三級課程優(yōu)化三級課程方案

1、河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目豐南區(qū)實驗區(qū)子項目之三：“三級課程優(yōu)化組合的研究”實施方案一、項目提出的背景基礎教育課程改革自 2003年在我區(qū)正式啟動以來，已歷經(jīng)了六個年頭，在區(qū)政府、教育行政部門，教科研部門和廣大教育工作者的共同努力下，基礎教育課程改革在全區(qū)順利推進。目前我區(qū)的課程改革正處于深化發(fā)展階段，各校在嚴格落實國家課程和地方課程的基礎上，結合學校實際和地方區(qū)域特點，不同程度的對校本課程展開了系列研究并付諸具體實施，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗，基本上形成了一校一品的特色教育局面。 如：黑沿子中學實施開發(fā)的以“大海文化 ”為主題的校本課程， 從 “感知大海、 理解大海、欣

2、賞大海、 保護大海 ”四個維度， 構建起大海文化的教育體系，形成反映時代特色的、 靈活多樣的 “國家、地方、學校 ”三位一體的學校課程體系。 爽坨中學的以 “禮儀教育 ”為主題的校本課程，通過禮儀課程的學習和深入開展，使學生在家庭中更加尚禮、謙讓；使學生在與人交往中顯得更加知禮、明禮；使校園氣氛更加融洽、和諧；實驗學校的“以心理健康教育為依托，開發(fā)學校校本課程的研究”等；柳鄉(xiāng)情韻校本課程；宣莊小學圍繞學校 “落實大語文思想，創(chuàng)建書香校園”的特色建設目標，以 “國家課程補充型 ”和“國家課程拓展型 ” 為開發(fā)方向堅持在開發(fā)中使用，在使用中積累豐厚的原則，定期將這些“延伸 ”、“拓展 ”材料整理成

3、冊，積淀為校本教材；于莊子小學以乒乓球為載體創(chuàng)建了乒乓球特色校園文化，先后編輯于莊子小學乒乓球校本課程兩冊，面向全體師生全面推廣乒乓球知識以及乒乓球群體活動，各年級每周一節(jié)乒乓球校本課，先后創(chuàng)編乒乓球特色操兩套，并在此基礎上編排了乒乓球大課間活動，組織實施組織以乒乓球為主題的各種綜合實踐活動，把乒乓輔德、益智、塑美、強身有機結合起來；范莊小學以剪紙藝術為突破口形成了低、中、高三套校本教材并組織學生廣泛參與剪紙活動；小集小學以書法、象棋、經(jīng)典誦讀、手工纖藝和科技發(fā)明等為切入點廣泛開展學生活動；望馬泊小學分為兩個層次（一二三年級、四五六年級），開發(fā)編寫教材，確定了興趣閱讀與寫作（低、高）讀本 “珍

4、愛生命 ”小學生安全避險教育讀本 、禮儀教育讀本（上下冊） 和中華美德教育（低、高讀本）等校本課程試用本并積極落實課程計劃；戟門小學以 “葦、荷 ”為依托物，以研究“君子文化 ”為主旨，與大語文特色和德育活動相結合，分低、中、高三個學段廣泛進行了搜集、閱讀、積累、創(chuàng)作活動；大佟滿族小學以“滿族風情 ”為切入點，以創(chuàng)建校園文化、開發(fā)滿族風情類校本教材、組織學生參與興趣活動為載體，黑西小學結合學校地處渤海之濱的特點和學校課題的研究方向，以 “海之韻 ”為特色，按低、中、搞三個學段開發(fā)了校本教材，組織開展了豐富多彩的綜合實踐活動。在看到我區(qū)取得成績的同時，冷靜、客觀的反思我們的課程改革工作，仍存在著

5、好多的問題：1有些教育工作者、中小學校、教師把課程的開發(fā)看成了課改或一般的教研活動，忽視了課程開發(fā)的價值，對課程開發(fā)的價值目的不明確、參與積極性不高、效果不明顯。2部分學校對課程開發(fā)過程缺乏認識與學習，缺乏制度約束，評價缺乏科學性。3有些學校把開發(fā)課程等同于編教材，忽視了教師和人文這一重要的課程資源。學校和教師的課程意識與開發(fā)能力薄弱，課程專家欠缺。4有些學校硬件不足，活動場地有限，教學資源缺乏，師資力量薄弱，制約著課程建設的開展。特別是經(jīng)費不足，在課程開發(fā)的過程中有些工作難以進行，對已開發(fā)的教材無法印刷，教材的成本費學校無力承擔，又不能向?qū)W生收取，難以保證地方和學校課程的實施。5課程開發(fā)的深

6、度、廣度欠缺。6有些學校的校本課程課時設置和實際運行不合拍，脫節(jié)。本課題的研究將在三級課程優(yōu)化組合方面做一些有益的探索與嘗試，通過加強課程管理研究，改革課程管理模式，健全學校課程管理組織系統(tǒng)，創(chuàng)新教研工作機制，強化教育教學規(guī)范化管理，全面、科學地提高三級課程優(yōu)化組合的實施質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效益。二、項目的理論依據(jù)rectification and strengthening the management of daily education, thespirit of reform short of thecom plete system,pay cl ose attent

7、ion to system implementation, re ally make theparty organization andparty member education and strict management, solid.Finall y, the "urge" workon the le ad, be suretopromote efficiency. "Two" education, not on education educational,not working with the Centre two, must stick ar

8、ound the Center,serving the overall situation, coordinate, truly result-orientedand pr omote efficiency. Current and future aperiod, t o tightly around coordinati on advance "four a full" strategy layout, winni ng fullbuilt society this acentral a nd workoverall,put carriedout learning edu

9、cati on as promoted work of importantopportunitiesand powerfulpow er, g uideGeneral memberscadre s insisteddevelopment first priority, a ctive ada"three-three" special education important, find education and effective platform to facilitate the combinationof work. Reference this a good pra

10、 ctices, provincial , and muni cipaldeci de d in "two learn a do" learning education in the carried out "five check five promoting", the County Districtunits to insisted put "two learn ado" learning educati on a nd "five check five promoting" organic fusion, a

11、nd common advance, do one plan layout, and one organization implementation,put carried out "two learn a do" situation, and "five check five promoting" situation asparty work evaluation of importantContent, as a n important aspect ofmutual evaluationon party members, testing as an

12、 importantbasis for leadingbodies and leadingcadres ' performance and guide thebroad masses of party members and cadres to study education opens up to the main economic and social development. At present, the overall smooth e conomiclean and serves as a goodcadre, ir on discipline of General Fen

13、g Qing Qi, Qi,Qi Shun, s out Powerful good situation, i s a real test for all of us.General w ork on "two" to study the effect of education inspection, if the true series of party rules and Constitution speaks well and trulybecome a qualified party member,naturally wecandeal with a dvance

14、and retreat left turn treatment, properorganizational arrangements and se lecti on, proper treatment of personal interests.To put carried out "two learn a do" learning education withdo reform development stable the workcombine d up, andseriously do Center work, and da ily and job combined

15、up, and guarantees improved livelihood, and promote socialharmonycombinedup, andcompl eted the taskcombine d1二十世紀末，我國不失時機地抓住歷史機遇，進一步推動課程改革的深化，在“擴大學校自主權”、 “教育松綁 ”的呼聲下，我國課程的部分權力進一步由地方下放到學校，學校（校本）課程的實施就是一個標志。1999 年，第三次全國教育工作會議上確定了“國家課程、 地方課程與學校課程“三級課程 ”模式，同時，中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中規(guī)定要“調(diào)整和改革課程體系、結構、

16、內(nèi)容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程”。這表明我國基礎教育課程政策改革的方向正從原來單一的國家課程模式走向國家、地方和學校三級課程模式。其實質(zhì)是課程權力的再分配，意味著基礎教育的課程要采取“自上而下 ”和 “自下而上 ”相結合的雙向政策機制。22001 年 5 月 29 日國務院發(fā)布關于基礎教育改革與發(fā)展的決定規(guī)定：實行國家、地方、學校三級課程管理。國家制定中小學課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標準，宏觀指導中小學課程實施。在保證實施國家課程的基礎上，鼓勵地方開發(fā)適應本地區(qū)的地方課程，學校可開發(fā)或選用適合本校特點的課程。3. 自 2003 年以

17、來，豐南區(qū)教育局先后制定了豐南區(qū)中小學校本課程開發(fā)指導意見（試行）、豐南區(qū)教育局關于進一步強化小學基礎教育全面提升學生素質(zhì)的指導意見、豐南區(qū)基礎教育課程改革實驗工作方案和豐南區(qū)教育局進一步深化課程改革的實施意見（討論稿）等，為課程改革指明了方向。三、項目選擇的實踐意義1、有利于保證國家、地方和校本課程的有效實施。嚴格執(zhí)行國家課程政策和法規(guī)，開齊國家課程和地方課程，開發(fā)校本課程，不斷優(yōu)化學校課程的結構，確保課程計劃與課程標準的規(guī)范性。2、有利于提高課程管理的科學化實施水平。通過認真考察中小學課程實施的各種條件，充分發(fā)揮教育行政和教研部門的作用，有領導、有組織地協(xié)調(diào)人、物與課程的關系，提高課程管理

18、的綜合性管理水平，科學地指揮課程實施，達到課程的預定目標。3、有利于提高教師的專業(yè)化水平。教師專業(yè)化水平對于提高教育教學質(zhì)量具有重要作用。讓教師參與課程發(fā)展和決策，是提高教師專業(yè)化水平的途徑之一。通過加強三級課程的管理，特別是校本課程的研發(fā)、實施和評價，充分發(fā)揮教師的主體地位和創(chuàng)造性，最大限度地激發(fā)教師參與課程發(fā)展與決策的熱情，為教師專業(yè)自主發(fā)展提供條件和保障。4、有利于全面提高教育教學質(zhì)量。三級課程綜合管理更加增強了課程的適應性，為學校全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育提供了組織和制度保障，為提高課程的適應性創(chuàng)造了條件，有利于貫徹課改指導思想和落實課程培養(yǎng)目標。5、有利于彰顯學校的辦學特色。

19、各校校本課程的開發(fā)要立足于本校的辦學實際和辦學特色。只有如此才能更好的總結自己的辦學特色、提升學校的辦學內(nèi)涵。四、項目研究的目標、內(nèi)容（一）研究目標本課題研究的基本目標是： 扎實推進國家課程， 促進我區(qū)基礎教育均衡發(fā)展； 積極落實我省特色地方課程，促進和完善國家課程；大力開展校本課程的研究與實踐，打造彰顯學校特色的課程體系。通過三級課程的有效組合，促進我區(qū)學生素質(zhì)發(fā)展的優(yōu)化，促進基礎教育教學改革的進一步發(fā)展，探索我區(qū)特色辦學、特色發(fā)展之路。1、認真落實國家課程、地方課程和校本課程的課時計劃，確保日常教學規(guī)定課程的課時數(shù)，通過落實唐山市教育局倡導的“降活提 ”工程，以及豐南區(qū)教育局高效課堂教學特

20、色建設的落實，優(yōu)化三級課程的結構和內(nèi)容， 提高課堂教學質(zhì)量， 為廣大中小學生 “減負 ”，并以此作為我區(qū)基礎教育均衡發(fā)展的一個重要指標，促進教育公平。2、規(guī)范三級課程的管理體系，構建有豐南區(qū)特色的三級課程優(yōu)化組合模式。國家課程是一個國家基礎教育教學的宏觀意志和質(zhì)量標準，為培養(yǎng)未來公民接受教育之后所要達到的共同素質(zhì)而開發(fā)的課程，它是一個國家基礎教育課程計劃框架中的主體部分，也是衡量一個國家基礎教育質(zhì)量的重要標志，也是落實國家基礎教育的主要課程保障，而地方課程和校本課程是對國家宏觀課程的補充和完善，具有一定的彈性，因此在三級課程的管理上必須實現(xiàn)規(guī)范化的管理，從而形成我區(qū)獨具特色的三級課程優(yōu)化組合的

21、模式。rectification andstrengthening t he management of daily education, the spirit of reform short"three-three" special education important, find education and effective platform to facilitate theof the complete system, payclose attention to system implementation, really make the party organ

22、ization and party member education and strict management,soli d. Finally, the "urge" work on the lead, be sure topromote efficiency. "Two" education, not on education educational, not working with the Centre two, must stick around theCente r, serving the overallsituation, coordin

23、ate, truly result-oriented and promote efficiency.Current and future a period, to tightly around coordination advance "four a full" strategy layout, winning full built society thicombi nation of work. Reference this a good practices, provincial, and municipal decided in "two learn ado

24、" learning education i n the carried out "five check five promoting", the County District units to insisted put "two learn ado" learning educationnd "five check five promoting" organic fusion, and common advance, do one plan layout, andone organization implementati

25、on, put carried out "two learn a do" situation, and "five check five promoting" situation as party work evaluationof importantContent, as an important aspectof mutual evaluatis a central and work overall, putcarriedout learning education as promoted workofimportant opportunities

26、and powerfulpower, guide Ge neral memberscadres insisted developme nt first priority, active adapted economc development new normal,consciously practice line five big developme nt concept, effective grasp supply side structural reform, to guarantees and improved livelihood,construction more high eco

27、logical vitality happiness of city. Last year, wecarry out "three-three" activities as aonon party members, testing as an important basis for leading bodies and leading cadres ' performance and guide thebroad massesof party members and ca dres to study e ducationope nsup to the main ec

28、onomic and social development.At present, theoverall smooth economicoperation inour city,but downward pressure is still high, faced anumber of challenges and tests. Meanwhile, coincides with the city, County and townshipparty committees this year general election year,how to really choose loyal,clea

29、n and serves as a goodcadre, iron discipline of General Feng Qing Qi, Qi,Qi Shun,s out Powerful good situation, is a real test for all of us.General work on "two" to study the effect of education inspection, if the true series of party rules and Constitution speaks well and trulybecome a q

30、ualified party member,naturally wecandeal with advance and retreat left turn treatment, properorganizational arrangements and se lecti on,proper treatment of personal interests.To put carried out "two learn a do" learning education withdo reform development stable the workcombined up, ands

31、eriously do Center work, and da ily and job combined up, and guarantees improved livelihood, and pr omote socialharmonycombinedup, andcompleted the taskcombine23、結合實際，充分發(fā)掘和利用優(yōu)質(zhì)課程資源，創(chuàng)建寬松、合理、優(yōu)質(zhì)的三級課程。在保證國家課程基本課程目標的基礎上，充分考慮地方特色、經(jīng)濟、文化等地區(qū)因素，滿足學生多方面發(fā)展的需要，并且進一步了解社區(qū)、接觸社會、關注社會問題、增強社會責任感，有效克服課程脫離社會生活的弊端，達到與國家課

32、程有效的結合與融合。同時，結合學校具體情況和學生個體差異，開發(fā)特色校本課程，開發(fā)適合不同層次和水平學生的課程，滿足不同層次學生的需求，實現(xiàn)基礎教育的健康、和諧和可持續(xù)發(fā)展，真正落實新課程彈性管理的理念。4、促教師的專業(yè)成長，提高三級課程的教學實效。三級課程的優(yōu)化組合，同樣是教師專業(yè)化成長的重要途徑，特別是校本課程的開發(fā)， 要求教師要成為課程與教學的領導者， 并在教育理論與教學理論的指導下，在掌握國家課程政策和課程標準的前提下，在充分了解學生的發(fā)展特點和現(xiàn)實需要基礎上進行，而且還要了解熟悉相關的課程資源等，這一切，對促進教師的專業(yè)發(fā)展都具有十分重要的意義，是教師可持續(xù)性的專業(yè)發(fā)展的有效途徑。而三

33、級課程的優(yōu)化組合研究，主要就是為了全面提高三級課程教學實效，是提高教育教學質(zhì)量的根本所在，是提高學生綜合素質(zhì)的主渠道。5、通過三級課程的優(yōu)化組合，帶動我區(qū)基礎教育特色建設。三級課程資源豐富多彩，在優(yōu)化組合的過程中，要不斷強化教育特色建設，力求亮點打亮，以點帶面，三級課程均衡發(fā)展，實現(xiàn)我區(qū)特色辦學、特色發(fā)展之路。（二）研究內(nèi)容1、開發(fā)具有豐南特色的校本課程的研究通過三級課程的有效組合，促進學生素質(zhì)發(fā)展的優(yōu)化，進而促進我區(qū)基礎教育教學改革的進一步發(fā)展，探索我區(qū)特色辦學、特色發(fā)展之路是本課題研究的終極目標。很顯然，要實現(xiàn)三級課程的有效組合，具備理想的三級課程是前提。在國家課程和地方課程已經(jīng)具備的前提

34、下，研究“校本課程 ”開發(fā)途徑，開發(fā)、完善具有我們豐南地方特色的、符合學校實際的、能最大限度促進學生發(fā)展的校本課程則成了本課題研究的主要問題之一。研究過程中，課題承擔校應充分考慮到課程開發(fā)的針對性、（ A、針對學生的個性發(fā)展需要和興趣愛好。B 、針對學校的辦學宗旨，辦學傳統(tǒng)，教師狀況，學校資源。C、針對地域環(huán)境，人文歷史、當?shù)貤l件，當?shù)匦枨蠛蜕鐓^(qū)特色，D 兼顧國家課程的發(fā)展性 從各學科的拓展著手） 、規(guī)范性（分析階段、選題階段、設計成型階段）E、盡量學校辦學理念、特色建設相協(xié)調(diào)。2、探索符合豐南區(qū)教育教學實際的三級課程優(yōu)化組合的途徑。（ 1）以學校特色建設為突破口，深入挖掘?qū)W校潛在的教育教學資

35、源，進行校本課程的開發(fā)，形成特色課程，從而促進特色學校的形成。 （ 2）以落實綜合實踐活動為載體，探索我區(qū)三級課程下分科課程與綜合課程、學科課程與活動類課程以及各學科課程整合的模式。 （3）依據(jù)國家和地方課程開發(fā)賦予地方特色的校本課程。鼓勵學校在自主開放實施校本課程的過程中，通過資源優(yōu)化組合和廣泛的意見征集，形成相對成型的校本課程，通過低中高系列版本，與文化教育、禮儀教育、語文閱讀、綜合實踐、學科拓展等緊密結合，建構一套優(yōu)質(zhì)高效校本課程體系，確保課程扎實實施。3、校本課程實施策略的研究。以課堂和活動為載體，真正落實校本課程，發(fā)揮其輔助、拓展、開放和培養(yǎng)學習興趣的作用。4、以 “教學星級評估”為

36、載體， 建立三級課程實施的評價體系，實現(xiàn)三級課程評價的多元化（三級課程評價內(nèi)容、評價主體、評價方式、評價結果的利用）。五、研究方法本課題的研究主要采用實驗法、調(diào)查研究法、行動研究法、個案研究法進行研究。實驗法：在分析總結的基礎上，對我區(qū)教育教學中存在的問題，確立解決問題的目標、提出解決問題的假設，進行實驗。通過對實驗變量的分析，尋找解決問題的可行措施，并在分析以往問題過程中存在低效的原因之后，形成新的舉措，不斷總結，不斷完善。調(diào)查法：用問卷、訪談、座談、測驗等方式，對教師、學生、家長及社會進行調(diào)查，對調(diào)查結果進行分析歸納，找出我區(qū)基礎教育教學改革和發(fā)展中存在的問題，將問題轉(zhuǎn)換成課題，進而制定相

37、應的改進措施和方法。行動研究法：貫徹 “問題即課題，行動即研究 ”的理念，在實驗過程中做到 “八措并舉 ”。即邊學習、邊實踐、邊反思、邊改進、邊總結、邊完善、邊積累、邊提高。個案研究法：就是對我區(qū)三級課程實施過程中單一的研究對象（一個人，一個群體、 ）進行深人而具體研究的方法。它通過解剖麻雀的方法，考察我區(qū)三級課程優(yōu)化組合過程中具體的狀態(tài)、發(fā)展變化的過程，從中總結出規(guī)律性的東西，作為研究相同、相似或相對的問題的范本或借鑒。它大體經(jīng)過以下步驟：確定研究對象；收集和研究對象的有關資料；分析資料，進行診斷；提出解決問題的策略；推廣解決問題的經(jīng)驗。六、研究步驟本項目的研究工作時間預期3 年。（一）準備

38、階段。 （ 2009 年 7 月 -2009 年 9 月）1、確定研究方向、進行課題論證、明晰目標與預期成果、制訂實施方案。2、在摸清我區(qū)三級課程實施現(xiàn)狀的基礎上，分析存在問題，確立項目組研究方向，調(diào)整、完善本項目實驗研究方案。3、組建項目組研究機構、制訂相關制度和評價標準。4、理論學習培訓。（二）專家指導期（2009、 102009、 11）邀請省項目專家組來我區(qū)指導項目研究工作，敲定方案。（三）實施階段（2009 年 12 月 -2012 年 1 月）1、 2009 年 12 月 -2010 年 1 月，項目組組織召開開題報告會，并明確項目試驗校研究的子課題，指導實驗校撰寫所承擔課題的實施

39、方案。2、 2010 年 2 月，組織指導實驗校結合所承擔的課題和本單位三級課程現(xiàn)狀進行課題初始狀態(tài)的詳盡摸底調(diào)查、分析。進一步明晰研究思路。3、 2010 年 3 月 -2010 年 8 月，以校本教研為載體組織實驗校進行嘗試研究。采取個體實踐、同伴互助式、集體研討等多種形式， 并分類積累過程性資料， 探索三級課程優(yōu)化組合的途徑、 策略， 初步形成研究成果。4、 2010 年 9 月，階段交流，修訂完善。集中組織實驗校交流課題研究進展情況，分析問題，調(diào)整實驗思路和方法，修訂完善實施方案。5、 2010 年 10 月 -2012 年 1 月，以校本教研為載體組織指導實驗校深化課題研究。項目組隨

40、時對課題實驗校的研究進程和檔案資料進行督導、檢查和評估。及時發(fā)現(xiàn)典型，適時推廣成功經(jīng)驗。（四）結題與總結。 （ 2012 年 2 月 -2012 年 7 月）1、完成本課題過程資料的分類、匯總與結題資料的撰寫。2、申報課題結題。3、總結、評比與表彰。七、項目分工組長：肖澤利李萬嶺副組長：孟云、劉俊軍、董兆成、王立春實驗校：爽坨中學、黑沿子中學、稻地中學、柳樹0 中學、胥各莊學校、范莊小學、望馬泊小學、于莊子小學、宣莊小學、黑西小學、小集小學、戟門小學、大佟小學、西葛小學、大齊學校小學部。八、預期成果論文集、案例集、研究報告、階段性總結分析交流材料、結題報告。九、保障措施1、組織機構：建立以肖澤

41、利、李萬嶺主任為組長，孟云、王立春、董兆成、劉俊軍以及相關學校校長為課題組成員的課題組，聘請省市領導、專家擔任顧問。2、管理機制：課題組在課題組長的領導下，參與項目論證、指導、教師培訓、疑難咨詢、成果鑒定等工作。教研室主要負責監(jiān)督指導、檢查評估課題的研究工作、提供學習交流的機會、表彰推廣科研成果。學rectification andstrengthening t he management of daily education, the spirit of reform short"three-three" special education important, find

42、 education and effective platform to facilitate theof the complete system, payclose attention to system implementation, really make the party organization and party member education and strict management,soli d. Finally, the "urge" work on the lead, be sure topromote efficiency. "Two&

43、quot; education, not on education educational, not working with the Centre two, must stick around theCente r, serving the overallsituation, coordinate, truly result-oriented and promote efficiency.Current and future a period, to tightly around coordination advance "four a full" strategy la

44、yout, winning full built society thicombi nation of work. Reference this a good practices, provincial, and municipal decided in "two learn ado" learning education i n the carried out "five check five promoting", the County District units to insisted put "two learn ado"

45、learning educationnd "five check five promoting" organic fusion, and common advance, do one plan layout, andone organization implementation, put carried out "two learn a do" situation, and "five check five promoting" situation as party work evaluationof importantContent

46、, as an important aspectof mutual evaluatis a central and work overall, putcarriedout learning education as promoted workofimportant opportunities and powerfulpower, guide Ge neral memberscadres insisted developme nt first priority, active adapted economc development new normal,consciously practice line five big developme nt concept, effective