的結(jié)果，提出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)措施，如調(diào)整培訓(xùn)師、培

17、訓(xùn)內(nèi)容或培訓(xùn)方式。 培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)實(shí)施者應(yīng)將職工的參與程度、考試成績(jī)及時(shí)反饋給職工，鼓勵(lì)職工積極完成培訓(xùn)課程。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)課堂評(píng)估：課堂滿意度調(diào)查表崗位評(píng)估：培訓(xùn)效果評(píng)估（上級(jí)、下級(jí)、自己）（各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)職工培訓(xùn)效果的評(píng)估、跟蹤與反饋。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在職工參加培訓(xùn)后3 個(gè)月內(nèi)，通過(guò)觀察日常工作和溝通評(píng)估培訓(xùn)效果）。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)崗位評(píng)估內(nèi)容： 職工的安環(huán)健意識(shí)和能力是否提高及提高的程度

18、； 安環(huán)健管理規(guī)范、程序和操作規(guī)程是否得到有效執(zhí)行； 培訓(xùn)課程的設(shè)置(包括培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師等)是否滿足職工的實(shí)際需要。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期對(duì)在崗職工進(jìn)行安環(huán)健能力評(píng)估。安環(huán)健能力評(píng)估可考慮以下方面的建議： 安環(huán)健審核的建議； 行為安全觀察的建議； 事故和事件調(diào)查報(bào)告； 應(yīng)急演習(xí)建議； 風(fēng)險(xiǎn)分析； 人員、技術(shù)或設(shè)施變更分析。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)兼職培訓(xùn)師課堂講授培訓(xùn)師在崗輔導(dǎo)培訓(xùn)師一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)綜合辦公室（培訓(xùn)管理）負(fù)責(zé)安環(huán)健培訓(xùn)檔案的管理。安環(huán)健培訓(xùn)檔案主要包括： 培訓(xùn)需求矩陣； 培訓(xùn)計(jì)劃； 培訓(xùn)實(shí)施的記錄； 培訓(xùn)效果的評(píng)估記錄； 培訓(xùn)師的備案和培訓(xùn)的記錄； 相關(guān)證書(shū)、考核記錄等。一、培訓(xùn)需求的識(shí)別與維護(hù)二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制三、培訓(xùn)的實(shí)施四、培訓(xùn)效果評(píng)估五、培訓(xùn)師培訓(xùn)六、培訓(xùn)檔案管理七、培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)需求和計(jì)劃應(yīng)