課程整合實施綱要

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課程整合實施綱要劉仲瑩中學(xué)劉仲瑩中學(xué)課程整合實施方案（試行）課程是學(xué)生發(fā)展的重要載體。為貫徹落實教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的各項要求，推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年我校將重點探索國家課程和地方課程的有效整合，從而進一步完善學(xué)校課程體系，促進我校對課程的管理與開發(fā)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：國家課程與地方、校本課程整合實施，立足提高實效、落實基礎(chǔ)育人目標，探索地方課程中環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃與國家課程中地理思想品德語文為主以及學(xué)校主題教育班會實施中的有效整合，為我校課程實施做出有益探索。二、整合原則：遵循“以國家課程單元主題教學(xué)為主線，

2、整合地方課程相關(guān)內(nèi)容為有益補充”的原則，重點解決地方課程環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃與國家課程地理思想品德語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容交叉聯(lián)系的問題，整合內(nèi)容，整合課時，實施單元主題整體教學(xué)。三、整合內(nèi)容：年級地方課程國家課程初一至初二環(huán)境教育地理上下冊初一至初三安全教育思想品德上下冊初一至初三傳統(tǒng)文化語文上下冊初四人生規(guī)劃主題班會（全年）四、課時安排：根據(jù)山東省義務(wù)教育五四分段課程設(shè)置方案（試行），結(jié)合學(xué)校實際和教材內(nèi)容，環(huán)境教育、安全教育每周0.5節(jié)，傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃每周1節(jié)。具體操作可由相關(guān)整合學(xué)科教師根據(jù)授課內(nèi)容靈活安排，但總體授課時數(shù)不變。另外，傳統(tǒng)文化可與晨誦、午讀相結(jié)合。五、整

3、合及實施要求：1、解讀教材一是解讀相關(guān)國家課程教材，明確本單元或本章節(jié)主題（主要內(nèi)容），列出教材知識點和教學(xué)目標，初步構(gòu)建單元主題教學(xué)框架；二是對地方課程進行教材解讀，明確每課主要內(nèi)容及教學(xué)目標。在此基礎(chǔ)上同年級教師進行論證，找出地方課程環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃與國家課程地理思想品德語文內(nèi)容交叉聯(lián)系，從而確定每單元或每章節(jié)的整合內(nèi)容。2、整合使用確定整合內(nèi)容后，教師要進行單元整體教學(xué)設(shè)計，合理安排所整合地方課程內(nèi)容的教學(xué)，將其作為國家課程教材單元主題教學(xué)的有益補充，進行有機整合，成為單元主題教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，起到知識拓展，課外延伸的作用。如：初二語文上冊第二單元主題是名人事

4、跡，就可和傳統(tǒng)文化中“名人長廊”進行整合。3、加強集體備課交流由各學(xué)科備課組長帶領(lǐng)教師深入研究，立足學(xué)生實際解讀教材，尤其關(guān)注整合課時的教學(xué)效果，這需要教師吃透教材，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性使用教材，提高使用實效。4、定期進行課程整合實施研討采取推門聽課和定期舉行校級觀摩研討課相結(jié)合的方式，重點關(guān)注整合內(nèi)容的施教效果。六、注意事項：1、要遵循課程建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，防止整合中的盲目性、隨意性、簡單化傾向。2、為了確保地方課程實施的質(zhì)量，本著“邊整合、邊研究、邊完善”的原則，學(xué)校要定期對教師進行培訓(xùn)，鼓勵教師積極進行課程整合的研究和創(chuàng)新，不斷提高教師的科研素質(zhì)和教學(xué)水平。 3、地方課程整合內(nèi)容的實施，既要立

5、足于國家課程的單元主題教學(xué)，又要區(qū)別于國家課程教材的教學(xué)，要更多地組織學(xué)生開展不同形式的實踐活動，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。七、評價保障：1學(xué)校建立相應(yīng)評價管理制度和評價標準，保障課程整合工作的真正落實。2評價目標：教材整合后課堂教學(xué)效果評價；學(xué)生學(xué)習效果評價。3. 評價形式多樣：觀察，對學(xué)生進行必要的考試和考查，實行等級制，座談，問卷等。評價既關(guān)注學(xué)生的知識和能力，更評價學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的轉(zhuǎn)變，特別是關(guān)注學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的評價以及良好行為習慣的養(yǎng)成。八、組織領(lǐng)導(dǎo)：1.課程整合領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)劃指導(dǎo)：秦富貞組 長： 耿慶國副組長： 劉江孔 李濤 李慶元 2.骨干教師研究團隊思

6、想品德：王書博、劉雪莉 地理：丁勇 王瑞旭 竇金剛語文：亓麗燕 畢云霞 李新忠 王華 王倩 李玲 李麗班主任：何永 亓永彬 李麗 亓書貞 畢研剛 張冠和 呂彥文 卷內(nèi)文件目錄序號主要內(nèi)容備注1課程整合實施綱要2課程整合方案3相約周末研發(fā)聯(lián)席會安排表4課程整合研發(fā)聯(lián)席會活動圖片5教師整合備課6學(xué)生書面作業(yè)789卷內(nèi)文件目錄序號主要內(nèi)容備注1課程實施方案及計劃2學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、方案 及評價辦法3校本課程教材4學(xué)生活動圖片56789卷內(nèi)文件目錄序號主要內(nèi)容備注1課程表23456789劉仲瑩中學(xué)課程實施計劃一、指導(dǎo)思想地方和校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組

7、成部分，它與國家課程有機地結(jié)合在一起，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方和校本課程教學(xué)實施，以國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃，結(jié)合本校特點在全校各年級開展教學(xué)活動。地方和校本課程的開發(fā)與實施，要重視提高學(xué)生綜合的科學(xué)和人文素養(yǎng)，關(guān)注每個學(xué)生的不同發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；要注重學(xué)校教師的專長，充分發(fā)揮教師在課程建設(shè)中的主體作用，促進教師的專業(yè)成長；要根據(jù)學(xué)校的特點和實際，促進學(xué)校辦學(xué)特色的形成。二、課程目標我們把“以學(xué)生全面發(fā)展為本”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會實踐能力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。

8、充分利用地方、社區(qū)、學(xué)校、家庭等多方面的課程資源，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的積極情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)發(fā)展觀，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的價值觀、形成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎(chǔ)。三、課程教材、內(nèi)容及課程計劃1、教材：地方課程與專題教育 2、授課形式：集中講座與班級教學(xué)相結(jié)合四、具體工作方案六年級地方和校本課各3節(jié)/周本學(xué)期專題教育具體內(nèi)容為：1.預(yù)防艾滋病教育1課時； 2.預(yù)防毒品教育1課時； 3.法制教育1課時；4.國防教育1課時； 5.安全教育1課時； 6.健康（含心理健康）1課時7.環(huán)境教育4課時。學(xué)校特色教育每周一課時，主要對學(xué)

9、習進行書法訓(xùn)練。本學(xué)期環(huán)境教育4課時的具體安排為：a、由任課教師組織學(xué)生對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進行調(diào)查研究。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生寫出調(diào)查報告，在報告中指出問題，并提出環(huán)保建議。七年級地方和校本課2節(jié)/周本學(xué)期專題教育具體內(nèi)容為：1.預(yù)防艾滋病教育1課時； 2.預(yù)防毒品教育1課時； 3.法制教育1課時；4.國防教育1課時； 5.安全教育1課時； 6.健康（含心理健康）1課時7.環(huán)境教育4課時。本學(xué)期環(huán)境教育4課時的具體安排為：a、由任課教師組織學(xué)生對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進行調(diào)查研究。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生寫出調(diào)查報告，在報告中指出問題，并提出環(huán)保建議。學(xué)校特色教育每周一課時，主要對學(xué)習進行書法訓(xùn)練。八

10、年級地方和校本課各2節(jié)/周本學(xué)期專題教育具體內(nèi)容為：預(yù)防艾滋病教育1課時； 預(yù)防毒品教育1課時； 法制教育1課時；國防教育1課時； 安全教育1課時； 健康（含心理健康）1課時環(huán)境教育4課時。本學(xué)期環(huán)境教育4課時的具體安排為：a、由任課教師組織學(xué)生對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進行調(diào)查研究。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生寫出調(diào)查報告，在報告中指出問題，并提出環(huán)保建議。學(xué)校特色教育每周一課時，主要對學(xué)習進行書法訓(xùn)練。五、課程的組織與實施1、課程教學(xué)由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理，校內(nèi)有一定專業(yè)知識能力教師參與課程教學(xué)活動。2、內(nèi)容嚴格按照課時計劃，根據(jù)本校創(chuàng)編的課程資源實施課程教學(xué)。授課教師可以結(jié)合校情及地方發(fā)展狀況，合理開發(fā)、充

11、實、創(chuàng)編，生成新的課程資源。3、對各類專題教育必須認真?zhèn)湔n，各年級根據(jù)學(xué)生的認知水平和地方特色，開發(fā)出不同層次的課程資源，并形成系列，各類專題由相應(yīng)的專任教師組織授課。4、地方和校本課程教學(xué)采取集中講授與班級教學(xué)相結(jié)合的方式組織實施，集中講授由教導(dǎo)處根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，統(tǒng)一安排授課時間及地點，班級教學(xué)則按課表進行。六、評價與考核管理1、評價標準：注重學(xué)生“自我參照”標準為主，促進學(xué)生主動發(fā)展。2、評價內(nèi)容：注重對學(xué)生知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的綜合評價。3、評價方法：采取互評、考試、考察、成果展示、總結(jié)等多種形式。4、成績合成：依據(jù)以上的評價結(jié)果合成，合格、不合格兩個等級。被評

12、價為不合格的學(xué)生必須報學(xué)校教導(dǎo)處備案。5、教科室對學(xué)校課程實施情況進行跟蹤指導(dǎo)，保證課程的授課效果，完成教學(xué)計劃。七、教學(xué)建議地方和校本課程是一種獨立的課程形態(tài)，超越了學(xué)科課程的邏輯體系，集綜合性、實踐性、開放性、生成性與自主性于一體，在教學(xué)實施過程中要提倡與國家必修課程綜合實踐活動及其它社會實踐活動相結(jié)合。（一）倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野，克服由于各學(xué)科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實。（二）突出從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性。在教學(xué)實施過程中要充分提供有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。（三）加強情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并通過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實踐的合理性。（四）關(guān)注學(xué)習過程的生成性。在教學(xué)實施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計的合理性，反對教師照本宣科，多采用調(diào)