來賓市興賓區(qū)初中課程資源庫建設(shè)實(shí)施方案(08-47)

1、來賓市興賓區(qū)初中課程資源庫建設(shè)實(shí)施方案為更好地推廣成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，推動廣西初中課程改革進(jìn)一步深入實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，自治區(qū)教科所將于今年九月起組織開展初中課程資源庫建設(shè)工作，為了更好地組織我區(qū)廣大初中教師參加廣西初中課程資源建設(shè)活動，現(xiàn)根據(jù)來賓市初中課程資源庫建設(shè)方案，并結(jié)合我區(qū)實(shí)際制定以下實(shí)施方案。一、初中課程資源庫建設(shè)目標(biāo) （一）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為課程實(shí)施提供保障。初中課程資源庫的建設(shè)立足于初中教學(xué)實(shí)際，通過對初中新課程及改革的理論與經(jīng)驗(yàn)探索、各種教學(xué)資源的建設(shè)等，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面為全區(qū)初中新課程改革的深入實(shí)施

2、提供良好保障，促進(jìn)教師在共研共建中提升專業(yè)能力。 （二）為提高課堂教學(xué)效率提供范式。 通過資源庫的建設(shè)，為初中教師提供相關(guān)課程課堂教學(xué)的支持資源，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的資源以及教學(xué)的范式，促進(jìn)新課程的實(shí)施。 二、初中課程資源庫建設(shè)原則 （一）實(shí)用性原則 初中課程資源庫的建設(shè)以服務(wù)初中教育教學(xué)實(shí)踐為首要原則，立足于初中教學(xué)實(shí)踐，以適應(yīng)廣大教師的教育教學(xué)需要以及學(xué)生學(xué)習(xí)需要為導(dǎo)向，有助于提高教師課堂教學(xué)效率。 （二）先進(jìn)性原則 課程資源庫建設(shè)應(yīng)以先進(jìn)的理念作為指導(dǎo)，要體現(xiàn)全面性、發(fā)展性、生態(tài)性，通過資源庫的建設(shè)與使用，使教師的專業(yè)能力得到提升，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。 （三）系統(tǒng)性原則 資

3、源庫的建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)工程來實(shí)施，既力求反映學(xué)科的邏輯框架，同時(shí)整合各種資源，包括教學(xué)資源 、學(xué)習(xí)資源及信息技術(shù)資源，使各部分之間相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。 （四）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)原則 資源庫是教師智慧的結(jié)晶，資源庫中的所有資源必須尊重、保護(hù)和發(fā)揮教師的積極性，必須注明作者姓名及工作單位。 三、初中課程資源庫建設(shè)內(nèi)容 （一）單元教學(xué)方案設(shè)計(jì) 單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)大致包含以下內(nèi)容：確定單元教學(xué)目標(biāo)，要求用簡單明了的語句陳述學(xué)習(xí)目的，并準(zhǔn)確使用可測量的學(xué)習(xí)結(jié)果動詞；對單元教材進(jìn)行分析及合理整合，要求分析教材重、難點(diǎn)，把握并梳理知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)具體目標(biāo)整合教材，使教材服務(wù)學(xué)習(xí)具體目標(biāo)，

4、符合教學(xué)需要；分析教學(xué)流程，包括課時(shí)安排、教學(xué)建議、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)等。 （二）教案設(shè)計(jì)以及教學(xué)課件 緊扣主要教材，對每節(jié)課授課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，并制作教學(xué)課件。教案設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)課型而定，不同課型編寫的教案格式應(yīng)不相同，但需包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法及學(xué)法選擇 、教學(xué)主要流程、教學(xué)具體環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)思想、教學(xué)檢查及智能拓展等內(nèi)容。 （三）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 結(jié)合每節(jié)課教學(xué)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。其理念是以學(xué)代教，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，做到不看不講，不議不講，不練不講。導(dǎo)學(xué)案根據(jù)課型不同格式各有所不同，但需包

5、含課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課堂學(xué)習(xí)研討、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固、當(dāng)堂檢測評估、學(xué)習(xí)效果反思、課后拓展延伸。導(dǎo)學(xué)案以問題形式呈現(xiàn)。 （四）單元學(xué)習(xí)效果診斷和鞏固 對學(xué)生單元學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，以達(dá)到診斷和鞏固的目的。單元學(xué)習(xí)效果診斷和鞏固應(yīng)充分體現(xiàn)新課改理念，關(guān)注學(xué)生知識與能力的發(fā)展 ，應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知水平，能很好檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 四、初中課程資源庫建設(shè)思路 （一）建設(shè)任務(wù) 我區(qū)本次資源庫建設(shè)涉及七年級語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、歷史、地理、生物及八年級物理、九年級化學(xué)等 9門學(xué)科，暫以電子資源建設(shè)為主。按照自治區(qū)教科所的工作安排，來賓市各學(xué)科負(fù)責(zé)開發(fā)的教學(xué)資源項(xiàng)目對應(yīng)教材內(nèi)容及模塊樣例詳見附件1和附件2，資源庫

6、開發(fā)電子文稿版面要求及PPT課件制作注意事項(xiàng)詳見附件3。 （二）建設(shè)方式 1各初中學(xué)校要以學(xué)科教研組為單位，學(xué)科組長要組織本學(xué)科教師認(rèn)真研究教材、研究教情、研究學(xué)情，開展集體教研、集體備課活動，充分依托教研團(tuán)隊(duì)來完成各學(xué)科資源庫的建設(shè)任務(wù)。 2各校完成學(xué)科資源庫項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)之后，要及時(shí)把各項(xiàng)相關(guān)作品送交教研室參加評比（每項(xiàng)作品可著名1到3人），然后由教研室選出各學(xué)科各項(xiàng)目的優(yōu)秀作品上送市教科所參加市級評比，并給部分優(yōu)秀作品頒發(fā)一、二、三等獎。 3市級評比結(jié)束后，教研室再根據(jù)各學(xué)科獲得市級第一名的教案設(shè)計(jì)組織開展對應(yīng)的課件制作和優(yōu)質(zhì)課錄像，并再次通過評比選出優(yōu)秀作品送市教科所參評。市教科所將選出

7、最佳作品送自治區(qū)教科所參加評比，最后由自治區(qū)教科所通過評比選出最佳作品錄入課程資源庫。4各項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳見附件4。5根據(jù)來賓市教科所的統(tǒng)一安排，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)將我區(qū)各初中學(xué)校本次課程資源庫建設(shè)的任務(wù)分解如下（見附件5）。（三）時(shí)間安排 12014年9月，區(qū)教研室組織召開各中學(xué)教導(dǎo)主任會議，學(xué)習(xí)實(shí)施方案，部署工作任務(wù)。 22014年10月至11月，各初中學(xué)校按照實(shí)施方案要求完成資源庫建設(shè)的相關(guān)任務(wù)，各教研員做好指導(dǎo)工作。 3各學(xué)校必須于11月30日前將各項(xiàng)作品的電子文稿按學(xué)科打包發(fā)送到lbqbn郵箱。區(qū)教研室負(fù)責(zé)組織開展各學(xué)科各項(xiàng)目評比活動，并將每課時(shí)選出的最佳作品進(jìn)行修訂后，推薦參加市級評比

8、。 42014年12月下旬至2015年1月，教研室針對市級評選出的各學(xué)科各項(xiàng)目中的教案設(shè)計(jì)最佳作品 ，組織開展課件制作和一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄相課評比活動，并將選出的最佳作品進(jìn)行修訂后，推薦參加市級評比。5、2015年2月，給獲獎作品頒發(fā)獎項(xiàng)。 （四）組織機(jī)構(gòu) 為了便于管理，設(shè)立來賓市興賓區(qū)初中資源庫建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長：盧仕成副組長：覃部能 徐 倩成 員：李 梓 黃恒壯 黃燕英 吳會中 覃安衛(wèi) 黃冬梅 衛(wèi)凌潔 韋建萍日常工作聯(lián)系人：覃部能，聯(lián)系電話 件：1來賓市各學(xué)科負(fù)責(zé)開發(fā)的教學(xué)資源項(xiàng)目對應(yīng)教材內(nèi)容 2各學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)模塊樣例 3資源庫開發(fā)電子文稿版面要求及 PPT 課件

9、制作注意事項(xiàng) 4資源庫各項(xiàng)目建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)5興賓區(qū)初中課程資源建設(shè)任務(wù)分解表來賓市興賓區(qū)教育局教研室 2014年9月22日 4附件1: 來賓市各學(xué)科負(fù)責(zé)開發(fā)的教學(xué)資源項(xiàng)目對應(yīng)教材內(nèi)容語文七年級 上冊 第一單元（含寫作）（以2014年秋季學(xué)期使用的教材為準(zhǔn)） 下冊 第二單元（含綜合性學(xué)習(xí)）數(shù)學(xué)人教版（課標(biāo)2011版）數(shù)學(xué)七年級下冊第九章不等式與不等式組。英語人教版七年級上冊Units 7-9物理八年級上冊第四章 光現(xiàn)象（共五節(jié)內(nèi)容）第一節(jié)光的直線傳播 第二節(jié)光的反射 第三節(jié)平面鏡成像第四節(jié)光的折射 第五節(jié)光的色散化學(xué)九年級上冊第二單元。生物第三單元第三章人體的呼吸、第四單元第三章綠色植物與生物圈的

10、水循環(huán)。思想品德七年級下冊第五單元?dú)v史七年級下冊第一單元繁榮與開放的社會8個(gè)課時(shí)必修內(nèi)容及1個(gè)課時(shí)活動課內(nèi)容。地理七年級上冊第一章讓我們走進(jìn)地理、七年級下冊第六章認(rèn)識大洲附件2：各學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)模塊樣例語文單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板初中語文七年級上冊（人教版）第 單元教學(xué)方案編寫者： 單位： 審稿者： 單位： 一、單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框圖以框圖的形式給出本單元的知識邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握知識的脈絡(luò)。二、單元教學(xué)內(nèi)容分析1單元內(nèi)容學(xué)習(xí)要求分析教 學(xué) 內(nèi) 容水平要求了解理解掌握運(yùn)用2單元教學(xué)目標(biāo)列出本單元的教學(xué)目標(biāo)3單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)列出本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)4單元內(nèi)容的地位和作用分析本單元教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材

11、體系中的地位和作用，上位和下位知識狀況5教學(xué)建議提出本單元的教學(xué)建議和注意事項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)模板（教學(xué)課件統(tǒng)一設(shè)計(jì)為PPT格式）初中語文七年級上冊（人教版） 教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫者： 單位： 審稿者： 單位： 課題執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)123學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教法與學(xué)法課時(shí)安排教學(xué)過程教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容 （根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)教學(xué)詳案）教學(xué)效果檢測與反饋、小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)感悟或反思作文教學(xué)設(shè)計(jì)模板初中語文七年級上冊（人教版）第 單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)編寫者： 單位： 審稿者： 單位： 作文內(nèi)容（作文題）執(zhí)教者寫作目標(biāo)123學(xué)情分析寫作重難點(diǎn)教法與學(xué)法課時(shí)安排教學(xué)過程教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn) （根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)）寫作實(shí)

12、踐板書設(shè)計(jì)教學(xué)感悟或反思綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)模板初中語文七年級上冊（人教版）第 單元綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) 編寫者： 單位： 審稿者： 單位： 活動專題指導(dǎo)者活動目標(biāo)123學(xué)情分析重難活動點(diǎn)方式方法時(shí)間安排活動過程活動步驟及要點(diǎn) 1課堂指導(dǎo)2前期準(zhǔn)備3活動開展4成果展示5評價(jià)反饋活動反思導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)模版初中語文七年級上冊（人教版）敬業(yè)與樂業(yè)導(dǎo)學(xué)案編寫者： 單位： 審稿者： 單位： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1反復(fù)閱讀課文，找出作者的主要觀點(diǎn)，梳理出作者的論證層次。2辨別本文采用的舉例論證和道理論證的方法。3品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神，建立快樂學(xué)習(xí)觀。4用制作資料卡片的方法積累文中的經(jīng)典語句和格言。學(xué)法指導(dǎo)：題目告

13、訴了我們作者談?wù)摰脑掝}。首先請仔細(xì)閱讀課文，找出作者對“敬業(yè)與樂業(yè)”的認(rèn)識，并想想他是怎樣來論述自己的觀點(diǎn)的（思路與方法）；其次，選擇其中一些段落多多朗讀，感受一下演講的語言特點(diǎn)；最后，選擇其中一些經(jīng)典句和格言做做資料卡片，積累寫作素材。特別要注意的是，讀書時(shí)要聯(lián)系自己，聯(lián)系生活，可對文中的某些觀點(diǎn)提出質(zhì)疑或作一些論據(jù)補(bǔ)充。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)：1走近梁啟超（查閱資料，把你知道的有關(guān)作者的知識寫在下面）。2查字典、詞典，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字音，記住詞語寫法，解釋詞語的含義。旁騖（ ）： 褻瀆（ ）（ ）：征引： 駢（ ）進(jìn)：敬業(yè)樂群： 斷章取義：不二法門： 言行相顧：強(qiáng)聒不舍（ ）： 安其

14、居，樂其業(yè)：3文中引用了許多古語中的經(jīng)典詞句，請結(jié)合文下注釋，弄懂它們的意思。4認(rèn)真閱讀課文二三遍，想一想：作者對“敬業(yè)與樂業(yè)”這個(gè)問題是怎么看的？又是如何來論述自己看法的？5讀了本文你最大的感受是什么？你對文中的內(nèi)容有疑問或?qū)δ承┯^點(diǎn)有不同見解嗎？若有，請寫在下面。6每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一小張卡紙，用于制作書簽。二、學(xué)習(xí)·研討：1作者在文中提出的最主要觀點(diǎn)是什么？從哪幾個(gè)方面來論述的？用了哪些方法？試列出本文的提綱。2文章結(jié)尾說“我深信人類合理的生活總該如此”，試用自己的話談?wù)劇昂侠淼纳睢痹撌窃鯓拥?。讀了本文后，你認(rèn)為學(xué)生該如何“敬業(yè)與樂業(yè)”？3文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到

15、圓滿，便是天地間第一等人?！痹谏钪芯陀羞@樣安心本職工作，干一行愛一行，在平凡崗位上干出不平凡工作的人。試說說他的一些事跡。4孟子云：“盡信書，則不如無書?！蔽闹凶髡叩挠^點(diǎn)在那個(gè)時(shí)代而言不無道理，如今你對他的某些觀點(diǎn)、某些說法有疑問或有不同意見嗎？若有，試作一簡要說明。5把你學(xué)完本文感觸最深的話寫在書簽上，送給你最想送的同學(xué)和他一起共勉。三、鞏固·延伸：1文章的第8自然段寫得很有意思，我們在平日的生活中也經(jīng)常會聽到“工作（或者學(xué)習(xí)）好苦呀！”這樣的埋怨聲。請以“學(xué)習(xí)好苦呀！”或“凡學(xué)習(xí)都是有趣味的”的句式為開頭，續(xù)寫一段話，可以仿照第8自然段的句式。2找出文中自己喜歡的句子或含義深刻

16、的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片類型等，書寫要清楚規(guī)范。四、學(xué)后反思：單元學(xué)習(xí)效果診斷和鞏固模版初中語文七年級上冊（人教版）第 單元學(xué)習(xí)檢測編寫者： 單位： 審稿者： 單位： （時(shí)間：150分鐘 滿分：120分）第卷（選擇題，共24分）一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共12分）1下列詞語中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)A瀑布(pù)凋謝(dio)英姿颯爽（sà）B迢迢(zho)萌芽(méng)衣衫襤褸（lu）C陶冶(y)陌生（mò高樓大廈（shà）D參差(cn) 沐浴(mù)駭人聽聞（hài）（知識范圍：詞語讀

17、音；能力層級：識記 ；難度 090） 2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A嗤笑 心無旁婺 豁然貫通 B殞落 袖手旁觀 無與倫比C嬉鬧 媚上欺下 孜孜不倦 D誆騙 重蹈復(fù)轍 惱羞成怒 （知識范圍：詞語寫法；能力層級：識記 ；難度 085） 3下列句中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A清晨，陽光活潑地溜進(jìn)樹叢，歡快地灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來了，情不自禁地歡叫著。（鳥兒抑制不住自己的感情）B舞！舞！舞！狂野的銅梁龍，帶給我們力量的奔騰、生命的升華，讓人嘆為觀止。（贊美舞動的銅梁龍美到了極點(diǎn)）C家的味道就像媽媽親手包的大湯圓，熱氣騰騰，用竹筷輕輕一挑，那濃稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌

18、出面皮，舔上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌）D李靈同學(xué)自出心裁設(shè)計(jì)制作的“救護(hù)衣”，在救助傷員時(shí)發(fā)揮了較大作用，受到醫(yī)護(hù)人員的贊賞，展現(xiàn)了中學(xué)生的創(chuàng)新能力。（自己用心裁剪）（知識范圍：詞語用法；能力層級：理解 ；難度075） 4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A隨著綜藝節(jié)目爸爸去哪兒的熱播，引起了社會各界對兒童教育的極大關(guān)注。 B去年年底南廣鐵路正式運(yùn)營通車，誰也無法否認(rèn)這不是桂粵兩地最便捷的交通要道。 C嫦娥三號衛(wèi)星由著陸器和巡視探測器組成，它執(zhí)行的是我國首次月面巡視勘察任務(wù)。 D徜徉于格桑花海中，姹紫嫣紅和陣陣清香撲鼻而來，游人彷似置身于仙境之中。（知識范圍：語句的規(guī)

19、范表達(dá)；能力層級：理解 ；難度060） 5依次填入下列文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ； ； ； 然而，岳飛的滿腔熱血、文天祥的鐵血丹心、辛棄疾的雄心壯志、張騫的拓路功跡早已載入史冊，成為民族精神的瑰寶。若心無國家之尊嚴(yán)，他們怎有如此壯行？幾百年的漫漫黃沙，早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭里的點(diǎn)點(diǎn)殘血幾百年的瑟瑟秋風(fēng)，早已吹散了塞外沙場的連營吹角幾百年的潮起潮落，早已湮沒了零丁洋里的陣陣嘆息A B C D（知識范圍：語義與邏輯；能力層級：理解 ；難度070） 6下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A在古代，“黃發(fā)垂髫”指老人和兒童，“加冠”指男子二十歲

20、時(shí)所行的成人禮。B欽差大臣給巴特勒的信的作者分別是英國的果戈理和法國的雨果。C漢字的演化歷經(jīng)了甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書這幾個(gè)階段。D婉約派是宋詞一大流派，該派詞作情思細(xì)膩，語言華美，代表詞人有晏殊、李清照等。（知識范圍：文學(xué)文化常識；能力層級：識記 ；難度060）二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）打印出個(gè)世界 3D打印，也叫三維打印，是快速成型技術(shù)的一種，也稱“疊層制造”工藝，最早開發(fā)于上世紀(jì)80年代。這種工藝的原理是，在一個(gè)平面上指定的位置放置并固化材料，然后通過逐層打印，把材料堆積成三維物體。 基于這樣的工作原理，3D打印技術(shù)用于大批量的生產(chǎn)并不快，且成本昂貴，但

21、此技術(shù)從零開始堆積材料，不受傳統(tǒng)加工手段制約，可以制造幾乎任意形狀的產(chǎn)品。比如說你要在零件里面打印一些復(fù)雜卻十分精確的孔，或者要做一個(gè)中空的牙齒模型，這時(shí)用3D打印工藝就比傳統(tǒng)加工工藝快捷省事。最重要的是，3D打印技術(shù)讓零件的制造不再拘泥于工藝，而取決于想法，越是稀奇古怪，越是傳統(tǒng)加工工藝無法加工的零件，就越是3D打印技術(shù)的用武之地。比如科幻電影我機(jī)器人中出現(xiàn)的奧迪RDQ，其超現(xiàn)實(shí)的水滴形車身就是由德國庫卡公司的工業(yè)機(jī)器人采用3D打印技術(shù)制造的 由于3D打印技術(shù)自身的特點(diǎn)，其成熟的應(yīng)用多出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)、教育領(lǐng)域，用于制造那些傳統(tǒng)工藝無法精確完成，卻又對人們的生活產(chǎn)生極大影響的單個(gè)零件。比如制造出用

22、于移植手術(shù)的人造骨髓；還可以制作器官模型，供醫(yī)生個(gè)人練習(xí)，為手術(shù)做準(zhǔn)備。 3D打印技術(shù)還在整形界享有一定的聲譽(yù)。2005年，一位猛禽保育專家和一位牙醫(yī)，用了18個(gè)月的時(shí)間，用3D打印技術(shù)為一只被子彈擊碎了半個(gè)喙的白頭海雕制造了一個(gè)“義喙”（注：假嘴）。在義喙安裝手術(shù)后，這只幸運(yùn)的鳥兒就擺脫了進(jìn)食管，可以自主進(jìn)食、飲水、梳理羽毛了。 現(xiàn)在，3D打印技術(shù)正逐漸走進(jìn)人們的日常生活。最近已經(jīng)有人在用3D打印技術(shù)制作精致的玩具了，比如用光敏樹脂制造的小熊U盤，還有人打印出了可以食用的巧克力。如果你是一位DIY達(dá)人，等你閑來無事，甚至可以打印個(gè)自己來玩玩。在未來，隨著技術(shù)進(jìn)步和成本下降，3D打印技術(shù)的適用

23、范圍將會更加廣泛。7下列對“3D打印技術(shù)”的解說不正確的一項(xiàng)是（ ）A3D打印技術(shù)，就是三維打印，也稱“疊層制造”工藝，是快速成型技術(shù)的一種。B3D打印技術(shù)的工作原理是：在平面上指定的位置放置并固化材料，逐層打印，以堆積成三維物體。C3D打印技術(shù)的開發(fā)，從20世紀(jì)80年代開始，現(xiàn)在成熟地運(yùn)用于醫(yī)學(xué)、教育、軍事、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。D3D打印技術(shù)的優(yōu)勢在于可以制作出幾乎任意形狀、傳統(tǒng)加工工藝無法精確完成的產(chǎn)品。（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀·信息提?。荒芰蛹墸豪斫?； 難度 070）8根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A德國庫卡公司采用3D打印技術(shù)制造了電影我機(jī)器人中出現(xiàn)水滴形奧迪RDQ車身

24、。B3D打印技術(shù)，以制作器官模型，供醫(yī)生個(gè)人練習(xí)，為手術(shù)做準(zhǔn)備。C3D打印技術(shù)逐漸走進(jìn)人們的日常生活，最近已經(jīng)有人用它打印出可以食用的巧克力。D隨著技術(shù)進(jìn)步和成本下降，3D打印技術(shù)必將運(yùn)用于人們生活的每一個(gè)方面。（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀·內(nèi)容理解；能力層級：理解； 難度 075）9下列對本文內(nèi)容、寫法分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A全文按照時(shí)間順序，介紹了3D打印技術(shù)的工作原理、優(yōu)勢、發(fā)展趨勢這三個(gè)方面的知識。B第段運(yùn)用作比較、舉例子的說明方法，突出3D打印技術(shù)在某些特殊產(chǎn)品的制作上，比傳統(tǒng)工藝更具有優(yōu)勢。C第段舉猛禽保育專家和牙醫(yī)用3D打印技術(shù)制作“義喙”的例子，具體說明3D打印技頁可用于

25、整形界。D第段中，“正逐漸”、“最近”等詞語體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀·理解、分析；能力層級：理解； 難度 070）三、 古詩文閱讀（16分）（一）文言文閱讀隆中對亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗

26、弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧疲　庇谑桥c亮情好日密。關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言?！庇?、飛乃止。10下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A將軍身率益州之眾出于秦川 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道B誠如是，則霸業(yè)可成 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕C外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 乃重修

27、岳陽樓D于是與亮情好日密 日扳仲永環(huán)謁于邑人（知識范圍：文言實(shí)詞；能力層級：理解 ； 難度 065）11下列句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A此可以為援而不可圖也 山巒為晴雪所洗 B此用武之國，而其主不能守 其馬將胡駿馬而歸C將軍身率益州之眾出于秦川 有亭翼然臨于泉上者D孤之有孔明，猶魚之有水也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（知識范圍：文言虛詞；能力層級：理解 ； 難度 055）12下列對文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A第段是諸葛亮對劉備問計(jì)所作的回答，主要分析了時(shí)局，提出了策略，展望了前景，層次清晰，推理嚴(yán)密，很有說服力。B隆中對策的核心是勸說劉備先奪取荊、益二州圖謀發(fā)展，待時(shí)機(jī)成熟再出兵

28、北定中原，顯示了諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識。C第段劉備以魚水為喻形容關(guān)羽、張飛與諸葛亮的關(guān)系，突出了諸葛亮的重要性，從側(cè)面烘托了諸葛亮的超凡才干。D選文部分詳寫了諸葛亮的對答，略寫了劉、關(guān)、張的態(tài)度，內(nèi)容剪裁精當(dāng)，塑造了諸葛亮卓越的政治家、軍事家形象。（知識范圍：文言文閱讀理解；能力層級：理解 ； 難度 060）第 卷（共96分）13把第卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）曹操比于袁紹，則名微而眾寡。（2分） （知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應(yīng)用； 難度 060）（2）百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？（2分） （知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應(yīng)用； 難度 060）14成都武侯祠內(nèi)有一副

29、對聯(lián)“兩表酬三顧，一對足千秋?！睂β?lián)中“一對”指的是“隆中對”，“兩表”指的是什么？ （2分） （知識范圍：文言文閱讀；能力層級：識記； 難度 075）（二）古詩詞鑒賞（4分）木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。15（1）我們使用的許多成語都出自古代名篇，例如 就出自木蘭詩。（1分） （知識范圍：古詩鑒賞；能力層級：識記； 難度 085） （2）全詩寫人敘事，有時(shí)“潑墨如水”，有

30、時(shí)“惜墨如金”。請二選一，結(jié)合節(jié)選部分的詩句分析這一手法。（3分）潑墨如水： 惜墨如金： （知識范圍：古詩鑒賞；能力層級：理解； 難度 065）四、默寫（共10分，每空1分）16補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀川）（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 085）（2） ？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感） （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 075）(3) ,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 065）（4） ，一覽眾山小。（杜甫望岳） （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度

31、075）（5）少壯不努力， 。（漢樂府長歌行） （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 090）（6） ，只有香如故。（陸游卜算子·詠梅） （知識范圍：古詩詞閱讀積累；能力層級：識記； 難度 060）（7）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤愛蓮說）（知識范圍：古文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 065）（8）采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒） （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 080）（9）人生路上難免遇到困難挫折，我們要用李白行路難中的：“長風(fēng)破浪會有時(shí)， ”來激勵(lì)自己執(zhí)著地追求理想。 （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：理解； 難度 080）（10）那河

32、畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影， 。（徐志摩再別康橋）（知識范圍：現(xiàn)代詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 060）五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）17 名著閱讀（3分） 關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。為關(guān)羽斟酒壯行的人是 。請用簡潔的語言概括這一故事： 。（不超過七個(gè)字）（知識范圍：名著閱讀；能力層級：理解； 難度 060）18近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)在埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕上，被刻上“丁某某到此一游”的“杰作”，此事被“曬”到網(wǎng)

33、上，引發(fā)了熱議。類似“刻字事件”在我國的故宮、長城、泰山等著名景點(diǎn)也時(shí)有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)的缺失。 最近，班里要召開“文明連接你我他”的主題班會，請你做好以下的準(zhǔn)備:（1）根據(jù)所給的上句，任選一組，續(xù)寫下句。（2分）上句： 鳥過天空不留痕 下句：上句： 一花一草皆風(fēng)景 下句：（知識范圍：綜合；能力層級：運(yùn)用； 難度 070）（2）有人把西游記里的“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請你據(jù)此整理出孫悟空在如來佛手指上刻字的故事，在班會上簡述。（2分） （知識范圍：綜合；能力層級：識記、運(yùn)用； 難度 065）（3）“刻字風(fēng)波”像一面鏡子，讓我們再次反思自己的文明素養(yǎng)，反思身邊的

34、種種不文明行為，請列出讓你感受最深的一種，展開評論。要求：點(diǎn)明現(xiàn)象，觀點(diǎn)鮮明，言之成理，字?jǐn)?shù)在70字以內(nèi)。（3分） （知識范圍：綜合；能力層級：評價(jià)； 難度 060）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（16分）漏水的勺子舀大魚村子前面是一個(gè)大水庫，每年的六七月間發(fā)洪水時(shí)，站在水庫的堤壩上，就會看見許多魚兒隨著漫溢出來的洪水，爭先恐后地往壩下的那條小河里游。小的時(shí)候，我最喜歡看村子里的男女老少，個(gè)個(gè)拿著水桶或者臉盆，在小河里舀魚。這其中，也有我的父親?；貋淼穆飞?，大家照例要比一比誰舀的魚多，而每次父親總能讓我感到自豪，因?yàn)樵谀切┮~的人當(dāng)中，父親的成績總是最棒的。我知道這其中肯定有父親與眾不同的訣竅，或者什么

35、不肯示人的秘密。果然，當(dāng)我從魚簍里抓起一條肥大的紅鯉，向父親問起時(shí)，他笑著摸摸我光光的腦袋：“小子，現(xiàn)在說了你也不會明白的。等你懂事了，我一定會告訴你的！”于是，父親那個(gè)神秘的“絕技”就一直在我的心頭縈繞，直到我十五歲那年。那是我最彷徨的時(shí)候。村子里來了個(gè)浙江人，聽說是個(gè)大老板，他是來我們村招工的。他來的時(shí)候，是由我小時(shí)候的好伙伴阿麗陪著的。阿麗家里條件不是很好，父親殘疾，母親慢性病。她初中還沒念完，就獨(dú)自一人出去闖世界了。她就在浙江老板的服裝廠干活兒，每年都能掙回來一大把的鈔票。村里就有人親眼看見過她那跛著腿的父親拎著一皮包的鈔票去鄉(xiāng)里的信用社，說是存在那里，一年后還能拿到不少的利息。于是，

36、阿麗就成了我們這幫讀書郎的榜樣。大人沒事時(shí)就教育我們：“看人家阿麗，那么小年紀(jì)就能幫家里掙錢。讀書有啥用，將來考不上大學(xué)還不是一樣到外面去打工，還不如趁早出去?！卑Ⅺ惖墓怩r，使我動搖了繼續(xù)讀書的念頭。十五歲那年，就正好是阿麗帶著他老板回村招工的那一年。暑假一過，我就初三了。是繼續(xù)讀書，還是跟著阿麗去浙江掙錢，我偏向于后者。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴父親的時(shí)候，他正準(zhǔn)備出去舀魚?！白?，跟我去水庫！”父親沒有如我想象的那樣暴跳如雷，或者直接表示支持。他拉起我的手，將我拽到了水庫下的那條小河里。正是七月發(fā)洪水的季節(jié)，一條條歡蹦亂跳的魚兒，隨著漫出來的水流，擠擠挨挨地朝下游奔來。父親扎起褲腿，走到小河唯一的缺

37、口處，將帶來的一個(gè)大馬勺插入水中。片刻，他端起大馬勺，我就見里面滿是青鯽和紅鯉。我在旁邊端著魚簍，幫父親裝魚。也就一袋煙的工夫，父親舀了滿滿一簍子活蹦亂跳的魚兒。這時(shí)，一直沉默的父親說話了：“我現(xiàn)在告訴你我的舀魚秘訣?！备赣H將那個(gè)大馬勺翻過來，“你看，秘密就在這里?！彪S著他手指的方向看去，原來，那只大馬勺的底部鉆出了筷子大小的洞口，密密麻麻的，不注意還真看不出來。“這是一個(gè)漏水的馬勺，”父親說，“只有把水漏掉了，才能舀到大魚。如果你連水帶魚一起舀，十有八九你連一條蝦子也舀不到。為什么有人舀不到魚，就是因?yàn)樗麄兩岵坏寐┑赳R勺里面的水，你要記住，漏水的勺子才能舀到大魚?！闭f這話時(shí)，父親的眼睛一直在

38、看著我。秘密終于揭開，我也懂得了父親一席話的深意。那一刻，我心釋然。這些年來，我一直記著父親的那句話：漏水的勺子舀大魚。漫漫人生路，諸多小利無時(shí)無刻不在誘惑著我們一顆世俗的心，如果能及時(shí)地“漏掉”那些小利，就可能舀到更肥美的“魚兒”。人生的藝術(shù)，不就在于當(dāng)漏則漏，取舍適時(shí)嗎？ （作者：郝金紅。選自安徽青年報(bào)，有刪改）19 說說下列加點(diǎn)詞語在句子中的含義。（4分）（1）我知道這其中肯定有父親與眾不同的訣竅，或者什么不肯示人的秘密。 （2）那是我最彷徨的時(shí)候。 （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 075）20 結(jié)合文章內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)或修辭的角度賞析文中畫線的句子。（6分）（1）于是，父親

39、那個(gè)神秘的“絕技”就一直在我的心頭縈繞，直到我十五歲那年。 （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 060）（2）如果能及時(shí)地“漏掉”那些小利，就可能舀到更肥美的“魚兒”。 （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 065）21你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？（3分） 22請說說你對文章題目“漏水的勺子舀大魚”的理解。（3分） （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 060）七、作文（50分）23傾聽在生活中無處不在，傾聽可溝通心靈，傾聽會增長知識，傾聽能陶冶情操聽師長的教誨，聽自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。要求：可以敘寫故事，也可

40、以發(fā)表看法，題目自定，文體自選（除詩歌、戲劇外）。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（知識范圍：綜合；能力層級：應(yīng)用； 難度 078）（整卷預(yù)估難度:069）單元學(xué)習(xí)效果診斷和鞏固模版初中語文七年級上冊（人教版）第 單元學(xué)習(xí)檢測參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第卷（選擇題 24分）一、積累與運(yùn)用（16小題，每小題2分，共12分）1B 2 C 3D 4C 5D 6B二、現(xiàn)代文閱讀（一）（79題，每小題2分，共6分）7C 8D 9A 三、古詩文閱讀（12分）10 B（都是“如果”。A項(xiàng)，親自/身體。 C項(xiàng)，整治/修建。 D項(xiàng)，一天天/每天。）11 D（取消句子獨(dú)立性，不譯。 A項(xiàng)，當(dāng)作，作

41、為，動詞/被，介詞。 B項(xiàng)，但是，表示轉(zhuǎn)接/表示順接，可不譯。 C項(xiàng)，從，介詞/在，介詞。）12 C（劉備以魚水為喻形容自己與諸葛亮的關(guān)系。）第卷（非選擇題 共96分）13（1）曹操比起袁紹來，名氣沒有袁紹大，人馬也沒有袁紹多。（每句1分）（2）老百姓誰敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來歡迎將軍您呢？（“簞食壺漿”1分，反問語氣1分。）14出師表（前出師表）、后出師表（三）古詩詞鑒賞（4分）15（1）撲朔迷離（1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分）（2）（句子1分，分析2分。）潑墨如水：“東市買駿馬北市買長鞭”，具體描寫戰(zhàn)前的緊張和忙碌；或“旦辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾”，具體寫出緊張的戰(zhàn)爭氛圍及木蘭的思親之

42、情。惜墨如金：“萬里赴戎機(jī)壯士十年歸”，概括木蘭十幾年出生入死、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗生涯。四、默寫（共10分，每空1分）16（1）天涯若比鄰（2）問渠那得清如許（3）煙籠寒水月籠沙（4）會當(dāng)凌絕頂（5）老大徒傷悲（6）零落成泥碾作塵（7）濯清漣而不妖（8）悠然見南山（9）直掛云帆濟(jì)滄海（10）在我的心頭蕩漾五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）17（3分）曹操（1分） （關(guān)羽）溫酒斬華雄（2分）18（1）示例：A人游勝地不涂鴉。B一言一行顯文明。（2分，形式1分，合乎主題要求1分。）（2）大鬧天宮后孫悟空和如來佛祖斗法，（1分）一個(gè)筋斗之后誤以為到了天邊，便在佛祖手指上刻下“齊天大圣到此一游”，但最終還是被佛祖

43、覆壓在五行山下。（1分） （3）示例一：比如在文物上刻字。在文物上刻字是一種不文明的行為，文物是文化遺產(chǎn)，愛護(hù)文物是全民的共同責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該有公德意識。示例二：比如“中國式過馬路”?！爸袊竭^馬路”已經(jīng)成為城市交通管理的公害，這一現(xiàn)象折射出的不僅是管理手段的乏力，還有國人規(guī)則意識的淡薄，應(yīng)加強(qiáng)教育與管理。示例三：比如隨地吐痰。隨地吐痰是一種不文明行為，不僅對環(huán)境造成污染，而且是個(gè)人文明素質(zhì)缺失的一種表現(xiàn)。應(yīng)該提高自身的道德文明素養(yǎng)。（觀點(diǎn)1分，分析1分，結(jié)論1分。）六、現(xiàn)代文閱讀（二）(16分)19（1）“訣竅”指特別關(guān)鍵的方法（1分），這里指父親舀魚又多又大的技巧（1分）。（2）“彷徨”

44、是猶豫不決的意思（1分），這里寫出了“我”想輟學(xué)打工又怕父親不同意的心理（1分）。20（1）這是文章的過渡句，（1分）承接了上文“我”對父親舀魚又多又大的方法的好奇，（1分）開啟了下文寫“我”十五歲時(shí)在父親的開導(dǎo)下堅(jiān)持讀書的內(nèi)容。（1分） （2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）“漏掉”比喻舍棄，“魚兒”比喻人生的收獲，（1分）生動形象地寫出了作者對人生的思考，即舍棄小利，追求更高的人生價(jià)值。（1分）21父親是一個(gè)具有生活智慧的人（1分），一個(gè)懂得取舍的人，（1分）一個(gè)善于啟發(fā)開導(dǎo)孩子的人（1分）。22文章題目一語雙關(guān)，（1分）一方面指父親舀魚的訣竅，即漏掉勺子里的水才能留下更多的魚蝦；（1

45、分）一方面是一種人生藝術(shù)，即舍棄小利方能提高人生價(jià)值。（1分）七、作文（50分）24作文評分細(xì)則等 分 次 數(shù)項(xiàng) 目 一（好）5045分 二（較好）4435分 三（中）3425分 四（差）2415分 五（很差）140分 內(nèi)容（18分）1816分1512分118分75分40分切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎、深刻。切題，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，立意正確。基本切題，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)?；厩蓄}，中心不明確。嚴(yán)重偏離題意。 語言（16分）1614分1311分108分75分40分行文流暢，語言生動準(zhǔn)確，表達(dá)好。文從字順，語言基本準(zhǔn)確，表達(dá)尚好。語言基本通順，有少量語病。語句不通順，語病較多。文理

46、不通。 結(jié)構(gòu)（10分）109分87分65分43分20分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎。結(jié)構(gòu)完整，層次尚清楚。結(jié)構(gòu)層次混亂。結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。文面書寫（6分）65分43分2分1分0分字體工整、美觀，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。字體端正，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈。字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改。字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面很不整潔。補(bǔ)充說明：（1）文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。（2）字?jǐn)?shù)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，一經(jīng)查實(shí)扣2分。數(shù)學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容分析模板第X章一、單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框圖以框圖的形式給出本單元的知識邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握知識的脈絡(luò)。（主要參考教材中的小結(jié)部分）二、單元教學(xué)內(nèi)容分析1單元內(nèi)容學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容水平要求了解理解掌握運(yùn)用（這部分要根據(jù)2011版課標(biāo)要求，按單元內(nèi)容分列出來，注意在教學(xué)內(nèi)容部分不加入結(jié)果動詞）2單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)列出本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3課時(shí)要求列出本單元每一個(gè)內(nèi)容的課時(shí)安排，與教學(xué)設(shè)計(jì)相對應(yīng)。4單元內(nèi)容地位與作用分析本單元的教學(xué)內(nèi)容的上位及下位知識，和本單元內(nèi)容的特點(diǎn)。5教學(xué)建議提出本單元的教學(xué)建議和