帶教老師管理制度和職責(zé)

1、帶教老師管理制度和職責(zé)發(fā)布時(shí)間：2009-10-21 17:07:52被閱覽數(shù)：1121次來(lái)源：海南省中醫(yī)院一、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以身作則、言傳身教，有救死扶傷全心全意為人民服務(wù) 的思想，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和一定的帶教水平。二、教學(xué)工作必須堅(jiān)持“教學(xué)相長(zhǎng)”，正確處理“繼承與創(chuàng)新”的關(guān)系，使學(xué)生 得到全面的基礎(chǔ)培養(yǎng)，做到熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)，學(xué)會(huì)思維方法，努力做好中、西醫(yī)結(jié)合。三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，堅(jiān)持以中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論和技術(shù)為主，培 養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的敬業(yè)精神，通過(guò)實(shí)際病例的帶教，參加課題研究，以及撰寫(xiě)總結(jié)、 論文，教會(huì)學(xué)生的基本技能和上崗能力。四、帶教老師要虛心學(xué)習(xí)學(xué)生從學(xué)校帶來(lái)的新理論

2、和新技術(shù)，虛心聽(tīng)取他們?cè)跇I(yè) 務(wù)上的不同意見(jiàn)，耐心解答他們提出的問(wèn)題。五、帶教老師要認(rèn)真做好小課、專(zhuān)題講座、教學(xué)查房和病案討論的備課工作。（一）講小課可隨時(shí)結(jié)合不同病種的典型病例進(jìn)行，著重于中、西醫(yī)的診療原則 的講解，以及自己的實(shí)踐體會(huì)，使學(xué)生能適應(yīng)畢業(yè)后實(shí)際工作需要。每?jī)芍苤v小課一 次。（二）專(zhuān)題講座著重于各種疑難病、危急癥的診療原則和方法。每季度不得少于 二次。（三）教學(xué)查房和病案討論，結(jié)合病房的危重、疑難病例，以及新開(kāi)展的技術(shù)和 方法進(jìn)行。每季度不得少于二次。六、批改學(xué)生醫(yī)療文件，選好教學(xué)病例，做好學(xué)生轉(zhuǎn)科的考試和考核。六、督促被帶教學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行“實(shí)習(xí)生管理制度和要求”。七、服從各級(jí)教學(xué)管

3、理科室的安排和指導(dǎo)。九、兼職教授、副教授和講師對(duì)具體的教學(xué)工作實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)。十、帶教教師工作職責(zé)（-）住院醫(yī)師1、承擔(dān)畢業(yè)實(shí)習(xí)的臨床帶教任務(wù)，責(zé)任心強(qiáng)，帶教意識(shí)強(qiáng)。2、按實(shí)習(xí)要求，遵循跟診、試診、獨(dú)立診療三步驟，熱情指導(dǎo)，因材施教，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正或向上級(jí)醫(yī)師匯報(bào)；重視實(shí)習(xí)生的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析 問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、注意醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，做到言傳身教。4、按時(shí)檢查批改學(xué)生的病歷，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有簽名。5、協(xié)助上級(jí)醫(yī)師組織病例討論，進(jìn)行出科考核，并寫(xiě)好實(shí)習(xí)鑒定。（二）主治醫(yī)師（講師）1、承擔(dān)教研室分配的教學(xué)工作及教學(xué)行政工作，協(xié)助科主任做好學(xué)生的思

4、想政 治工作或教學(xué)管理工作。2、全面熟悉本科病人的病情，掌握近期演變情況。3、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)、技能培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握熟悉。4、指導(dǎo)實(shí)習(xí)的臨床操作，做到查體示范指導(dǎo)規(guī)范，手法、順序正確。5、能結(jié)合病例展開(kāi)深入討論，正確分析診治計(jì)劃。6、正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的臨床思維、耐心解答有關(guān)問(wèn)題。7、為人師表，做到禮貌待人，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，著裝大方整潔，談吐溫雅。8、能組織病例討論，結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容及本科實(shí)際介紹經(jīng)驗(yàn)，講授小課或?qū)ｎ}講座。9、實(shí)習(xí)結(jié)束對(duì)實(shí)習(xí)生思想品德和業(yè)務(wù)技能方面進(jìn)行綜合評(píng)定。（三）主任、副主任醫(yī)師（教授、副教授）1、承擔(dān)實(shí)習(xí)生的專(zhuān)題講座工作，并擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)研究等方面 的管理工作。

5、2、協(xié)助科主任擬定本科的教學(xué)工作計(jì)劃，了解計(jì)劃執(zhí)行情況，指導(dǎo)臨床住院醫(yī) 師、主治醫(yī)師的帶教工作。3、協(xié)同科主任組織好對(duì)帶教老師的培養(yǎng)考核、獎(jiǎng)懲、晉升、定級(jí)和人才交流等 工作。4、處理臨床教學(xué)工作中出現(xiàn)的難題及問(wèn)題，對(duì)疑難病例具有高深見(jiàn)解。5、做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他教學(xué)任務(wù)。2 .實(shí)習(xí)生入科時(shí)，進(jìn)行入科教育，內(nèi)容包括：科室人員結(jié)構(gòu)、病人數(shù)量、病種特點(diǎn)、科室規(guī)章制度、職業(yè)道德、職責(zé)范圍以及勞動(dòng) 紀(jì)律。3 .嚴(yán)格檢查實(shí)習(xí)生的工作及其完成情況，掌握實(shí)習(xí)生的服務(wù)態(tài)度、 臨床技能水平、勞動(dòng)紀(jì)律等情況，開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)，定期科科教 科通報(bào)實(shí)習(xí)生情況。4 .各臨床科室根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求，制訂實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，每三周組

6、織 一次副主任以上的教學(xué)查房及專(zhuān)題病例討論，并收集典型教學(xué)病 例。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法可以開(kāi)展床邊教學(xué)、教學(xué)查房、科室內(nèi)講 座、教學(xué)查房、疑難病例討論、示范或示教、指導(dǎo)臨床技術(shù)操作 等多種形式，做好記錄。六、批改實(shí)習(xí)生書(shū)寫(xiě)的醫(yī)療文書(shū)，選好教學(xué)病例，做好學(xué)生轉(zhuǎn)科的考試和考 核。5 .實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論考試及技能考核, 評(píng)定實(shí)習(xí)生本科室實(shí)習(xí)成績(jī)及提出評(píng)議意見(jiàn)，做好總結(jié)工作，并 將各項(xiàng)考核、考試成績(jī)記錄在帶教記錄本上。6 .嚴(yán)格實(shí)習(xí)生勞動(dòng)紀(jì)律，請(qǐng)假按規(guī)定執(zhí)行，一天由科主任、護(hù)士長(zhǎng) 或帶教老師審批，二天以上由科室審批后報(bào)科教科。七天以上由 由科室審批后通過(guò)報(bào)科教科審批后報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。

7、對(duì)未履行請(qǐng)假手 續(xù)而不來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生及時(shí)報(bào)科教科。三、帶教教師職責(zé)：1 .本著“為人師表，教書(shū)育人”的原則，帶教教師要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí) 大綱要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，在各實(shí)習(xí)階段應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康與安全。2 .醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)生的病歷書(shū)寫(xiě)和體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練，必須予以高度重視。帶實(shí)習(xí)的教師對(duì)每名實(shí)習(xí)醫(yī)師管理6-8張床位 寫(xiě)的病歷應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地修改，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握各項(xiàng)檢查單、醫(yī) 囑、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)不符合要求的應(yīng)重 做重寫(xiě)。3 .帶教教師查房時(shí)，要結(jié)合病例理論聯(lián)系實(shí)際傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng) 實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床思維、表達(dá)、分析和解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)實(shí)

8、習(xí)醫(yī) 師規(guī)范化完成各種臨床技術(shù)操作，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)師參加臨床疑難病 例、死亡病例討論。副主任醫(yī)師以上職稱(chēng)帶教教師要定期主持教 學(xué)查房和實(shí)習(xí)醫(yī)師病例討論，并將討論發(fā)言稿裝訂好。4 .配合科室做好實(shí)習(xí)生出科考試（理論、操作）及考核工作，檢查 實(shí)習(xí)生的考勤情況，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行每日考勤，學(xué)生要簽到，填寫(xiě) 考勤表，出科后與考核成績(jī)一并交教學(xué)辦。必須按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行 實(shí)習(xí)，不得擅自縮短或延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間5 .在整個(gè)臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精 神，關(guān)心病人的疾苦，愛(ài)護(hù)病人，加強(qiáng)醫(yī)患溝通交流，全心全意 為病人服務(wù)。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理和相關(guān)法律法規(guī)的要 求。臨床帶教教師職責(zé)各科室應(yīng)指定專(zhuān)人擔(dān)任

9、臨床實(shí)習(xí)帶教教師，并保持相對(duì)穩(wěn)定。1 .臨床帶教教師從接受臨床實(shí)習(xí)教學(xué)作務(wù)起，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的安排，要求實(shí)習(xí) 醫(yī)生熟悉本科室醫(yī)生日常工作程序，病房環(huán)境及各種治療設(shè)施的放置。2 .根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，帶教教師要對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，結(jié)合臨床實(shí)際進(jìn)行小講課，使實(shí) 習(xí)醫(yī)生正確書(shū)寫(xiě)病歷及各種醫(yī)療文件，掌握本專(zhuān)科般疾病的診斷、鑒別診斷和治療，部分專(zhuān)科技術(shù)操作（手術(shù)）技巧。3 .臨床帶教教師應(yīng)重視實(shí)習(xí)醫(yī)生的基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，善 于啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。4 .科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，耐心指導(dǎo)，熱精幫 助：培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床邏輯思維能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好醫(yī)譙，引導(dǎo)他們勤奮、好學(xué)、善