教師資格證考試面試考前培訓(xùn)(幼兒)

1、整理課件教師資格考試教師資格考試面試考前培訓(xùn)面試考前培訓(xùn)寧波教育學(xué)院整理課件一、國家教師資格證考試簡介一、國家教師資格證考試簡介 一）一）“考試考試”背景背景 教育部關(guān)于進一步做好中小學(xué)教師補充工作的通知（教師20092號）：所有申請教師資格的人員必須通過教育教學(xué)能力測試。國家教育考試機構(gòu)負(fù)責(zé)研制測試大綱、建設(shè)試題庫、組織命題和考務(wù)等工作。 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)：完善并嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)。省級教育行政部門統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定。 國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知（國辦發(fā)201048號）將河北、

2、上海、浙江、湖北、廣西、海南六省列為首批教師資格考試改革試點省份。 整理課件 教育部教育部2011年工作要點中提出要開展年工作要點中提出要開展教師資格考試試點。教師資格考試試點。 2011年年9月月21日日教育部關(guān)于開展中小教育部關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見意見（教師函（教師函20116號），決定號），決定2011年年在浙江和湖北兩個省份開展中小學(xué)和幼兒在浙江和湖北兩個省份開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點。園教師資格考試改革試點。 2012年擴大到：上海、河北、廣西、海年擴大到：上海、河北、廣西、海南。南。 2013年下半年，山

3、東、安徽、貴州、山年下半年，山東、安徽、貴州、山西加入教師資格考試改革試點范圍。西加入教師資格考試改革試點范圍。 整理課件教師制度的改革的核心思想 “國標(biāo)” “省考” “縣聘” “校用”整理課件二）教師資格證考試的設(shè)計二）教師資格證考試的設(shè)計（一）考試內(nèi)容 1、考試性質(zhì) 2、能力要求 3、考試標(biāo)準(zhǔn) 4、考試方法 5、筆試科目、考試大綱 6、面試考試大綱 7、命題（二）考試方式（三）綜合評價整理課件（一）考試內(nèi)容1、考試性質(zhì)、考試性質(zhì) 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試是由國家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，省級教育行政部門統(tǒng)一組織的標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。2、能力要求、能力要求 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試主要考查申請人從事教師

4、職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)道德、心理素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力。整理課件 主要考查申請人職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、主要考查申請人職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師職業(yè)發(fā)展?jié)撃堋＝逃逃虒W(xué)能力和教師職業(yè)發(fā)展?jié)撃?。教育部按不同類型的教師制定了不同的考試?biāo)部按不同類型的教師制定了不同的考試標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)：l幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)l小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)l初級中學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)初級中學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)l高級中學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)高級中學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn) 整理課件4、考試的方法、考試的方法 筆試、面試相結(jié)合，綜合考查教育教學(xué)能力。筆試、面試各

5、有側(cè)重面試筆試 教育理念、法規(guī)知識、文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、寫作能力、教育學(xué)心理學(xué)基本理論與應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)知識與能力職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價 整理課件5、筆試科目、考試大綱、筆試科目、考試大綱學(xué)學(xué) 段段科目一科目一科目二科目二科目三科目三幼兒園綜合素質(zhì)保教知識與能力小 學(xué)綜合素質(zhì)教育教學(xué)知識與能力初級中學(xué)綜合素質(zhì)教育知識與能力學(xué)科知識與教學(xué)能力高級中學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力整理課件筆試大綱考試大綱考試大綱 考試目標(biāo)、考試內(nèi)容模塊與要求、考試目標(biāo)、考試內(nèi)容模塊與要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等。試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等。幼兒園教師資格考試幼兒園教師資格考試

6、小學(xué)教師資格考試小學(xué)教師資格考試初級中學(xué)教師資格考試初級中學(xué)教師資格考試高級中學(xué)教師資格考試高級中學(xué)教師資格考試整理課件6、面試考試大綱、面試考試大綱 面試考試大綱面試考試大綱 測試性質(zhì)、測試測試性質(zhì)、測試目標(biāo)、測試內(nèi)容與目標(biāo)、測試內(nèi)容與要求、測試方法、要求、測試方法、測試標(biāo)準(zhǔn)、試題示測試標(biāo)準(zhǔn)、試題示例等。例等。幼兒園教師資格考幼兒園教師資格考試試小學(xué)教師資格考試小學(xué)教師資格考試中學(xué)教師資格考試中學(xué)教師資格考試整理課件7、命題 命題原則 教師資格考試命題遵循“兩不”、“三堅持”的原則：即不指定特定教材，不考核死記硬背知識；堅持“三個導(dǎo)向”，即專業(yè)導(dǎo)向、能力導(dǎo)向和實踐導(dǎo)向。依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱

7、，主要考查申請人從事教師職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)道德、心理素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。整理課件整理課件整理課件（二）考試方式（二）考試方式五五網(wǎng)網(wǎng)統(tǒng)統(tǒng)籌籌網(wǎng)網(wǎng) 站站網(wǎng)上報名網(wǎng)上報名考務(wù)管理信息系統(tǒng)考務(wù)管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)考試（含面試）網(wǎng)絡(luò)考試（含面試）網(wǎng)絡(luò)評卷網(wǎng)絡(luò)評卷整理課件（三）綜合評價（三）綜合評價 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試由國家確定合格線。筆試和面試合格后由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明，并開展綜合評價。對學(xué)生、學(xué)校、省市、全國做綜合性評價報告，對試題質(zhì)量、不同區(qū)域考試情況和學(xué)生個人教師專業(yè)發(fā)展進行分析，提出改進策略。 整理課件整理課件三）三）NTCE的新變化的新變化 （一）考試難度大幅增加（一）

8、考試難度大幅增加 ：1、考試形式多樣化：實行機考、筆試和面試相結(jié)合 。2、考試科目增加：幼兒園、小學(xué)教師資格考三科、中學(xué)教師資格考四科。3、不指定教材：國家教師資格考試僅發(fā)布考試大綱，不指定參考教材 。 整理課件4、命題原則：由教育部考試中心統(tǒng)一命題和準(zhǔn)備題庫，主要考查申請人從事教師職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)道德、心理素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力。5、題型復(fù)雜：無參考教材，考點多而雜。筆試的題型分客觀題和主觀題，客觀題為四選一的選擇題，主觀題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例分析題、診斷題、辨析題、教學(xué)設(shè)計題、活動設(shè)計題。 整理課件（二）報考條件更加嚴(yán)格（二

9、）報考條件更加嚴(yán)格1、報考對象中小學(xué)和幼兒園教師資格考試報考條件比往年的省考條件有所提升，但就身份而言，限制了在讀非應(yīng)屆生的報考，只有應(yīng)屆畢業(yè)生和已畢業(yè)的考生才能報考國家教師資格考試（即在校生僅限畢業(yè)年級學(xué)生報考，報考時應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明）。整理課件2、學(xué)歷條件提升申請高級中學(xué)、初級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格須具備大學(xué)本科以上學(xué)歷；申請小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格須具備專科以上學(xué)歷；申請幼兒園教師資格原則上應(yīng)具備?？埔陨蠈W(xué)歷，試點期間適當(dāng)放寬到中等幼兒師范畢業(yè)。整理課件 3、師范生須參加考試改革試點工作啟動前，已入學(xué)的全日制普通院校師范類專業(yè)學(xué)生，可以持畢業(yè)證書申請直接認(rèn)定相應(yīng)

10、的教師資格。試點工作啟動后，師范類專業(yè)學(xué)生申請中小學(xué)和幼兒園教師資格應(yīng)參加教師資格考試。整理課件（三）考試要求更高（三）考試要求更高1、第一次報考NTCE的考生，需要報考所有科目，在某一未過科目需要再次報考的時候才能單科報考。2、筆試單科成績保留兩年，兩年未通過全部考試，需要重新報考。3、筆試各科成績合格，方能參加面試 整理課件二、面試的實施二、面試的實施（一）面試文件（二）面試對象（三）面試內(nèi)容（四）面試考官（五）面試方式（六）面試流程整理課件（一）面試文件、對象、內(nèi)容（一）面試文件、對象、內(nèi)容 1、中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn) 2、中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱(面試部分) 3、中小學(xué)和

11、幼兒園教師資格考試面試工作規(guī)程整理課件面試考官整理課件（五）面試方式（五）面試方式 采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進行。通過備課（或活動設(shè)計）、試講（或展示）、答辯、觀察等環(huán)節(jié)綜合測評。使用統(tǒng)一的“面試測評系統(tǒng)”。整理課件面試的方式【情景模擬面試】整理課件行為與評分整理課件考試流程整理課件考試注意事項考試注意事項【侯考侯考】整理課件抽題整理課件整理課件整理課件整理課件備課整理課件必答、試講、答辯整理課件評分整理課件評分表整理課件綜合評分整理課件合格證整理課件面試的程序接受面試，時間接受面試，時間共共20分鐘分鐘考生回答問題。由考官從電腦隨機抽取2個問題提問。主要考查考生的職業(yè)道德認(rèn)識、心理素質(zhì)

12、以及言語表達與溝通能力等（約（約5分鐘）分鐘）考生按題目要求，通過模擬給幼兒講故事，現(xiàn)場進行幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈、繪畫、手工等，展示其保教基本技能與能力（約（約10分分鐘）鐘）考官提問、答辯 （約（約5分鐘）分鐘）考生抽題考生抽題（電腦隨機呈現(xiàn)），并按照有關(guān)規(guī)定準(zhǔn)備，時間20分鐘考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，綜合評分。綜合評分。 整理課件三、關(guān)于幼兒園教師資格考試三、關(guān)于幼兒園教師資格考試大綱（面試）解讀大綱（面試）解讀整理課件大綱的主要內(nèi)容 一）測試的性質(zhì)； 二）測試的目標(biāo)； 三）測試的內(nèi)容與要求； 四）測試的方法； 五）測試的評分標(biāo)準(zhǔn)； 六）試題示例。整理課件一）幼兒園教師資格考試面試的

13、一）幼兒園教師資格考試面試的意義意義 提高幼教質(zhì)量提高幼教質(zhì)量把好教師入把好教師入門關(guān)門關(guān) 提高幼兒園教師地位提高幼兒園教師地位整理課件二）幼兒園教師資格考試面試的性質(zhì)二）幼兒園教師資格考試面試的性質(zhì) 面試是幼兒園教師資格考試的有面試是幼兒園教師資格考試的有機組成部分，筆試與面試同樣重要。機組成部分，筆試與面試同樣重要。 屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。整理課件三）幼兒園教師資格考試面試的目標(biāo)三）幼兒園教師資格考試面試的目標(biāo) 面試主要考查申請幼兒園教師資格人員面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的某些應(yīng)具備的某些基本素養(yǎng)基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)以及以及保教保教實踐能力實踐能

14、力。 主要包括：主要包括： 1.1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。 2.2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。通能力。 3. 3. 有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_成保有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_成保教目標(biāo)教目標(biāo) 整理課件四）面試主要內(nèi)容與要求四）面試主要內(nèi)容與要求 主要內(nèi)容概括為三方面：主要內(nèi)容概括為三方面： （1）職業(yè)認(rèn)識、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)； （2）儀表儀態(tài)，表達、交流、溝通能力； （3）保教能力與技能。 整理課件面試評分具體八個方面的要求面試評分具體八個方面的要求（一）職業(yè)道德（一）職業(yè)道德1. 愛

15、幼兒，尊重幼兒。2. 對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。（二）心理素質(zhì)（二）心理素質(zhì)1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。2. 樂觀開朗、有自信心。整理課件提醒： 有的考生由于太過緊張，進了考場，聽不清考試的要求。比如在開始之前，評委告訴他面試時間有20分鐘，最后兩分鐘會有提示員提示。考生抽題后，評委說：“你可以直接答題，也可以思考以后再回答。你聽明白了嗎?”但是不少考生只聽見“你可以直接答題”，而沒有聽見“你也可以思考以后再回答”，便說“我明白”，然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地讀題答題，完全沒有條理，并且語無倫次，一直在那里東拼西湊，反反復(fù)復(fù)，必然影響到評委的打分。 整理課件 （三）儀表儀態(tài)（三）儀表儀態(tài)1. 行為

16、舉止自然大方，有禮貌。2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。整理課件2013年中小學(xué)和幼兒教師資格面試禮儀國家教師資格考試網(wǎng)國家教師資格考試網(wǎng) 著裝原則著裝原則 自然，潔凈，青春，協(xié)調(diào)，與教師職位、所處氛圍相適應(yīng) 女性：淡妝；不穿吊帶、無袖衣服；不穿太響的皮鞋；發(fā)型自然干練，最好扎起來；盡量少帶或不帶飾品 男性：穿純色且深色的西服，淺色襯衫；短發(fā)；不帶任何飾品；不要過于休閑 著裝六忌：忌異 忌短 忌露 忌緊 忌透 忌臟 這些不能穿：牛仔褲, 短褲, T恤, 運動鞋, 非常隨意的鞋整理課件 細(xì)節(jié)修飾細(xì)節(jié)修飾 頭發(fā)：干凈, 整潔, 不能擋住臉 香水：可選. 如果要用,不要太濃 除味：經(jīng)常洗澡, 尤

17、其是面試當(dāng)天 手：手和指甲干凈，女士可以使用透明或傳統(tǒng)的指甲油 嘴：確?？谇粵]有異味 衣服：干凈, 熨燙整齊無褶皺整理課件 站姿與步態(tài)站姿與步態(tài) 站姿：頭正 肩平 臂直 軀挺 腿并 步態(tài)：步位直、步幅適度、步速平穩(wěn)。 微笑與目光微笑與目光 微笑自然親切；目光交流到位，自信真誠整理課件（四）交流溝通四）交流溝通1. 有較好的言語表達能力。 口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。2. 善于傾聽、交流，有親和力整理課件提醒提醒：一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，特別是對于

18、語文科目。音量適當(dāng)。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家，要把他們想象成一個大班的孩子。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大，因為專家們聽了一天或半天的課，可能有些困倦了，適度較大的音量會有更好的效果。語調(diào)要抑揚頓挫。要有輕重音之別，有節(jié)奏性。不要有口頭禪，如“這個”、“是吧”、“對吧”、“啊”等。語速不能太快。有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕地講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果幾分鐘過去后，他自己都不知道說了些什么，評委也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。 整理課件（五）思維品質(zhì)（五）思維品質(zhì)1. 能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。2. 有一定的應(yīng)變能力，在

19、教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意?！玖己玫乃季S品質(zhì)：思維的深刻性、廣闊性、敏捷性、靈活性、批判性、獨創(chuàng)性等】（六）了解幼兒（六）了解幼兒1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。2. 能通過觀察來了解幼兒。整理課件（七）技能技巧（七）技能技巧1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。2. 具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作、講故事、做游戲等幼兒教育所必需的基本技能。（八）評價與反思（八）評價與反思1.能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進一步改善的意見。整理課件五）面試的方法五）面試的方法 采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。 回答問題 展示 答辯、陳述 整理課件六）面試的評分標(biāo)準(zhǔn)

20、六）面試的評分標(biāo)準(zhǔn)序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)道德105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達流暢，語速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題 7有一定的應(yīng)變能力，在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、

21、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進意見。整理課件七）面試的程序接受面試，時間接受面試，時間共共20分鐘分鐘 考生回答問題。由考官從電腦隨機抽取2個問題提問。主要考查考生的職業(yè)道德認(rèn)識、心理素質(zhì)以及言語表達與溝通能力等（約（約5分鐘）分鐘）考生按題目要求，通過模擬給幼兒講故事，現(xiàn)場進行幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈、繪畫、手工等，展示其保教基本技能與能力（約（約10分分鐘）鐘）考官提問、答辯 （約（約5分鐘）分鐘）考生抽題考生抽題（電腦隨機呈現(xiàn)），并按照有關(guān)規(guī)定準(zhǔn)備，時間20分鐘考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，綜合評分。綜

22、合評分。 整理課件八）面試舉例 例一：例一： 請你給小班幼兒講一個故事。請你給小班幼兒講一個故事。 （故事自選。如考生沒有故事，可提供）。（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。 例二：例二： 請用繪畫為大班主題活動請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。設(shè)計一個主題展示墻。整理課件四、幼兒園教師資格考試面試四、幼兒園教師資格考試面試考場準(zhǔn)備工作考場準(zhǔn)備工作每一個考場按要求做好準(zhǔn)備 每一個考場至少3名考官 考官的基本要求：專業(yè)、認(rèn)真 公平、公正整理課件序序物品名稱物品名稱數(shù)量數(shù)量備注備注1畫紙（畫紙（B4B4或或8 8開）開）適量適量 建議 將考 場設(shè) 在幼 兒園2幼兒

23、園常用的水彩筆和幼兒園常用的水彩筆和油畫棒油畫棒適量適量3皮球皮球1 14跳繩跳繩1 15積木積木適量適量6雪花片插塑雪花片插塑適量適量7鋼琴（或風(fēng)琴、鋼琴（或風(fēng)琴、4848鍵以鍵以上的電子琴）上的電子琴）1 1臺臺8圓頭剪刀圓頭剪刀3 39用于折紙的手工紙用于折紙的手工紙適量適量10廢報紙廢報紙適量適量整理課件五、考前備考五、考前備考1、備考依據(jù)：面試主要考核申請人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能，考生可依據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱（面試部分）進行面試備考。整理課件2、備考方法：可登陸國家教師資格考試網(wǎng)

24、查看相關(guān)內(nèi)容，熟悉面試過程。對候考、抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講（演示）、答辯等環(huán)節(jié)模擬練習(xí)進行面試備考。整理課件3、備考技巧：為提前適應(yīng)考試，考生也應(yīng)多做與之配套的練習(xí)，如參考?xì)v年試講、說課教案與示例，查詢答辯技巧，分析測評要素，剖析結(jié)構(gòu)范圍等等。 整理課件 六、面試實例一）必答題一）必答題 必答題必答題主要考查考生的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、思維品質(zhì)、言語表達等方面。 常見的結(jié)構(gòu)化面試題型，按模塊劃分大致有五類： 1、自我認(rèn)知與職業(yè)匹配類，如：你將成為一名小學(xué)教師，談?wù)勀銖氖逻@一職業(yè)的優(yōu)勢與不足。【考核目標(biāo)：職業(yè)認(rèn)知、思維品質(zhì)、言語表達。重點考核自我認(rèn)知、分析問題和言語表達能力?！空碚n件整理

25、課件 例題：例題：為什么要選擇教師這個行業(yè)？為什么要選擇教師這個行業(yè)？整理課件 回答案例：回答案例：我認(rèn)為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一我認(rèn)為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過 人類之所以千差萬別，全在于人類之所以千差萬別，全在于教育之故。教育之故。在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的

26、專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)為教育事業(yè)貢獻我的一份力量?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。整理課件

27、2、觀點辨析類整理課件整理課件 例題：例題：“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言至理名言”的認(rèn)識。的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。新寫一句。整理課件 案例回答：案例回答：“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生。是說相對于學(xué)生獲得的獲得的“杯水杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水桶水”知知識。這形象地反

28、映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師學(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。的知識，這無疑是十分正確的。 但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有

29、不完美的地方。現(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水一桶水”為為“長流長流水水”。同時要改變過去。同時要改變過去”教書匠教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”

30、，這也是教育，這也是教育觀的重大變化。觀的重大變化。整理課件 例題：例題：學(xué)高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？學(xué)高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？整理課件 案例回答：案例回答：學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為我認(rèn)為“學(xué)高為師，身正為范。學(xué)高為師，身正為范?！焙喍虜?shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范。簡短數(shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范?！皩W(xué)高學(xué)高為師為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的

31、胸襟教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟“身正為范身正為范”，指，指得是得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的特殊，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)

32、度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要努力做到努力做到“學(xué)高學(xué)高”“”“身正身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)。，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的風(fēng)

33、，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個精神面貌，做一個“學(xué)高學(xué)高”“”“身正身正”的人民教師。的人民教師。整理課件 3、綜合分析類，如：當(dāng)今是一個網(wǎng)絡(luò)時代，對學(xué)生上網(wǎng)大力提倡者有之，拼命反對者有之。你如何看待學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象?！究己四繕?biāo)：思維品質(zhì)、言語表達。重點考核思維的邏輯性、全面性和表達能力。要求觀點鮮明、分析辯證，表達清晰】整理課件整理課件 例題：例題：當(dāng)前有些學(xué)者建議高中取消文理分科，你是否贊同？當(dāng)前有些學(xué)者建議高中取消文理分科，你是否贊同？為什么？為什么？整理課件 案例回答：案例回答：有從分科利于發(fā)揮特長、培養(yǎng)專門人才考慮，旗幟鮮明地支持分科的，

34、有從分科利于發(fā)揮特長、培養(yǎng)專門人才考慮，旗幟鮮明地支持分科的，也有認(rèn)為分科不利于知識均衡，不利于學(xué)生全面發(fā)展，從而贊同取消高中文理分科也有認(rèn)為分科不利于知識均衡，不利于學(xué)生全面發(fā)展，從而贊同取消高中文理分科的。而學(xué)生和家長們則普遍擔(dān)憂如取消文理分科，學(xué)生的負(fù)擔(dān)將會更重。的。而學(xué)生和家長們則普遍擔(dān)憂如取消文理分科，學(xué)生的負(fù)擔(dān)將會更重。 支持派：之所以文理大統(tǒng)一不好，一方面是因為人不可能是全才，任何人總會有支持派：之所以文理大統(tǒng)一不好，一方面是因為人不可能是全才，任何人總會有所偏好，在搞好基礎(chǔ)教育，學(xué)好基本知識點的前提下去有所側(cè)重，讓學(xué)生按其興趣所偏好，在搞好基礎(chǔ)教育，學(xué)好基本知識點的前提下去有所

35、側(cè)重，讓學(xué)生按其興趣愛好去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，將很有利于發(fā)揮學(xué)生的個性特長，有利于發(fā)掘和培養(yǎng)專門人愛好去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，將很有利于發(fā)揮學(xué)生的個性特長，有利于發(fā)掘和培養(yǎng)專門人才。而文理大統(tǒng)一則無法做到這一點。才。而文理大統(tǒng)一則無法做到這一點。 另外，他認(rèn)為，文理分科并不代表學(xué)生不全另外，他認(rèn)為，文理分科并不代表學(xué)生不全面發(fā)展。面發(fā)展。“學(xué)生可以先按自己的興趣愛好去學(xué)，去發(fā)展，而等以后自己感覺哪方面學(xué)生可以先按自己的興趣愛好去學(xué)，去發(fā)展，而等以后自己感覺哪方面是短板，哪方面還需加強時，再去補，再去完善是短板，哪方面還需加強時，再去補，再去完善”。 現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)普遍很重，很現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)普遍很重，很辛苦，

36、如再不分文理科，多學(xué)多考那么幾門課程的話，學(xué)生負(fù)擔(dān)勢必更重，同時學(xué)辛苦，如再不分文理科，多學(xué)多考那么幾門課程的話，學(xué)生負(fù)擔(dān)勢必更重，同時學(xué)生在某些方面的興趣愛好和天賦也勢必會被過重的負(fù)擔(dān)所湮沒，生在某些方面的興趣愛好和天賦也勢必會被過重的負(fù)擔(dān)所湮沒，“不利于學(xué)生個性不利于學(xué)生個性特長的發(fā)揮和專門人才的選拔特長的發(fā)揮和專門人才的選拔”。 反對派反對派: 現(xiàn)在很多高中高一高二就分科，搞得很多學(xué)生連很多基本常識都不懂?，F(xiàn)在很多高中高一高二就分科，搞得很多學(xué)生連很多基本常識都不懂。而現(xiàn)在中國人最缺少的就是人文精神，不分科有利于全面發(fā)展，有利于學(xué)生人文精而現(xiàn)在中國人最缺少的就是人文精神，不分科有利于全面

37、發(fā)展，有利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。另外，他認(rèn)為，高中還只是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，大學(xué)才要求專業(yè)教神的培養(yǎng)。另外，他認(rèn)為，高中還只是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，大學(xué)才要求專業(yè)教育，因此很多人把高中的基礎(chǔ)教育與大學(xué)的專業(yè)教育搞混淆是非常錯誤的。同時，育，因此很多人把高中的基礎(chǔ)教育與大學(xué)的專業(yè)教育搞混淆是非常錯誤的。同時，他強調(diào)，不分科的前提是必須改革高考招生制度。他強調(diào)，不分科的前提是必須改革高考招生制度。“在負(fù)擔(dān)不太重的情況下，我相在負(fù)擔(dān)不太重的情況下，我相信大多數(shù)學(xué)生和家長還是希望能多學(xué)點東西，多懂點知識的。另外，古今中外那些信大多數(shù)學(xué)生和家長還是希望能多學(xué)點東西，多懂點知識的。另外，古今中外那些真正

38、的大師哪一個不是知識比較全面的人才？真正的大師哪一個不是知識比較全面的人才？”整理課件4、人間溝通類，如：良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成需要全體任課教師的共同能力。你作為班主任怎么協(xié)調(diào)他們來實現(xiàn)這一目標(biāo)?！究己四繕?biāo)：職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、思維品質(zhì)；考核的重點：學(xué)生觀、班主任工作、人際交往溝通能力】整理課件整理課件 例題：例題：一位學(xué)生因為上課一位學(xué)生因為上課“吃不飽吃不飽”而表現(xiàn)出不耐煩的情緒時，甚至而表現(xiàn)出不耐煩的情緒時，甚至擾亂課堂紀(jì)律，你是老師該怎么辦？為什么？擾亂課堂紀(jì)律，你是老師該怎么辦？為什么？整理課件 案例回答：案例回答：一、說話要有親和力一、說話要有親和力 親其師，信其道。教師的親和力可

39、以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以親其師，信其道。教師的親和力可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的理解和寬容。獲得學(xué)生的理解和寬容。 教師親和力在本質(zhì)上是一種愛的表現(xiàn)。只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才教師親和力在本質(zhì)上是一種愛的表現(xiàn)。只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生。課堂上和學(xué)生進行知識和思想的交流，語言要自能真正地親近學(xué)生。課堂上和學(xué)生進行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學(xué)生的提然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)、解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進行問、輔導(dǎo)、解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和

40、學(xué)生進行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘，給無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘，給予正面指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一予正面指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。二、管理要有威懾力二、管理要有威懾力 教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴(yán)肅的不嚴(yán)肅，處理違教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴(yán)肅的不嚴(yán)肅，處理違紀(jì)學(xué)生軟弱無力，學(xué)生就認(rèn)為你沒脾氣，自然也不會把你放在眼里。紀(jì)學(xué)生軟弱無力，學(xué)生就認(rèn)為你沒脾氣，自然也不會把你

41、放在眼里。首先要堅守原則，處事果斷有力。教師第一次上課就要給學(xué)生留下威首先要堅守原則，處事果斷有力。教師第一次上課就要給學(xué)生留下威嚴(yán)感。課堂上要對學(xué)生約法三章，只要學(xué)生違反了你的章法，你就要嚴(yán)感。課堂上要對學(xué)生約法三章，只要學(xué)生違反了你的章法，你就要想法制止，特別是要牢牢盯住學(xué)生中的不安定分子，把一切不良現(xiàn)象想法制止，特別是要牢牢盯住學(xué)生中的不安定分子，把一切不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。消滅在萌芽之中。整理課件 案例回答：案例回答：三、講課要有吸引力三、講課要有吸引力教師講課還要有吸引力。一節(jié)課教師講課還要有吸引力。一節(jié)課45分鐘，學(xué)生如果感到你講課枯燥無味，就會產(chǎn)生厭倦和怠分鐘，學(xué)生如果感到你講

42、課枯燥無味，就會產(chǎn)生厭倦和怠慢情緒，因此，提高教師講課的吸引力，也是維持課堂秩序的重要因素。那么如何提高教師慢情緒，因此，提高教師講課的吸引力，也是維持課堂秩序的重要因素。那么如何提高教師講課的吸引力呢？我認(rèn)為：講課的吸引力呢？我認(rèn)為：（1）講課要用談話法，語言要有幽默感）講課要用談話法，語言要有幽默感講課用談話的形勢容易貼近學(xué)生，師生之間也容易互動。一節(jié)課便會在提問、回答、設(shè)疑、講課用談話的形勢容易貼近學(xué)生，師生之間也容易互動。一節(jié)課便會在提問、回答、設(shè)疑、解難、爭論的過程中悄然度過。如果教師語言幽默更能調(diào)動學(xué)生聽課的熱情，課堂氣氛會顯解難、爭論的過程中悄然度過。如果教師語言幽默更能調(diào)動學(xué)生

43、聽課的熱情，課堂氣氛會顯得輕松愉快。當(dāng)然，不能盲目追求幽默風(fēng)趣而脫離教學(xué)實際，那樣只能華而不實，影響教學(xué)得輕松愉快。當(dāng)然，不能盲目追求幽默風(fēng)趣而脫離教學(xué)實際，那樣只能華而不實，影響教學(xué)效果。效果。（2）授課方法要靈活，張弛有度）授課方法要靈活，張弛有度靈活多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學(xué)生，這就要求教師在講課時注意靈活多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學(xué)生，這就要求教師在講課時注意知識性和趣味性相結(jié)合。知識性要求學(xué)生有意注意，趣味性會使學(xué)生無意注意。兩種方式相知識性和趣味性相結(jié)合。知識性要求學(xué)生有意注意，趣味性會使學(xué)生無意注意。兩種方式相結(jié)合才能形成張弛有度，變化有

44、序的課堂節(jié)奏。結(jié)合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節(jié)奏。（3）抓好一節(jié)課的三個關(guān)鍵點）抓好一節(jié)課的三個關(guān)鍵點每節(jié)課的三個關(guān)鍵點是開頭、中間和結(jié)尾。剛一上課，教師不要急于講課，要讓學(xué)生先坐好，每節(jié)課的三個關(guān)鍵點是開頭、中間和結(jié)尾。剛一上課，教師不要急于講課，要讓學(xué)生先坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時要精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二十分鐘后有些學(xué)生開始產(chǎn)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時要精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二十分鐘后有些學(xué)生開始產(chǎn)生厭倦情緒，教師就要變換教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來，甚至犧牲一分鐘時間開個玩笑，活躍生厭倦情緒，教師就要變換教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來，甚至犧牲一分鐘時間開個玩笑，活躍一下課堂

45、氣氛，學(xué)生就會重新煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情。每節(jié)課結(jié)束前幾分鐘，教師一定不要講課，更一下課堂氣氛，學(xué)生就會重新煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情。每節(jié)課結(jié)束前幾分鐘，教師一定不要講課，更不要拖堂，可對學(xué)生進行隨堂檢測，也可讓學(xué)生做練習(xí)，因為，這時學(xué)生已感到困乏，教師不要拖堂，可對學(xué)生進行隨堂檢測，也可讓學(xué)生做練習(xí)，因為，這時學(xué)生已感到困乏，教師如果繼續(xù)灌輸知識，學(xué)生就會產(chǎn)生反感情緒，很難產(chǎn)生教學(xué)效果。如果繼續(xù)灌輸知識，學(xué)生就會產(chǎn)生反感情緒，很難產(chǎn)生教學(xué)效果。總之，教師親和力能加深師生之間的感情，教師威懾力能遏制學(xué)生不良行為的發(fā)生，教師講總之，教師親和力能加深師生之間的感情，教師威懾力能遏制學(xué)生不良行為的發(fā)生，教師講課吸引力能讓

46、學(xué)生保持旺盛的精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。教師只要在這三反面下工夫，課吸引力能讓學(xué)生保持旺盛的精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。教師只要在這三反面下工夫，就一定能控制好課堂秩序，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。就一定能控制好課堂秩序，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。整理課件 例題：例題：給出一個教師與學(xué)生交往的事例:(如體罰)進行分析:整理課件 案例回答：案例回答：在學(xué)校教育中,師生關(guān)系的好壞起碼接關(guān)系到師生的合作和教學(xué)效果的成敗,師生之間建立合作關(guān)系,首先,教師必須熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生一心一意的愛,才能換來學(xué)生對教師的熱愛和信任,反之,如挖苦,辱罵,甚至體罰學(xué)生,會造成學(xué)生叛逆或抵觸情緒嚴(yán)重影響教學(xué)效果.其次,教

47、師要理解尊重學(xué)生,發(fā)揚民主.教師要及時把握學(xué)生的個性差異特征,尊重學(xué)生的人可和個性,對行為偏頗的學(xué)生不能諷刺挖苦和肆意辱罵,更不能體罰學(xué)生,而是要進行耐心的說服教育,曉之以理,動之以情.教師還要發(fā)揚民主,傾聽學(xué)生的意見與他們進行心靈的溝通,這樣他們才能夠喜歡教師本人,喜歡教師所教的學(xué)科,愿意接受者教師的指導(dǎo).再次,教師要堅持原則,紀(jì)律嚴(yán)明.理解尊重學(xué)生并不等于嬌寵放縱學(xué)生,教師要以嚴(yán)格的紀(jì)律要求學(xué)生.嚴(yán)格規(guī)范他們的行為.協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系.整理課件5、應(yīng)急應(yīng)變類，如 ：快要上課時，突然發(fā)現(xiàn)自己沒帶教案。你會怎么辦？【考核目標(biāo)：心理素質(zhì)、思維品質(zhì)、言語表達；重點考核應(yīng)變能力、思維的敏捷性和表達的

48、清晰性。要求迅速提出應(yīng)對措施、準(zhǔn)確反思自己行為，表達清晰流暢】整理課件整理課件 例題：例題：假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？作為教師的你會怎么辦？整理課件 回答案例：回答案例：自信、自負(fù)、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛自信、自負(fù)、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認(rèn)逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。 碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后