小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)及主要內(nèi)容

1、word小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前是：全文顯示        一、課程性質(zhì)    體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開(kāi)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。        二、課程價(jià)值    在現(xiàn)代教育形成過(guò)程中人們?nèi)找嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)到體育對(duì)于提高學(xué)生的

2、體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧開(kāi)展具有極為重要的作用。    一增進(jìn)身體健康    通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能有效地促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高。在教師的指導(dǎo)下參加體育活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)健身方法，逐漸養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和良好的生活方式。    二提高心理健康水平    體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程是一個(gè)不斷對(duì)面挫折和克服困難的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程，一個(gè)不斷互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，能提高學(xué)生抗

3、挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，能不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步或成功的喜悅，能不斷地體育各種復(fù)雜的情感，從而增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。    三增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力    與他人和群體的聯(lián)系是體育活動(dòng)的必要條件，體育是人的社會(huì)化的重要方式，因此通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步理解解和習(xí)慣一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)約束和調(diào)整自已的行為，建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)精神。    四獲

4、得體育與健康知識(shí)和技能    體育課程是一種技能性的課程，它的許多內(nèi)容是不能夠或不完全能夠通過(guò)語(yǔ)言或其他符號(hào)系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)的。體育知識(shí)是一種操作性和技能性知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)包括技能性知識(shí)和誰(shuí)知性知識(shí)的學(xué)習(xí)，是通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的。    體育課程學(xué)習(xí)中的知識(shí)和技能主要包括以下內(nèi)容：    1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的根本方法，提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力；    2.關(guān)于體育與健康的根本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；    3.運(yùn)動(dòng)中的平安防范能力；   

5、 4.在野外環(huán)境中的根本生存能力；    5.正確的體育與健康觀念與科學(xué)鍛煉的方法。        三、課程根本理念    一堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)    體育課程的目標(biāo)就是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高。這就決定了體育課程是學(xué)校教育中落實(shí)“健康第一指導(dǎo)思想的主要途徑。體育課程構(gòu)建了五大領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，并安照健康的要求，選取了與體育密切相關(guān)的生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、平安和營(yíng)養(yǎng)等

6、諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)和技能，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，力求把健康的要求落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。    二激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)    興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。在體育課程實(shí)施過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。    三以學(xué)生開(kāi)展為中心，重視學(xué)生的主體地位&#

7、160;   體育課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生全面開(kāi)展的需要和學(xué)生情感體驗(yàn)。從課程設(shè)計(jì)到到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把有利于學(xué)生主動(dòng)、全面的開(kāi)展做為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時(shí)也應(yīng)注意表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。    (四)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益    讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)習(xí)中受益，是根底教育的根本任務(wù)，也是學(xué)生的權(quán)利，同時(shí)也是貫穿體育課程的一個(gè)根本理念。    人的體能和運(yùn)動(dòng)技能狀況與先天遺傳有

8、著極大的關(guān)系，每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)需求和表現(xiàn)也各不相同。體育課程充分注意學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，并以此確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織方法和教學(xué)方法，以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生從中受益，以滿(mǎn)足學(xué)生自我開(kāi)展的需要。        四、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路    一根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域    體育課程根據(jù)素質(zhì)教育的要求和課程的目標(biāo)，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三維健康觀和體育的特點(diǎn)出發(fā)，吸收我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育課程學(xué)

9、習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)特點(diǎn)構(gòu)建體育活動(dòng)內(nèi)容體系。    二根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平    兒童少年的身體發(fā)育與心理和智力發(fā)育相比，表現(xiàn)出更大、時(shí)間更長(zhǎng)的個(gè)體差異性，更不受社會(huì)環(huán)境因素的影響。因此，體育課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特征和體育學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將小學(xué)劃分成三級(jí)水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一相當(dāng)于小學(xué)12年級(jí)、水平二相當(dāng)于小學(xué)34年級(jí)、水平三相當(dāng)于小學(xué)56年級(jí)預(yù)期到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果。    三根據(jù)可操作性和可觀察性要

10、求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)    體育課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)中、技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這就使這方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性、由原那么性變?yōu)榭捎^測(cè)性的行為表征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也便于教師對(duì)學(xué)生的觀察與評(píng)價(jià)，從而判斷教學(xué)活動(dòng)的成效，有效地保證體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。    四根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性    對(duì)課程實(shí)行分級(jí)管理，加大地方和學(xué)校在 課程建設(shè)中的自主性，是我國(guó)課程建設(shè)和改革的一

11、項(xiàng)重要成果。按照三級(jí)課程管理的要求，體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各學(xué)習(xí)領(lǐng)域、各水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)確定了依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容的原那么。各地、各校和教師在制訂具體的課程實(shí)施方案時(shí)，可以依據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地、本校的實(shí)際情況出發(fā)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。    五根據(jù)課程開(kāi)展性要求建立評(píng)價(jià)體系    教育的成效要通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)才能表達(dá)出來(lái)，課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。課程評(píng)價(jià)集中表達(dá)著課程的根本理念與價(jià)值取向，影響、決定著課程開(kāi)展的方向。體育課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神、體能、知識(shí)與技能納入學(xué)習(xí)成績(jī)

12、評(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以表達(dá)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但課程標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有對(duì)如何評(píng)價(jià)作出統(tǒng)一的規(guī)定，只是要求教師根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)確定的范圍和原那么去探索。         五、課程目標(biāo)    通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：    (一)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用根本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；    (二)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；    (三)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出

13、人際交往的能力與合作精神；    (四)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；    (五)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。        六、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)    一運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)    1.具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；    2.用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。    二運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)   

14、; 1.獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)；    2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；    3.平安地進(jìn)行體育活動(dòng)；    4.獲得野外活動(dòng)的根本技能。    三身體健康目標(biāo)    1.形成正確的身體姿勢(shì)；    2.開(kāi)展體能；    3.具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；    4.懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。    四心理健康目標(biāo) &

15、#160;  1.了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心開(kāi)展的關(guān)系；    2.正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；    3.學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；    4.形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。    五社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)    1.建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；    2.學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。     小學(xué)體育課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)&

16、#160;       一、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平水平目標(biāo)到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為水平一對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，認(rèn)真上好體育課水平二樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作向家人展示學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作水平三主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作示范所學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作二、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平水平目標(biāo)到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)水平二說(shuō)出所做簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)說(shuō)出所做身體各部位簡(jiǎn)單動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等說(shuō)出所做簡(jiǎn)單的全身動(dòng)

17、作的術(shù)語(yǔ)，如蹲起、踏步、滾動(dòng)、跳躍等水平三知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)工程的術(shù)語(yǔ)知道球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，如投籃等；知道體操動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如前滾翻等；知道武術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如馬步?jīng)_拳等；知道舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如舞蹈中的跑跳步等；知道田徑動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如起跑等；知道地域性運(yùn)動(dòng)工程中的技術(shù)或動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如滑冰運(yùn)動(dòng)中的蹬冰等。觀看體育比賽觀看現(xiàn)場(chǎng)體育比賽和表演；觀看電視中體育比賽和表演。學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能水平一初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作在球類(lèi)游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、投籃、運(yùn)球等；做出根本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；模仿簡(jiǎn)單的舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作；做出地域性運(yùn)動(dòng)工程中的簡(jiǎn)單動(dòng)作，如水中行走、水中飄浮、冰上行走

18、等。水平二會(huì)做簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作做出多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出地域性運(yùn)動(dòng)工程中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作。水平三初步掌握運(yùn)動(dòng)根本技術(shù)初步掌握多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的多種技術(shù)；掌握一兩套徒手體操或輕器械體操；初步掌握一套簡(jiǎn)單的武術(shù)套路；初步掌握一套舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作；初步掌握一套舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作；初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能；初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能。平安地進(jìn)行體育活動(dòng)水平二知道如何在運(yùn)動(dòng)中防止危險(xiǎn)知道不按規(guī)那么運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害；知道在平安的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲；知道水、冰等潛在的危險(xiǎn)因素及防止危險(xiǎn)。水平三說(shuō)出不同環(huán)境

19、中可能面臨的危險(xiǎn)和防止方法了解平安的運(yùn)動(dòng)方法，如穿著適宜的服裝運(yùn)動(dòng)、跳躍時(shí)用正確的姿勢(shì)著地、摔倒時(shí)的自我保護(hù)方法等；正確應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的粗暴行為和危險(xiǎn)。三、身體健康領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平水平目標(biāo)到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠形成正確的身體姿勢(shì)水平一注意正確的身體姿勢(shì)指出坐、立、行時(shí)正確和不正確身體姿勢(shì)的區(qū)別；說(shuō)出處于正確和不正確身體姿勢(shì)時(shí)的感受；努力改正不正確的身體姿勢(shì)。水平二根本保持正確的身體姿勢(shì)在日常學(xué)習(xí)和生活中初步具有正確的身體姿勢(shì)；在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)。水平三能夠用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活在日常學(xué)習(xí)和生活中保持正確的身體姿勢(shì)；在體操、舞蹈或韻律活動(dòng)等工程的學(xué)習(xí)中保

20、持正確的身體姿勢(shì)；在他人的指導(dǎo)下運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)改善身體姿勢(shì)。開(kāi)展體能水平一開(kāi)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的移動(dòng)動(dòng)作，如走、跑、跳、攀爬等動(dòng)作；隨同集體完成各種必要的操練，如隊(duì)列練習(xí)、播送操等；在游戲或根本運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行多種移動(dòng)、躲閃、急停、跳躍的練習(xí)；在投擲或球類(lèi)游戲中進(jìn)行各種揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習(xí)。水平二開(kāi)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力通過(guò)多種游戲開(kāi)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性；通過(guò)多種練習(xí)形式如各種跳躍游戲和跳繩等開(kāi)展跳躍能力；通過(guò)多種練習(xí)形式開(kāi)展平衡和協(xié)調(diào)能力。水平三開(kāi)展速度和平衡能力利用器械做跨越、鉆過(guò)和繞過(guò)一定障礙的練習(xí)；從事各種迎面穿梭接力跑的練習(xí)；練習(xí)各種平衡動(dòng)作；進(jìn)行各種有節(jié)

21、奏的練習(xí)。具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)水平一知道身體各主要部位的名稱(chēng)和自己身體的變化知道身體各主要部位的名稱(chēng)；區(qū)分左右、前后、上下的方位；定期測(cè)量和記錄自己的身高、體重的變化。水平二描述身體特征說(shuō)出身體各主要部位的功能；描述自己的身體特征；比擬自己的與同伴的身體特征。水平三了解青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)知道青春期男女生身體特征的變化，正確對(duì)待第二性征的出現(xiàn)；關(guān)注青春期的健康，如女生注意乳房衛(wèi)生和經(jīng)期衛(wèi)生，男生正確對(duì)待手淫和遺精等；初步認(rèn)識(shí)青春期男女體能方面發(fā)生的變化；了解經(jīng)期科學(xué)鍛煉的知識(shí)。懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響水平三了解營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系知道營(yíng)養(yǎng)缺乏或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩對(duì)健康的影響；知道主要食物

22、如蔬菜、瓜果等的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。了解從事體育活動(dòng)時(shí)的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生常識(shí)知道進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)必須注意的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生；知道參加體育活動(dòng)應(yīng)該補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)素。四、心理健康領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平水平目標(biāo)到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心開(kāi)展的關(guān)系水平二體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受體育參加不同工程運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理感受，如緊張、興奮等；體驗(yàn)體育活動(dòng)中身體疲勞時(shí)的心理感受。水平三體育身體健康狀況變化時(shí)的心理感受體驗(yàn)身體健康變化時(shí)小注意力、記憶力的不同表現(xiàn)；體驗(yàn)身體健康變化時(shí)情緒的不同表現(xiàn)；體育身體健康變化時(shí)意志的不同表現(xiàn)。正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系水平二在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為在體育活動(dòng)

23、中努力展示自我；對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。水平三正確對(duì)待生長(zhǎng)發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來(lái)的心理問(wèn)題對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的變化如月經(jīng)等采取坦然的態(tài)度；消除因身體形態(tài)問(wèn)題如太胖、太瘦等可能產(chǎn)生的自卑感；通過(guò)積極的體育活動(dòng)消除因運(yùn)動(dòng)能力較弱產(chǎn)生的煩惱。學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒水平一說(shuō)出自己在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的心情；體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。水平二觀察并說(shuō)出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)觀察并說(shuō)出同伴進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并說(shuō)出同伴退步或失敗時(shí)的情緒表現(xiàn)。水平三知道通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)節(jié)情緒了解不良情緒對(duì)體育活動(dòng)的影響；了解體育活動(dòng)對(duì)減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒的作用；

24、了解體育活動(dòng)對(duì)產(chǎn)生良好情緒的作用。形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)水平一在體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生的環(huán)境在陌生的場(chǎng)地進(jìn)行體育活動(dòng)和游戲；與陌生的同伴一起參加體育活動(dòng)和游戲。水平二在一定的困難條件下進(jìn)行體育活動(dòng)參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有輕微難受感覺(jué)的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)；不害怕與比自己"強(qiáng)大"的同伴一起游戲和運(yùn)動(dòng)。水平三敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)了解勇敢與蠻干的區(qū)別；在教師指導(dǎo)下敢于做未曾完成的動(dòng)作；在教師指導(dǎo)下敢于做有一定難度的動(dòng)作，如支撐跳躍等。五、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平水平目標(biāo)到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德水平一體驗(yàn)集體活動(dòng)

25、和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別比擬并嘗試說(shuō)出與他人一起活動(dòng)和單獨(dú)活動(dòng)的區(qū)別；按順序輪流使用同一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或設(shè)備。在體育活動(dòng)中尊重他人在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心；不阻礙他人參加游戲或運(yùn)動(dòng)。水平二在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為體驗(yàn)并說(shuō)出個(gè)人在參加團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)的感受；知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作；與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。水平三在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛(ài)運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴；在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛(ài)身心障礙者。表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系參加社區(qū)體育活動(dòng)，如校外體育俱樂(lè)部、培訓(xùn)班等；說(shuō)出或?qū)懗鰠⒓由鐓^(qū)體育活動(dòng)的情況。學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法水平三了解體育與健康資源從報(bào)

26、刊中獲取體育與健康知識(shí)；從電視節(jié)目中獲取體育與健康知識(shí)；知道附近的體育場(chǎng)所及其用途。1  全文顯示        一、課程性質(zhì)    體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開(kāi)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。        二、課程價(jià)值  &#

27、160; 在現(xiàn)代教育形成過(guò)程中人們?nèi)找嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)到體育對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧開(kāi)展具有極為重要的作用。    一增進(jìn)身體健康    通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能有效地促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高。在教師的指導(dǎo)下參加體育活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)健身方法，逐漸養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和良好的生活方式。    二提高心理健康水平    體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程是一個(gè)不斷對(duì)面挫折和克服困難的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自我

28、的過(guò)程，一個(gè)不斷互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，能提高學(xué)生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，能不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步或成功的喜悅，能不斷地體育各種復(fù)雜的情感，從而增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。    三增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力    與他人和群體的聯(lián)系是體育活動(dòng)的必要條件，體育是人的社會(huì)化的重要方式，因此通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步理解解和習(xí)慣一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)約束和調(diào)整自已的行為，建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)

29、良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)精神。    四獲得體育與健康知識(shí)和技能    體育課程是一種技能性的課程，它的許多內(nèi)容是不能夠或不完全能夠通過(guò)語(yǔ)言或其他符號(hào)系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)的。體育知識(shí)是一種操作性和技能性知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)包括技能性知識(shí)和誰(shuí)知性知識(shí)的學(xué)習(xí)，是通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的。    體育課程學(xué)習(xí)中的知識(shí)和技能主要包括以下內(nèi)容：    1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的根本方法，提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力；    2.關(guān)于體育與健康的根本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；  

30、0; 3.運(yùn)動(dòng)中的平安防范能力；    4.在野外環(huán)境中的根本生存能力；    5.正確的體育與健康觀念與科學(xué)鍛煉的方法。        三、課程根本理念    一堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)    體育課程的目標(biāo)就是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高。這就決定了體育課程是學(xué)校教育中落實(shí)“健康第一指導(dǎo)思想的主要途徑。體育課程構(gòu)建了五大領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，并安照健康的要求，

31、選取了與體育密切相關(guān)的生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、平安和營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)和技能，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，力求把健康的要求落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。    二激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)    興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。在體育課程實(shí)施過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。 

32、   三以學(xué)生開(kāi)展為中心，重視學(xué)生的主體地位    體育課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生全面開(kāi)展的需要和學(xué)生情感體驗(yàn)。從課程設(shè)計(jì)到到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把有利于學(xué)生主動(dòng)、全面的開(kāi)展做為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時(shí)也應(yīng)注意表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。    (四)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益    讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)習(xí)中受益，是根底教育的根本任務(wù)，也是學(xué)生的權(quán)利，同時(shí)也是貫穿體育課程的一個(gè)根本理念。&#

33、160;   人的體能和運(yùn)動(dòng)技能狀況與先天遺傳有著極大的關(guān)系，每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)需求和表現(xiàn)也各不相同。體育課程充分注意學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，并以此確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織方法和教學(xué)方法，以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生從中受益，以滿(mǎn)足學(xué)生自我開(kāi)展的需要。        四、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路    一根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域    體育課程根據(jù)素質(zhì)教育的要求和課程的目標(biāo)，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三維

34、健康觀和體育的特點(diǎn)出發(fā)，吸收我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)特點(diǎn)構(gòu)建體育活動(dòng)內(nèi)容體系。    二根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平    兒童少年的身體發(fā)育與心理和智力發(fā)育相比，表現(xiàn)出更大、時(shí)間更長(zhǎng)的個(gè)體差異性，更不受社會(huì)環(huán)境因素的影響。因此，體育課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特征和體育學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將小學(xué)劃分成三級(jí)水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一相當(dāng)于小學(xué)12年級(jí)、水平二相當(dāng)于小學(xué)34年級(jí)、水平三相當(dāng)于小學(xué)56年級(jí)預(yù)期到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)

35、果。    三根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)    體育課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)中、技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這就使這方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性、由原那么性變?yōu)榭捎^測(cè)性的行為表征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也便于教師對(duì)學(xué)生的觀察與評(píng)價(jià)，從而判斷教學(xué)活動(dòng)的成效，有效地保證體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。    四根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性    對(duì)課程實(shí)行分級(jí)

36、管理，加大地方和學(xué)校在課程建設(shè)中的自主性，是我國(guó)課程建設(shè)和改革的一項(xiàng)重要成果。按照三級(jí)課程管理的要求，體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各學(xué)習(xí)領(lǐng)域、各水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)確定了依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容的原那么。各地、各校和教師在制訂具體的課程實(shí)施方案時(shí)，可以依據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地、本校的實(shí)際情況出發(fā)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。    五根據(jù)課程開(kāi)展性要求建立評(píng)價(jià)體系    教育的成效要通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)才能表達(dá)出來(lái)，課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。課程評(píng)價(jià)集中表達(dá)著課程的根本理念與價(jià)值取向，影響、決定著課程開(kāi)展的方向。體育課程標(biāo)準(zhǔn)

37、把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神、體能、知識(shí)與技能納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以表達(dá)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但課程標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有對(duì)如何評(píng)價(jià)作出統(tǒng)一的規(guī)定，只是要求教師根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)確定的范圍和原那么去探索。         五、課程目標(biāo)    通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：    (一)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用根本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；    (二)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；&#

38、160;   (三)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；    (四)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；    (五)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。        六、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)    一運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)    1.具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；    2.用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。 

39、0;  二運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)    1.獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)；    2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；    3.平安地進(jìn)行體育活動(dòng)；    4.獲得野外活動(dòng)的根本技能。    三身體健康目標(biāo)    1.形成正確的身體姿勢(shì)；    2.開(kāi)展體能；    3.具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；    4.懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。

40、    四心理健康目標(biāo)    1.了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心開(kāi)展的關(guān)系；    2.正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；    3.學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；    4.形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。    五社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)    1.建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；    2.學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

41、0;    小學(xué)體育課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)        一、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平水平目標(biāo)到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為水平一對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，認(rèn)真上好體育課水平二樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作向家人展示學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作水平三主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作示范所學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作二、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平水平目標(biāo)到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)水平二說(shuō)出所做簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)說(shuō)出所做身體各部位

42、簡(jiǎn)單動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等說(shuō)出所做簡(jiǎn)單的全身動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如蹲起、踏步、滾動(dòng)、跳躍等水平三知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)工程的術(shù)語(yǔ)知道球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，如投籃等；知道體操動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如前滾翻等；知道武術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如馬步?jīng)_拳等；知道舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如舞蹈中的跑跳步等；知道田徑動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如起跑等；知道地域性運(yùn)動(dòng)工程中的技術(shù)或動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如滑冰運(yùn)動(dòng)中的蹬冰等。觀看體育比賽觀看現(xiàn)場(chǎng)體育比賽和表演；觀看電視中體育比賽和表演。學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能水平一初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作在球類(lèi)游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、投籃、運(yùn)球等；做出根本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；模仿簡(jiǎn)單的舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)

43、作；做出地域性運(yùn)動(dòng)工程中的簡(jiǎn)單動(dòng)作，如水中行走、水中飄浮、冰上行走等。水平二會(huì)做簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作做出多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出地域性運(yùn)動(dòng)工程中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作。水平三初步掌握運(yùn)動(dòng)根本技術(shù)初步掌握多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的多種技術(shù)；掌握一兩套徒手體操或輕器械體操；初步掌握一套簡(jiǎn)單的武術(shù)套路；初步掌握一套舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作；初步掌握一套舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作；初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能；初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能。平安地進(jìn)行體育活動(dòng)水平二知道如何在運(yùn)動(dòng)中防止危險(xiǎn)知道不按規(guī)那么運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害；知道在平安的環(huán)境中運(yùn)

44、動(dòng)和游戲；知道水、冰等潛在的危險(xiǎn)因素及防止危險(xiǎn)。水平三說(shuō)出不同環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)和防止方法了解平安的運(yùn)動(dòng)方法，如穿著適宜的服裝運(yùn)動(dòng)、跳躍時(shí)用正確的姿勢(shì)著地、摔倒時(shí)的自我保護(hù)方法等；正確應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的粗暴行為和危險(xiǎn)。三、身體健康領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平水平目標(biāo)到達(dá)該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠形成正確的身體姿勢(shì)水平一注意正確的身體姿勢(shì)指出坐、立、行時(shí)正確和不正確身體姿勢(shì)的區(qū)別；說(shuō)出處于正確和不正確身體姿勢(shì)時(shí)的感受；努力改正不正確的身體姿勢(shì)。水平二根本保持正確的身體姿勢(shì)在日常學(xué)習(xí)和生活中初步具有正確的身體姿勢(shì)；在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)。水平三能夠用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活在日常學(xué)習(xí)

45、和生活中保持正確的身體姿勢(shì)；在體操、舞蹈或韻律活動(dòng)等工程的學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)；在他人的指導(dǎo)下運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)改善身體姿勢(shì)。開(kāi)展體能水平一開(kāi)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的移動(dòng)動(dòng)作，如走、跑、跳、攀爬等動(dòng)作；隨同集體完成各種必要的操練，如隊(duì)列練習(xí)、播送操等；在游戲或根本運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行多種移動(dòng)、躲閃、急停、跳躍的練習(xí)；在投擲或球類(lèi)游戲中進(jìn)行各種揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習(xí)。水平二開(kāi)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力通過(guò)多種游戲開(kāi)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性；通過(guò)多種練習(xí)形式如各種跳躍游戲和跳繩等開(kāi)展跳躍能力；通過(guò)多種練習(xí)形式開(kāi)展平衡和協(xié)調(diào)能力。水平三開(kāi)展速度和平衡能力利用器械做跨越、鉆過(guò)和繞過(guò)一定障礙的練習(xí)；從事各種迎面穿梭接力跑的練習(xí)；練習(xí)各種平衡動(dòng)作；進(jìn)行各種有節(jié)奏的練習(xí)。具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)水平一知道身體各主要部位的名稱(chēng)和自己身