稅務籌劃課程標準

1、?稅務籌劃?課程標準目錄1.前言1、1本課程的課程性質1、2本課程的根本教學理念1、3本課程標準的設計思路2、課程目標2、1課程總目標2、2課程具體目標3、內容標準3、1課程總體內容描述3、2課程教學方法3、3課程分工程具體內容描述4、實施建議4、1課程考核建議4、2考核評價方案4、3教案編寫4、4課程教學資源的開發(fā)與利用4、5課程選用參考材料5、附注?稅務籌劃?課程標準課程名稱：稅務籌劃適用專業(yè)：高職經濟類專業(yè)學時數(shù)：36學時學分數(shù)：2學分1.前言1、1本課程的課程性質?稅務籌劃?就是會計電算化專業(yè)的一門選修課程.稅務籌劃就是納稅人依據現(xiàn)行稅法,在遵守稅法、尊重稅法的前提下,對經營、投資、籌

2、資等活動進行旨在減輕稅負的謀劃與對策.在納稅人的各項本錢費用支出中,稅務就是很重要的一局部,其數(shù)額多少直接影響納稅人的實際經濟效益.科學地分析與總結稅務籌劃理論、方式方法、手段與技巧對納稅人就是十分必要的.1、2本課程的根本教學理念?稅務籌劃?課程以就業(yè)為導向,就是在行業(yè)專家對財會類專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)水平分析的根底上開設的.課程設置以企業(yè)所納稅種為主線,根據高等職業(yè)院校財會類學生的認知特點來展示教學內容.在工作任務引領下以案例分析、分組討論等形式展開教學,使學生真切體會到稅務籌劃對于企業(yè)的重要性.要求學生做學結合、邊學邊做,以培養(yǎng)學生進行企業(yè)稅務籌劃的水平,提升學生分析與解決企業(yè)

3、稅務問題的水平,適應該崗位實際運用需要.1、3本課程標準的設計思路在教學中貫徹“教書育人的方針,將職業(yè)道德素質的培養(yǎng)放在首位,在教學過程中突出學生職業(yè)水平的培養(yǎng)及職業(yè)素質的養(yǎng)成,增強學生的崗位適應水平,使其成為職業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務水平強的優(yōu)秀人才.此外,保證教學工程的順利進行,鼓勵教師深入企業(yè)鍛煉,提升自身的實際業(yè)務操作水平,更新教學理念；拓寬實訓教學渠道,廣泛建立校企合作實訓基地,走產學研結合的道路,有效培養(yǎng)學生的就業(yè)水平與創(chuàng)業(yè)水平.通過與稅務部門與企業(yè)共同研究、合作開發(fā),本課程運用了基于工作過程開發(fā)課程的理念,按照工作任務認知、計算、申報、繳納、做賬、籌劃與工作領域不同稅種兩個維度分析解構工作

4、過程要素包括內化在人身上的知識、水平與素質等主觀要素,物化為條件、場景、環(huán)境的客觀要素,根據工作過程要素與學習過程要素相對應原那么,將工作過程的主觀要素轉化為學習過程的內容要素知識、水平、素質,將工作過程的客觀要素轉化成學習過程的情境要素條件、場景、環(huán)境等參數(shù),將工作過程的自然邏輯與學習過程的認知邏輯有機結合起來,通過重構,實現(xiàn)課程內容結構化排列、組合、認知環(huán)境具體化教學情境、實踐體認過程化實踐教學體系、目標要求操作化考核標準與方式、課程研發(fā)動態(tài)化內容更新與情境重建等要求.2、課程目標二作領域?稅務籌劃?教學目的就是工忖,結合之前學習過的稅務實務的根本內容,對稅務的統(tǒng)量任明進I,廣使學力體驗稅

5、務工作、培養(yǎng)聚業(yè),專業(yè)人才.通過進_|步的學習意識工作情況|,激發(fā)學生對學習本門課程冉興趣竹握|的稅務根本理論在會計實踐2、2課程具體目標一二逮眥,熊九苫頁討電檢驗學不如亦付的一主觀嘛:,促進學漢,今為容贛;自替要素穩(wěn)固節(jié)完善kL攵祇水平鄰密件量吃水平環(huán)境W例分析及稅務的相關法律:成為理論與/際相結合的、力專1亞理論與稅/存計算方法的掌握及運用；翻要素高學生對會計核算方法的應用水平,使其所!培養(yǎng)適應珠三角地區(qū)經濟社會轉型需要的、具有厘確視野的高素質應用型人才這個根本點ii.知識目*,結合本課理的根本曲容以單課程的根本特點教學鼬學習眸靜目標：五T1目的11通過彼包,要求學生掌握稅收的基程球與知識

6、(2)具有進行各稅種籌劃的水平.2.職業(yè)水平目標：本課程突出案例教學,在教學內容中穿插大量生動的案例讓學生進行籌劃,具備初步的稅收籌劃技能.與討論.學習本課程能夠使學生了解稅收籌劃的根本理念3.職業(yè)素質養(yǎng)成目標：根據會計專業(yè)的特點開展教學,使學牛在扎實掌握稅收籌劃理論學習的根底上能夠理論聯(lián)系實際,即同時具備專業(yè)理論知識與動手水平.在教學過程中強調稅收籌劃的依法性、實用性與籌劃性,增強會計專業(yè)的學生在社會責任感與職業(yè)道德方面的教育.3、內容標準3、1課程總體內容描述在?稅務籌劃?課程的教學中,應在增強根本理論講授的同時,注重根本技能練習,做到講練結合,在技能練習這一環(huán)節(jié)的安排上多下功夫.本大綱規(guī)

7、定的教學總時數(shù)為36學時.在全部教學中,知識的講授與實踐的分配比例大體為2:1左右,使學生能理論與實踐相結合,適應高職的辦學特色,具體課時分配如下：表1課時分配表工程編號學習工程名稱學習型工作任務教學內容實踐內容1稅務籌劃根底知識稅務籌劃根本理論；稅務籌劃的產生、開展與研究角度2稅務籌劃方法、步驟112增值稅稅務籌劃增值稅根底知識2增值稅稅務優(yōu)惠政策11增值稅稅務籌劃方案113消費稅稅務籌劃消費稅根底知識2消費稅稅務優(yōu)惠政策11消費稅稅務籌劃方案114營業(yè)稅稅務籌劃營業(yè)稅稅根底知識11營業(yè)稅稅務優(yōu)惠政策11營業(yè)稅稅務籌劃方案115企業(yè)所得稅稅務籌劃企業(yè)所得稅根底知識2企業(yè)所得稅稅務優(yōu)惠政策11

8、企業(yè)所得稅稅務籌劃方案116個人所得稅稅務籌劃個人所得稅根底知識2個人所得稅稅務優(yōu)惠政策11個人所得稅稅務籌劃方案117其她稅種稅務籌劃關稅、城市維護建設稅、資源稅等小稅種稅務籌劃2合計24123、2課程教學方法高校教育的根本任務除了傳授知識以外,另外一個重要任務就就是培養(yǎng)她們主動獲取各種知識,并將這種知識轉變?yōu)閷嶋H解決問題的水平,注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,促進大學生綜合素質的全面提升.通過多元化的教學方法,能夠真正到達教學相長、相互促進的作用,在整個教學過程中學生的主體地位增強,鼓勵她們自主學習、獨立思考、勇于實踐教學方法主要表達在以下幾個方面:一五步教學法第一步,辨識.學生根據實訓資料中的原

9、始憑證判斷就是何種業(yè)務,需要完成哪些任務.第二步,講解.教師先以提問的方式了解學生已有的知識結構、專業(yè)水平,激起學生的認知興趣與動機.然后針對實訓內容從“做什么、怎么做、為什么這樣做幾方面向學生進行講解.第三步,操作.這一階段主體就是學生,即學生根據教師的講解,自己動手進行實務操作.教師從旁進行個別指導.第四步,檢驗.每月底完成所有經濟業(yè)務處理后,學生參考教師公布的答案檢驗總賬科目余額獨立編制相關報表后再對報表數(shù)據進行檢驗.第五步,點評.學生完成實訓并自我檢驗后,教師總結學生實訓過程中出現(xiàn)的典型錯誤,并進行點評講解.同時,對學生完成的作業(yè)質量、學習態(tài)度、工作責任心等方面也要作出相應評價.二反思

10、型教學法在實訓過程中有目的地設計一些相關環(huán)節(jié),讓學生在完成任務的過程中遇到某些障礙,通過對前期任務完成情況的反思來進一步掌握正確的處理方法.例如,學生根據理論教學中的指導來進行賬務處理,可就是對賬時卻很不方便,她們通過反思發(fā)現(xiàn)原來的處理雖然正確但就是不利于治理,體會到實務中要善于設計科學的會計制度才能提升工作效率.采用這種教學方法的目的在于喚起學生的主體意識,激發(fā)學生創(chuàng)造性,在完成任務中積極探索與嘗試.在會做的前提下還要學會巧做.三拓展型教學法教師在指導學生完成某項工作任務的時候,不能僅僅局限于為了完成任務而教學,而應該借“題發(fā)揮、拓展思維,引導與鼓勵學生根據該任務創(chuàng)設出一系列延伸性問題.通過

11、這種教學方式,不僅能鍛煉學生分析、聯(lián)想的水平,還能培養(yǎng)她們遇事善于探究的良好學習習慣.在解決這些拓展任務的同時,又能將一些書本上沒有的,而實務中又很實用的知識傳授給學生,從而全面提升她們解決問題的水平.四直觀演示教學法對于操作性強的實訓內容,我們通過錄像、教學課件與教師課堂直觀演示的方法使學生直接掌握崗位職業(yè)技能.例如,我們建立日記賬、總分類賬等電子表格,在課教學中進彳T填列演示；錄制增值稅發(fā)票開票過程、國地稅網上報稅等錄像作為直觀演示的資料.從教學效果來瞧,直觀演示法生動形象,寓教于樂,提升了學生的實訓興趣,對標準實訓操作、提升實訓效果具有良好的作用.3、3課程分工程具體內容描述?稅務籌劃?

12、課程教學內容全面表達了工作過程結構的完整性與要素的全面性.其具體的學習工程教學內容與水平要求如下：表2學習工程教學內容與水平要求表課程名稱稅務籌劃工程名稱稅務籌劃根底知識學時4學習型工作任務個數(shù)2工程的任務1,熟悉稅務籌劃根本理論,稅務籌劃的產生、開展與研究角度2.稅務籌劃的方法、步驟教學目標1.知識目標：,能夠理解稅務籌劃的定義,掌握稅務籌劃的特點與原那么,了解稅務籌劃的原那么,熟悉稅務籌劃的分類等.通過本章學習,要求學生對本課程的概貌有所了解,為以后各章的學習奠定根底2,技能目標：能熟悉稅務籌劃,了解其概念、及內容,能大致講述稅務籌劃的起源與開展過程,從理論上解釋了稅務籌劃的理論根底,從而

13、拓寬學生的知識面與考慮問題的角度,并在理論上論證了設立該課程的的必要性.3.態(tài)度目標：培養(yǎng)學生“遵紀守法、老實守信、勤勉盡責、專業(yè)勝任的專業(yè)品格,并養(yǎng)成相互協(xié)作,與人溝通的習慣.工程的教學實施通過給定相關資料,講授相關概念與方法,通過案例引導啟發(fā)學生進行思考、討論、總結.教學重點教學難點1 .稅務籌劃方法2 .稅務籌劃步驟教學方法、手段講授法、案例教學法、情景模擬教學法等.教學組織形式個別教學、班級授課、計算機教學等.勞動組織與工作人員全體學生.工作成果各組的工作總結報告與心得體會.考核評價整個考核評價采取同學自評、同學互評與教師評價相結合的方式.表3學習工程教學內容與水平要求表課程名稱稅務籌

14、劃工程名稱增值稅稅務籌劃學時6學習型工作任務個數(shù)3工程的任務1 .增值稅根本法規(guī)2 .增值稅優(yōu)惠政策3 .增值稅稅務籌劃教學目標1 .知識目標：熟悉增值稅根本的征收治理,識記增值稅的稅務優(yōu)惠政策,掌握增值稅的計算,掌握增值稅納稅人身份選擇、混合銷售的稅務籌劃、購貨對象選擇的稅務籌劃、運費的稅務籌劃、折扣方式的稅務籌劃、代銷方式的稅務籌劃2 .技能目標：能熟悉增值稅,熟悉稅務優(yōu)惠政策,工作中能夠熟練運用增值稅相關規(guī)定與優(yōu)惠政策進行籌劃.3 .態(tài)度目標：培養(yǎng)學生“遵紀守法、老實守信、勤勉盡責、專業(yè)勝任的專業(yè)品格,并養(yǎng)成相互協(xié)作,與人溝通的習慣.工程的教學實施通過給定相關資料,講授相關概念與方法,通

15、過案例引導啟發(fā)學生進行思考、討論、總結,熟悉增值稅稅務籌劃.教學重點教學難點1 .增值稅優(yōu)惠政策2 .增值稅稅務籌劃教學方法、手段講授法、案例教學法、情景模擬教學法等.教學組織形式個別教學、班級授課、計算機教學等.勞動組織與工作人員全體學生.工作成果各組的工作總結報告與心得體會.考核評價整個考核評價采取同學自評、同學互評與教師評價相結合的方式.表4學習工程教學內容與水平要求表課程名稱稅務籌劃工程名稱消費稅稅務籌劃學時6學習型工作任務個數(shù)3工程的任務1 .消費稅根本法規(guī)2 .消費稅優(yōu)惠政策3 .消費稅稅務籌劃教學目標1 .知識目標：能掌握消費稅躲避納稅義務的籌劃、消費稅縮小稅基的籌劃、消費稅適用

16、低稅率的籌劃、消費稅延遲納稅籌劃、充分利用消費稅優(yōu)惠政策的籌劃2 .技能目標：能熟悉消費稅,了解其計算,能熟悉稅務優(yōu)惠政策,工作中能夠熟練運用消費稅相關規(guī)定與優(yōu)惠政策進行籌劃.3 .態(tài)度目標：培養(yǎng)學生“遵紀守法、老實守信、勤勉盡責、專業(yè)勝任的專業(yè)品格,并養(yǎng)成相互協(xié)作,與人溝通的習慣.工程的教學實施主要通過教師上課課堂講解,通過案例幫助學生理解消費稅稅務籌劃；讓學生分為幾個小組,根據教師給的案例資料進行分析、討論、總結.教學重點教學難點1 .消費稅優(yōu)惠政策2 .消費稅稅務籌劃教學方法、手段講授法、案例教學法、情景模擬教學法等.教學組織形式個別教學、班級授課、計算機教學等.勞動組織與工作人員全體學

17、生.工作成果各組的工作總結報告與心得體會.考核評價整個考核評價采取同學自評、同學互評與教師評價相結合的方式.表5學習工程教學內容與水平要求表課程名稱稅務籌劃工程名稱營業(yè)稅稅務籌劃學時6學習型工作任務個數(shù)3工程的任務1 .營業(yè)稅根本法規(guī)2 .營業(yè)稅優(yōu)惠政策3 .營業(yè)稅稅務籌劃教學目標1 .知識目標：能明確營業(yè)稅躲避納稅義務的籌劃、營業(yè)稅縮小稅基的籌劃、營業(yè)稅適用低稅率的籌劃、營業(yè)稅延遲納稅籌劃、充分利用營業(yè)稅優(yōu)惠政策的籌劃2 .技能目標：能熟悉營業(yè)稅,了解其計算,能熟悉稅務優(yōu)惠政策,工作中能夠熟練運用營業(yè)稅相關規(guī)定與優(yōu)惠政策進行籌劃.3 .態(tài)度目標：培養(yǎng)學生“遵紀守法、老實守信、勤勉盡責、專業(yè)勝

18、任的專業(yè)品格,并養(yǎng)成相互協(xié)作,與人溝通的習慣.工程的教學實施主要通過教師上課課堂講解,通過案例幫助學生理解營業(yè)稅稅務籌劃；讓學生分為幾個小組,根據教師給的案例資料進行分析、討論、總結.教學重點教學難點1 .營業(yè)稅優(yōu)惠政策2 .營業(yè)稅稅務籌劃教學方法、手段講授法、案例教學法、情景模擬教學法等.教學組織形式個別教學、班級授課、計算機教學等.勞動組織與工作人員全體學生.工作成果各組的工作總結報告與心得體會.考核評價整個考核評價采取同學自評、同學互評與教師評價相結合的方式.表6學習工程教學內容與水平要求表課程名稱稅務籌劃工程名稱企業(yè)所得稅稅務籌劃學時6學習型工作任務個數(shù)3工程的任務1 .企業(yè)所得稅根本

19、法規(guī)2 .企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策3 .企業(yè)所得稅稅務籌劃教學目標1 .知識目標：能明確企業(yè)所得稅的稅基及籌劃思路、縮小計稅務入策略、稅前可扣除的本錢費用籌劃原那么、不具備抵稅作用的開支工程籌劃、限定條件內具有抵稅作用的本錢費用籌劃、在多個納稅期緩慢抵稅的本錢費用籌劃、可超額扣除的本錢費用籌劃、通過關聯(lián)企業(yè)影響所得稅稅基籌劃2 .技能目標：能熟悉企業(yè)所得稅,了解其計算,能熟悉稅務優(yōu)惠政策,工作中能夠熟練運用企業(yè)所得稅相關規(guī)定與優(yōu)惠政策進行籌劃.3 .態(tài)度目標：培養(yǎng)學生“遵紀守法、老實守信、勤勉盡責、專業(yè)勝任的專業(yè)品格,并養(yǎng)成相互協(xié)作,與人溝通的習慣.工程的教學實施主要通過教師上課課堂講解,通過案例幫

20、助學生理解企業(yè)所得稅稅稅務籌劃內容；讓學生分為幾個小組,根據教師給的案例資料進行分析、討論、總結.教學重點教學難點1 .企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策2 .企業(yè)所得稅稅務籌劃教學方法、手段講授法、案例教學法、情景模擬教學法等.教學組織形式個別教學、班級授課、計算機教學等.勞動組織與工作人員全體學生.工作成果各組的工作總結報告與心得體會.考核評價整個考核評價采取同學自評、同學互評與教師評價相結合的方式.表7學習工程教學內容與水平要求表課程名稱稅務籌劃工程名稱個人所得稅稅務籌劃學時6學習型工作任務個數(shù)3工程的任務1 .個人所得稅根本法規(guī)2 .個人所得稅稅務優(yōu)惠政策3 .個人所得稅稅務籌劃教學目標1 .知識目標

21、：能熟悉個人所得稅概述；熟悉合理選擇組織形式的納稅籌劃、費用轉移的納稅籌劃、個人捐贈的籌劃、偶然所得臨界點的納稅籌劃,掌握均衡發(fā)放工資的納稅籌劃、全年一次性獎金的納稅籌劃、不向類型所得相互轉換的納稅籌劃、稿酬所得的納稅籌劃2 .技能目標：能熟悉個人所得稅,了解其計算,能熟悉稅務優(yōu)惠政策,工作中能夠熟練運用個人所得稅相關規(guī)定與優(yōu)惠政策進行籌劃.3 .態(tài)度目標：培養(yǎng)學生“遵紀守法、老實守信、勤勉盡責、專業(yè)勝任的專業(yè)品格,并養(yǎng)成相互協(xié)作,與人溝通的習慣.工程的教學實施主要通過教師上課課堂講解,通過案例幫助學生進行個人所得稅稅稅務籌劃；讓學生分為幾個小組,根據教師給的案例資料進行分析、討論、總結.教學

22、重點教學難點1 .個人所得稅優(yōu)惠政策2 .個人所得稅稅務籌劃教學方法、手段講授法、案例教學法、情景模擬教學法等.教學組織形式個別教學、班級授課、計算機教學等.勞動組織與工作人員全體學生.工作成果各組的工作總結報告與心得體會.考核評價整個考核評價采取同學自評、同學互評與教師評價相結合的方式.表8學習工程教學內容與水平要求表課程名稱稅務籌劃工程名稱其她稅種稅務籌劃學時2學習型工作任務個數(shù)1工程的任務1 .其她稅種根本法規(guī)2 .其她稅種優(yōu)惠政策3 .其她稅種稅務籌劃教學目標1 .知識目標：能熟悉關稅、城市維護建設稅、資源稅等小稅種的概述,熟悉城市維護建設稅的納稅籌劃、資源稅的納稅籌劃、車船稅的納稅籌

23、劃、車輛購置稅的納稅籌劃、城鎮(zhèn)土地使用稅的納稅籌劃,掌握關稅的納稅籌劃、印花稅的納稅籌劃、房產稅的納稅籌劃、契稅、土地增值稅籌劃2 .技能目標：能熟悉其她小稅種,了解其計算,能熟悉稅務優(yōu)惠政策,工作中能夠熟練運用相關規(guī)定與優(yōu)惠政策進行籌劃.3 .態(tài)度目標：培養(yǎng)學生“遵紀守法、老實守信、勤勉盡責、專業(yè)勝任的專業(yè)品格,并養(yǎng)成相互協(xié)作,與人溝通的習慣.工程的教學實施主要通過教師上課課堂講解,通過案例幫助學生理解其她稅種稅務籌劃各種方法；讓學生分為幾個小組,根據教師給的案例資料進行分析、討論、總結.教學重點教學難點1 .其她稅種優(yōu)惠政策2 .其她稅種稅務籌劃教學方法、手段講授法、案例教學法、情景模擬教

24、學法等.教學組織形式個別教學、班級授課、計算機教學等.勞動組織與工作人員全體學生.工作成果各組的工作總結報告與心得體會.考核評價整個考核評價采取同學自評、同學互評與教師評價相結合的方式.4、實施建議4、1課程考核建議一教學建議針對企業(yè)會計處理納稅實務的工作過程內容與情境要素的解構,獲得相應的學習過程內容與情境要素信息,通過對這些信息的處理實現(xiàn)認知環(huán)境具體化.針對企業(yè)納稅業(yè)務涉及的稅種,設計相關的企業(yè)背景與納稅仿真場景,幫助學生理解企業(yè)有關稅種的法律知識、稅額的計算、賬務處理與申報交納等工作程序,逐步懂得企業(yè)納稅籌劃工作的根本方法與程序.根據學習過程內容與情境的不同要求,分別采用案例教學法、PB

25、L教學法、ISAS教學法、現(xiàn)場操作、角色扮演等多種行之有效的教學方法,增強學生的實際動手水平與培養(yǎng)學生的綜合專業(yè)素質.根據工作過程內容與情境的要求,設計單元教學目標,并將會計職業(yè)資格證測試有關企業(yè)納稅內容融入本課程教學體系,建立并實施單元考核機制,予評價于教學過程,這些都將使教、學、做、評一體化教學具有更強的針對性.1.建議采用教學做評一體化教學模式2.建議有針對性采用適宜教學方法習單元考核機二穿踐耕學上程也找妻*工求程結構,基于企業(yè)會詁處理納稅熱的工作過要求,建立相應昨學習封桂水平與條住泰結構：;三蒞此根底上設訐觀摩納福安低組織學生一體化教室(篥例教學注元模擬納稅實訓每個稅種學習單元,安排到

26、桀稅橫嬲癱麒a一個具體企業(yè)涉及游全部您瑞*為模擬操作習內容,布置小胃初、僦程主函與單元結束后.去排到名、條業(yè)頂崗渝弋畢業(yè)頂崗實習期間二？北實踐報告等叫個環(huán)節(jié)嚶的實訓實習PR“實踐舊科S教學法本認系列化、心?例并主要遵循以核心水平考核為核心,孩為主的課程評價指導思想彳期末以閉卷筆試成績占到70.要以苴項選那么攜入彳型迷嚶捐才方析屏占20%,%單會%f劃、時稅的卜號2.教學過程評價11教學評價的標準應表達任務引布型II詞論文或'組案例討論分企嫗I,體事理論與實踐、操作的統(tǒng)L壤作出等突出實際操作水平盼題型為主.平時成績以分組案例親身經歷白4親身經歷的案例成績J學元實訓一件代教室10%評價與階

27、段以工作任務模塊為階段評彳,結合課堂提問、練習活動、階段測驗等進行綜合評價.(2)強調目標與評價與理論與實踐目標一體化評價,教學評價的對象包括學生知識的掌握、實踐操作水平、學習態(tài)度與根本職業(yè)素質等情況,引導學生在理解的根底上進行記憶,對所要到達的目標完成情況進行評價.(3)評價就是注重學生動手水平與分析、解決問題的水平,對在學習與應用上有創(chuàng)新的學生應在評定時給予鼓勵.(四)教材處理建議1 .課程的教材以及相應的教輔資料編寫應當依據本課程標準進行.2 .教材應充分表達任務引領、實踐導向的課程設計思想.以實際工作中常見的工業(yè)企業(yè)案例為主線,結合職業(yè)技能考核要求,按教學大綱,合理安排教材內容.3 .

28、教材在內容上應既實用又開放,即在注重學生對有關理論知識的掌握與應用水平的同時,還應把會計領域的新準那么、新知識與新方法融入教材,以便教材內容更加貼近現(xiàn)實中的實際工作.4 .為了提升學生學習的積極性與主動性,表達本課程實踐導向的教學特點,培養(yǎng)學生理解與會計應用的水平,教材應根據工作任務的需要設計相應的技能練習活動.各項技能練習活動的設計應實用、具體并具有可操作性.4、2考核評價方案理論與實踐一體化評價.本課程考核采用過程考核與目標考核相結合的評價方法,過程考核主要在教學過程中對學生的學習態(tài)度、操作水平、課堂討論、作業(yè)等情況進行的評價；目標考核就是在課程結束時,對學生在知識與技能的整體掌握情況的評

29、價.1 .平時成績占40%主要包括對學生出勤、學習態(tài)度、課堂提問情況、板演、討論、作業(yè)等情況日?？己?進行評彳計分,記入到期末測試成績.2 .期末測試成績占60%其中根底會計理論局部的考核約占百分之三十,而根本核算方法的考核約占百分之七十左右.4、3教案編寫本課程標準對教案的定義就是指在本課程完成整體教學設計,確定課程學習工程及各工程組成模塊明確的根底上,對每一模塊的教學內容按每一教學單元(原那么上就是2學時為一教學單元)進行的教學方案設計,它包括對本模塊學習目標、工作任務、水平要求及教學內容分解到本教學單元中的具體授課內容、課堂活動教學的組織方式與教學要求、課時建議等.特別就是要通過設計清楚闡述針對本模塊的工作任務如何將典型實踐性環(huán)節(jié)所需實踐知識融入理論知識學習中,并根據水平要求,如何將技能實踐融入學習過程中.必須依據本課程標準編寫教案.教案要表達通用性.實用性.