《看云識天氣》自主學習方案

1、梅城中學 “自主”課堂教學設計編寫時間： 2013年11月25日 學期總第 課時 修改時間： 年 月 日學 科語 文授 課 時 間11.28設計者王文安授 課 班 級七（4）教授者王文安課 題看云識天氣（第一課時）課時安排三課時課型新授課三維目標知識目標1、了解云和天氣的密切關系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；2、體會本文寓準確于生動形象的語言特點。3、理解本文“總說分說總說”的結(jié)構(gòu)形式。4、積累有關諺語。5、掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。能力目標1、培養(yǎng)學生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪；2、鞏固復習第三單元中比喻修辭手法，學會運用。3、培養(yǎng)學生的歸納綜合能力。情感目標1、

2、養(yǎng)成觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣2、激發(fā)學生熱愛大自然，積極探索大自然的興趣。教學重點1、分析把握文章的結(jié)構(gòu)層次。2、感受文章說明語言的特點。教學難點區(qū)分云彩繁多復雜的形狀、種類。教學方法朗誦；自主、合作、探究教學資源與本文相關資料、課文朗讀音頻資料、圖片教學步驟教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程設計一、自主導入唐代詩人劉禹錫竹枝詞詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關表情達意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預報，人們還根據(jù)什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預知天氣呢？今天，我們一起學習

3、一篇科普文看云識天氣從中學習解讀天氣變化的知識。二、解題：標題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識”可理解為“識別、推測”的意思。文章標題即點明了要介紹的事理。三、初讀，整體感知：峰巒：山峰和山巒。預兆：事前顯露出來的跡象。輕盈：這里形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。均勻：分布或分配在各部分的數(shù)量相同。崩塌：崩裂而倒塌。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。一霎間：一會兒，形容時間極短。千姿萬態(tài)：形容有各種各樣的姿勢。變化無常：沒有規(guī)律的出現(xiàn)新的狀況教師明確：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。 3、師生共同梳理文章結(jié)構(gòu)：教

4、師提示（1）：學習說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文。學生根據(jù)自己了解的相關知識充分交流，自主設計導入語并展示。師生互動1、學生默讀課文，注意左邊詞語的含義。2、思考：從標題設疑：云和天氣到底有怎樣的關系?（1）你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預測天氣情況嗎？教學步驟教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程設計教師提示：按照邏輯順序：由現(xiàn)象到本質(zhì)（文章按照總分總的關系展開說明）：文章第1段概述云和天氣的關系：“云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！钡?段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴

5、朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關系。第4、5段照應“低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關系”。最后一段總結(jié)全文。）四、精讀文章，深入探究。介紹要求：充分利用描寫云彩的語言材料；讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。教師示例：“大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面

6、。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。”（學生回答，幻燈片同時展示云圖） 其他示例：（1）當積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風。 （2）我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。 （3）我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。 教師總結(jié)：在“各種云”的介紹中，我們不僅認識了云，而且也學會了看云識天氣。2、完

7、成表格，進一步了解云和天氣的關系。晴天云簡表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云無雨雪積云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散2000米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空雷雨冰雹云的光彩簡表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈

8、三更雨，月暈午時風華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里3、請問今天天空掛的是哪種云，將會有怎樣的天氣？五、課堂小結(jié)：學習了這篇課文，我們不但要了解有關云的知識，學會通過觀察云來識別天氣，而且還要知道用科學的態(tài)度，科學的方法觀察自然，了解自然，與自然和諧相處，這樣就會有我們?nèi)祟惷篮玫拿魈?。文章是按什么順序?qū)懙?，先說什么，然后說什么，最后又說什么？1、練習用準確的語言表述不同形態(tài)和不同光彩的云的特點。自讀課文，認識各種云的特點及其和天氣的關系，并任選一種云，以

9、第一人稱的方式作自我介紹。組間互動學生制表邊討論邊填表師生互動學生制表邊討論邊填表師生互動學生制表邊討論邊填表作 業(yè)1說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。 2完成課后練習。 板書設計晴天云簡表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云無雨雪積云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散2000米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密天空雷雨冰雹云的光彩簡表光