詩(shī)歌鑒賞一情感內(nèi)容技巧意境

1、12013年高考新課標(biāo)年高考新課標(biāo)考試大綱考試大綱對(duì)本考點(diǎn)對(duì)本考點(diǎn)總體要求是總體要求是“閱讀淺易的古代詩(shī)文閱讀淺易的古代詩(shī)文”，并，并對(duì)本考點(diǎn)作出兩點(diǎn)具體要求。對(duì)本考點(diǎn)作出兩點(diǎn)具體要求?？季V解讀考綱解讀（1 1）鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表）鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。達(dá)技巧。（2 2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。態(tài)度。1.題型、題量、分值，延續(xù)慣例。題型、題量、分值，延續(xù)慣例。2.材料來(lái)源不限時(shí)代、唐宋為主。從體裁上材料來(lái)源不限時(shí)代、唐宋為主。從體裁上看，詩(shī)詞都有可能。命題者會(huì)繼續(xù)選擇看，詩(shī)詞都有可能。命題者會(huì)繼續(xù)選擇篇篇幅較小、文字清新、

2、意境優(yōu)美、思想健康、幅較小、文字清新、意境優(yōu)美、思想健康、情感純正情感純正的作品。的作品。3.試題難度不會(huì)太大?？疾閷?duì)象主要涉及試題難度不會(huì)太大?？疾閷?duì)象主要涉及意意象、意境、人物、景物、事物、情感、思象、意境、人物、景物、事物、情感、思想、語(yǔ)言、表達(dá)技巧想、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等。等。4.立足整體把握，從小處切入設(shè)題。立足整體把握，從小處切入設(shè)題。規(guī)律探尋規(guī)律探尋1.廣泛閱讀，強(qiáng)化積累。廣泛閱讀，強(qiáng)化積累。2.夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握各種鑒賞術(shù)語(yǔ)。夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握各種鑒賞術(shù)語(yǔ)。3.細(xì)析題目，研究鑒賞點(diǎn)和技巧。細(xì)析題目，研究鑒賞點(diǎn)和技巧。4.建構(gòu)模式，優(yōu)化書(shū)面表達(dá)。建構(gòu)模式，優(yōu)化書(shū)面表達(dá)。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)年份年

3、份選文選文年代文體年代文體考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布20072007小齋即事小齋即事宋詩(shī)宋詩(shī)內(nèi)容、內(nèi)容、物象物象、情感情感20082008題李世南畫(huà)扇題李世南畫(huà)扇 宋詩(shī)宋詩(shī)景象景象、意境意境、內(nèi)容、內(nèi)容20092009鷓鴣天代人賦鷓鴣天代人賦 宋詞宋詞意境意境、技巧、技巧、情感情感20102010雨雪曲雨雪曲 樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府詩(shī)意境意境、內(nèi)容、內(nèi)容、情感情感20112011春日秦國(guó)懷古春日秦國(guó)懷古 唐詩(shī)唐詩(shī)情感情感、技巧、技巧20122012思遠(yuǎn)人思遠(yuǎn)人宋詞宋詞情感情感、技巧、內(nèi)容、技巧、內(nèi)容6高考答題模式類(lèi)析高考答題模式類(lèi)析六六:分析詩(shī)歌意境型分析詩(shī)歌意境型 一一:分析全詩(shī)情感型分析全詩(shī)情感型 五五:分析表

4、達(dá)技巧型分析表達(dá)技巧型四四:分析詩(shī)歌語(yǔ)言型分析詩(shī)歌語(yǔ)言型九九:分析人物形象型分析人物形象型十十:對(duì)比鑒賞詩(shī)歌型對(duì)比鑒賞詩(shī)歌型七七:分析景物形象型分析景物形象型八八:分析事物形象型分析事物形象型二二:分析詩(shī)歌內(nèi)容型分析詩(shī)歌內(nèi)容型三三:評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型7第四節(jié)、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的第四節(jié)、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容思想內(nèi)容 和和 作者的觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)態(tài)度優(yōu)化探究?jī)?yōu)化探究7070頁(yè)頁(yè)8 一般提問(wèn)一般提問(wèn)：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)（詞）人什么樣的思：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)（詞）人什么樣的思想感情？想感情？ 變式提問(wèn)變式提問(wèn)：結(jié)合某句，分析詩(shī)（詞）：結(jié)合某句，分析詩(shī)（詞）人的人的思想感情思想感情？作者為什么要描寫(xiě)某物（景）

5、，？作者為什么要描寫(xiě)某物（景），抒發(fā)了什么樣的情懷？詩(shī)人向往什么樣的生活？抒發(fā)了什么樣的情懷？詩(shī)人向往什么樣的生活？ 答題步驟答題步驟: : 1 1、根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體、根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么。寫(xiě)了什么。 2 2、揭示情感。采用作答形式是、揭示情感。采用作答形式是“描寫(xiě)了描寫(xiě)了，抒發(fā)了抒發(fā)了”。9 11 11（廣東卷）（廣東卷）9.9.閱讀閱讀（6 6分）分）減字木蘭花減字木蘭花 蘇蘇 軾軾 鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。微雨如酥，草鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。色遙看近卻無(wú)。 休辭醉倒，花不看開(kāi)人休辭醉倒，花不看開(kāi)人易老。莫待春回

6、，顛倒紅英間綠苔易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔（2 2）結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思）結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。（想感情。（4 4分）分） 上片描寫(xiě)上片描寫(xiě)“鶯語(yǔ)鶯語(yǔ)”“”“草色草色”“”“微雨微雨”等景物，等景物，表現(xiàn)春天剛開(kāi)始時(shí)的生機(jī)與美麗；下片敘寫(xiě)花表現(xiàn)春天剛開(kāi)始時(shí)的生機(jī)與美麗；下片敘寫(xiě)花開(kāi)易逝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉開(kāi)易逝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。全詞表達(dá)了珍惜春光、盡情享受生命中方休。全詞表達(dá)了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時(shí)光的情感（熱愛(ài)生活、享受人生的豪的美好時(shí)光的情感（熱愛(ài)生活、享受人生的豪放情感）。放情感）。10 0707（福建卷）（

7、福建卷）9.9.閱讀閱讀（6 6分）分）武夷山中武夷山中 （宋）謝枋得（宋）謝枋得十年十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇, , 幾生修得到梅花？幾生修得到梅花？【注注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。 十年：宋德祐元年（十年：宋德祐元年（12751275），），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。十年。（1 1

8、）本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？）本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？（3 3分）分）表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。自勵(lì)的情懷。11 解題思路解題思路 1.1.看標(biāo)題看標(biāo)題 如：如：春夜喜雨春夜喜雨表達(dá)表達(dá)；楓橋夜泊楓橋夜泊表達(dá)表達(dá)；憫農(nóng)憫農(nóng)表達(dá)表達(dá)。 2.2.看作者看作者 了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格 3.3.看序注看序注 一一般交代創(chuàng)作的年代般交代創(chuàng)作的年代 、緣由、背景、多、緣由、背景、多為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)。為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)。 4.4.找詩(shī)

9、眼找詩(shī)眼 5.5.品意象品意象12 一般提問(wèn)一般提問(wèn)：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么樣內(nèi)容（主旨）？：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么樣內(nèi)容（主旨）？ 變式提問(wèn)變式提問(wèn)：XXXX（句）對(duì)（句）對(duì)XXXX（句）有什么作用？（句）有什么作用？XXXX的原因是什么？的原因是什么？ 答題步驟答題步驟: : 1 1. .確定詩(shī)歌題材，如懷古詠史詩(shī)、詠物抒情詩(shī)、確定詩(shī)歌題材，如懷古詠史詩(shī)、詠物抒情詩(shī)、邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等。邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等。 2 2. .具體分析所涉及的詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)具體分析所涉及的詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)容，作答形式是容，作答形式是“XXXX句寫(xiě)了句寫(xiě)了”。 3.3.揭示情感。揭示情感。13

10、 1010【安徽卷安徽卷】12 12 、閱讀、閱讀（8 8分）分）歲暮歲暮 杜杜 甫甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚! ! 【注注】本詩(shī)作于唐代宗廣德元年本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)(763)末，時(shí)杜甫客居閬州末，時(shí)杜甫客居閬州( (今今四川閬中四川閬中) )。 雪嶺：又名雪山，在成都雪嶺：又名雪山，在成都( (今四川成都今四川成都) )西。雪西。雪嶺臨近松州、維州、保州嶺臨近松州、維州、保州( (均在今四川成都西北均在今四川成都西

11、北) )，杜甫作本詩(shī)時(shí)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占三州已被吐蕃攻占試題試題1 1詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚寂寞壯心驚”的感慨的感慨? ?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，與其艱難詩(shī)人崇高的責(zé)任感，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。14 （2007 2007 寧夏）寧夏） 5.5.閱讀閱

12、讀（6 6分）分） 小齋即事小齋即事 劉一止劉一止 憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。未用較得失，那能記宮商？未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。雖此二物隨，不系有興亡。 注注 劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（11211121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說(shuō)他曾因職，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤(pán)。而被罷官。局：指棋盤(pán)。8.8.詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 5分）分）第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意

13、的補(bǔ)充。第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充?！拔从梦从谩笔浅惺浅小皭?ài)棋愛(ài)棋”句句而說(shuō)，而說(shuō)，“愛(ài)棋愛(ài)棋”是愛(ài)棋盤(pán)的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量是愛(ài)棋盤(pán)的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量勝負(fù)、勝負(fù)、“哪能哪能”句是承句是承“憐琴憐琴”句而說(shuō)，句而說(shuō)，“憐琴憐琴”是愛(ài)琴是愛(ài)琴弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直為弦直”、“因局方因局方”的句意。的句意。15評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度 一般提問(wèn)一般提問(wèn)：詩(shī)人對(duì)：詩(shī)人對(duì)XXXXXX的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是否同的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是否同意這種說(shuō)法？意這種說(shuō)法？ 變

14、式提問(wèn)變式提問(wèn)：詩(shī)人為什么認(rèn)為：詩(shī)人為什么認(rèn)為? 答題步驟答題步驟: : 1 1. .概括作者的觀點(diǎn)，分析概括作者的觀點(diǎn)，分析 2 2. .用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。16定林定林 王安石王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對(duì)宿，仍值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。但留云對(duì)宿，仍值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。 注：定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此注：定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。仍：又游憩。仍：又詩(shī)人為什么認(rèn)

15、為詩(shī)人為什么認(rèn)為“悲蟲(chóng)悲蟲(chóng)”也會(huì)有也會(huì)有“好音好音”？結(jié)合全？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人罷官后，寄情自然，認(rèn)為只要超越凡塵，便詩(shī)人罷官后，寄情自然，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處尋到自己的快樂(lè)，即使悲鳴的蟲(chóng)聲也是美能隨處尋到自己的快樂(lè)，即使悲鳴的蟲(chóng)聲也是美妙的音樂(lè)。妙的音樂(lè)。17九日齊山登高九日齊山登高 杜牧杜牧 江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。 但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？注：春秋時(shí)，齊景公游于

16、牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)：注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)：“若何滂滂去此而死乎！若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩(shī)是將有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之抑郁之思以曠達(dá)出之”。你。你同意這種看法嗎？試說(shuō)明你的理由。同意這種看法嗎？試說(shuō)明你的理由。 同意。詩(shī)人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，同意。詩(shī)人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩(shī)人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出但詩(shī)人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。 不同意。從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但不同意。從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩(shī)人不是故意用曠達(dá)的話來(lái)

17、表現(xiàn)他的苦悶，而是詩(shī)人不是故意用曠達(dá)的話來(lái)表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。181.1.閱讀閱讀優(yōu)化優(yōu)化7373頁(yè)相關(guān)資料頁(yè)相關(guān)資料補(bǔ)充，積累常見(jiàn)的詩(shī)歌題材和補(bǔ)充，積累常見(jiàn)的詩(shī)歌題材和常見(jiàn)的詩(shī)歌情感。常見(jiàn)的詩(shī)歌情感。2.2.完成海南高考試卷涉及詩(shī)歌完成海南高考試卷涉及詩(shī)歌內(nèi)容、情感和觀點(diǎn)的試題內(nèi)容、情感和觀點(diǎn)的試題20122012年年8 8（1 1）、）、9, 20119, 2011年年8, 8, 20102010年年8 8（2 2）、）、9, 20089, 2008年年9, 9, 20072007年年8 8、9 919 （2012海南）閱讀

18、下面這首宋詞海南）閱讀下面這首宋詞思遠(yuǎn)人思遠(yuǎn)人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。紅箋為無(wú)色。 8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情？這首詞表達(dá)了什么樣的感情？9.9. “就硯旋研墨就硯旋研墨”與與“臨窗滴臨窗滴”有什么關(guān)系有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色紅箋為無(wú)色”的原因是什么的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分分)這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。關(guān)系是關(guān)系是:

19、“就硯旋研墨就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書(shū)。淚作書(shū)。原因是原因是: 紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書(shū)時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏在作書(shū)時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。色。20 （2011 2011 海南）閱讀下面這首唐詩(shī)（海南）閱讀下面這首唐詩(shī)（1111分）分）春日秦國(guó)懷古春日秦國(guó)懷古 周樸周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村?；慕家煌?，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。云和積雪蒼山晚，煙

20、伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注周樸(?878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂；這里形容極其哀愁涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。縈紆：旋繞曲折。 8. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）分）表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是前一片荒涼，于是“不堪回

21、首不堪回首”之情油然而生。之情油然而生。21 1010【海南卷海南卷】閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)（閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)（1111分）分）雨雪曲雨雪曲 江總江總 雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，從軍度隴西，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀⒆ⅰ?江總（江總（518590518590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。隴西：在今甘肅東部。

22、8.末句中的末句中的“別路別路”是什么意思？是什么意思？9.詩(shī)人把詩(shī)人把“旗彩壞旗彩壞”、“鼓聲低鼓聲低”分別接在分別接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒之后，這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（什么樣的情感？（6分）分）“別路別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。(1)這樣寫(xiě)的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞這樣寫(xiě)的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒天寒”，“地暗地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞旗彩壞”，“鼓聲低鼓聲低”的心理感受。的心理感受。(2)這

23、首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的思鄉(xiāng)之情。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的思鄉(xiāng)之情。22 （2009 2009 海南）海南） 閱讀下面這首宋詞（閱讀下面這首宋詞（1111分）分）鷓鴣天鷓鴣天代人賦代人賦 辛棄疾辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子

24、。店門(mén)外用青布做的幌子。詞的最后兩句詞的最后兩句作者用了哪種寫(xiě)作手法？作者用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞表達(dá)了什么樣的感情？詞題為題為“代人賦代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6 6分分（1）運(yùn)用了對(duì)照（對(duì)比）的寫(xiě)作手法。）運(yùn)用了對(duì)照（對(duì)比）的寫(xiě)作手法。（2 2）作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放）作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。市官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。（3 3）題為）題為“代人賦代

25、人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。23 （2007 2007 海南）閱讀下面這首宋詞（海南）閱讀下面這首宋詞（6 6分）分） 小齋即事小齋即事 劉一止劉一止 憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。未用較得失，那能記宮商？未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。雖此二物隨，不系有興亡。 注注 劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（11211121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說(shuō)他曾因職，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜忤

26、秦檜”而被罷官。局：指棋盤(pán)。而被罷官。局：指棋盤(pán)。8.8.詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 5分）分）第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充?！拔从梦从谩笔浅惺浅小皭?ài)棋愛(ài)棋”句句而說(shuō)，而說(shuō)，“愛(ài)棋愛(ài)棋”是愛(ài)棋盤(pán)的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量是愛(ài)棋盤(pán)的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量勝負(fù)、勝負(fù)、“哪能哪能”句是承句是承“憐琴憐琴”句而說(shuō)，句而說(shuō)，“憐琴憐琴”是愛(ài)琴是愛(ài)琴弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直為弦直

27、”、“因局方因局方”的句意。的句意。24 （2007 2007 海南）閱讀下面這首宋詞（海南）閱讀下面這首宋詞（6 6分）分） 小齋即事小齋即事 劉一止劉一止 憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。未用較得失，那能記宮商？未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。雖此二物隨，不系有興亡。 注注 劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（11211121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說(shuō)他曾因職，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤(pán)。而被罷官。局：指棋盤(pán)。9 9作者為什么要寫(xiě)琴棋二物？作者為

28、什么要寫(xiě)琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（樣的情懷？（6 6分）分）作者寫(xiě)琴棋二物是托物言志。作者寫(xiě)琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的他以琴棋二物的 品品 ，來(lái)寫(xiě)，來(lái)寫(xiě)自己的自己的 志志 ；直；直-正直、方正直、方-有棱角，正因?yàn)樽约悍街敝欣饨?，正因?yàn)樽约悍街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來(lái)，品不變，結(jié)果到頭來(lái)， 世愈疏世愈疏 、 萬(wàn)事妨萬(wàn)事妨 ，只落得小齋，只落得小齋住處，無(wú)關(guān)于國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭住處，無(wú)關(guān)于國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。25常見(jiàn)的詩(shī)歌題材常見(jiàn)的詩(shī)歌題材1.1.寫(xiě)景抒情詩(shī)

29、寫(xiě)景抒情詩(shī)2.2.詠物詩(shī)詠物詩(shī)3.3.邊塞征戰(zhàn)詩(shī)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)4.4.懷古詠史詩(shī)懷古詠史詩(shī)5.5.羈旅行役詩(shī)羈旅行役詩(shī)6.6.送別詩(shī)送別詩(shī)送別詩(shī)、羈旅行役詩(shī)送別詩(shī)、羈旅行役詩(shī)閨怨詩(shī)、山水田園詩(shī)閨怨詩(shī)、山水田園詩(shī)景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)以事物為中心以事物為中心托物言志托物言志保家衛(wèi)國(guó)的決心、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷、保家衛(wèi)國(guó)的決心、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷、窮兵黷武的不滿、故鄉(xiāng)親人的思念窮兵黷武的不滿、故鄉(xiāng)親人的思念借古諷今、懷才不遇的傷感、昔盛今借古諷今、懷才不遇的傷感、昔盛今衰的興替之感衰的興替之感游子的愁思和思鄉(xiāng)游子的愁思和思鄉(xiāng)離愁別緒、惜別之情離愁別緒、惜別之情資料補(bǔ)充73頁(yè)26 第三節(jié)第三節(jié) 鑒賞古代鑒賞古代詩(shī)歌的表

30、達(dá)技巧詩(shī)歌的表達(dá)技巧66頁(yè)27識(shí)斷并分析表達(dá)技巧識(shí)斷并分析表達(dá)技巧 一般提問(wèn)一般提問(wèn)：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問(wèn)變式提問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。或藝術(shù)手法，或請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧?；蛩囆g(shù)手法，或手法）。手法）。 詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？答題步驟答題步驟：1 1、指出用了何種手法指出用了何種手法 2 2、結(jié)合具體詩(shī)句，結(jié)合具體詩(shī)句，加以闡釋加以闡釋 3 3、分析表達(dá)效果。分析表達(dá)效果。答題套路答題套路：這首詩(shī)用了（這首詩(shī)用了（ ）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（辭手法），如（ ）

31、，從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了表達(dá)了）作者（）作者（ ）的情感（心情，心境）。）的情感（心情，心境）。方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥：解答這類(lèi)題，我們應(yīng)特別注意對(duì)題干的審視，要分清是對(duì)整體發(fā)問(wèn)還解答這類(lèi)題，我們應(yīng)特別注意對(duì)題干的審視，要分清是對(duì)整體發(fā)問(wèn)還是對(duì)局部發(fā)問(wèn)，而后結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)對(duì)詩(shī)歌整體理解來(lái)判定所用的表現(xiàn)手法，是對(duì)局部發(fā)問(wèn)，而后結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)對(duì)詩(shī)歌整體理解來(lái)判定所用的表現(xiàn)手法，在結(jié)合具體詩(shī)句分析這種手法的形成，然后指出其對(duì)表現(xiàn)思想內(nèi)容，強(qiáng)化思在結(jié)合具體詩(shī)句分析這種手法的形成，然后指出其對(duì)表現(xiàn)思想內(nèi)容，強(qiáng)化思想感情，突出作品主旨的作用。想感情，突出作品主旨的作

32、用。28表達(dá)技巧表達(dá)技巧 “表達(dá)技巧表達(dá)技巧”是詩(shī)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)是詩(shī)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)所采用的意境、表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)所采用的各種手法。它是一個(gè)廣義概念，有時(shí)各種手法。它是一個(gè)廣義概念，有時(shí)與與“藝術(shù)特色藝術(shù)特色”“”“表達(dá)特色表達(dá)特色”“”“藝術(shù)藝術(shù)技巧技巧”等概念是同義詞。等概念是同義詞。四個(gè)層面：修辭手法、表達(dá)方法、表四個(gè)層面：修辭手法、表達(dá)方法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。29修辭手法的考查修辭手法的考查 針對(duì)具體句子而言針對(duì)具體句子而言?？嫉男揶o手法：夸張、擬人、對(duì)比、?？嫉男揶o手法：夸張、擬人、對(duì)比、比喻、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂比喻、借代、對(duì)偶

33、、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、起興真、起興30表達(dá)方式的考查表達(dá)方式的考查 記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明說(shuō)明1.1.常見(jiàn)的抒情手法：常見(jiàn)的抒情手法：（1）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）（2）間接抒情：借景抒情、情景交）間接抒情：借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷融、托物言志、用典抒情、借古諷（傷）今（傷）今2.2.描寫(xiě)手法（主要是側(cè)面描寫(xiě)）描寫(xiě)手法（主要是側(cè)面描寫(xiě)）渲染、烘托（襯托）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)渲染、烘托（襯托）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、色彩結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、白描、靜結(jié)合、色彩結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）細(xì)節(jié)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）31表現(xiàn)手法

34、的考查表現(xiàn)手法的考查 以上均可視為表現(xiàn)手法以上均可視為表現(xiàn)手法補(bǔ)充表現(xiàn)手法：對(duì)比、象征、比補(bǔ)充表現(xiàn)手法：對(duì)比、象征、比興、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)、小中見(jiàn)興、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)、小中見(jiàn)大大32 （2012海南）閱讀下面這首宋詞海南）閱讀下面這首宋詞思遠(yuǎn)人思遠(yuǎn)人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。此情深處，紅箋為無(wú)色。 8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種情感有什么作用？這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方

35、行人的深切思念。這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。人綿綿不盡的思念情懷。33 （2011 2011 海南）閱讀下面這首唐詩(shī)（海南）閱讀下面這首唐詩(shī)（1111分）分）春日秦國(guó)懷古春日秦國(guó)懷古 周樸周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村?；慕家煌辏瑳芩M紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。數(shù)里黃沙

36、行客路，不堪回首思秦原。注周樸(?878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂；這里形容極其哀愁涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。 9.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？系的？觸景生情；寓情于景；觸景生情；寓情于景； 寫(xiě)哀景寫(xiě)哀景抒哀情。抒哀情。34 1010【海南卷海南卷】閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)（閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)（1111分）分）雨雪曲雨雪曲 江總江總 雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，從軍度隴西，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起

37、，蒼蒼別路迷。【注注】 江總（江總（518590518590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。隴西：在今甘肅東部。9.詩(shī)人把詩(shī)人把“旗彩壞旗彩壞”、“鼓聲低鼓聲低”分別接在分別接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，之后，這樣寫(xiě)有什么好處這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（什么樣的情感？（6分）分）(1)這樣寫(xiě)的好處是，不僅這樣寫(xiě)的好處是，不僅點(diǎn)明點(diǎn)明了邊塞了邊塞“天寒天寒”，“地暗地暗”的環(huán)境，也的環(huán)境，也真

38、實(shí)生動(dòng)地透露真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞旗彩壞”，“鼓聲低鼓聲低”的心理感受。的心理感受。(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的思鄉(xiāng)之情。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的思鄉(xiāng)之情。35 （2009 2009 海南）海南） 閱讀下面這首宋詞（閱讀下面這首宋詞（1111分）分）鷓鴣天鷓鴣天代人賦代人賦 辛棄疾辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。李愁風(fēng)雨，春

39、在溪頭薺菜花。 【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。店門(mén)外用青布做的幌子。詞的最后兩句詞的最后兩句作者用了哪種寫(xiě)作手法？作者用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞表達(dá)了什么樣的感情？詞題為題為“代人賦代人賦”，作者為什么要以此為題？作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6 6分分（1 1）運(yùn)用了對(duì)照（對(duì)比）的寫(xiě)作手法。）運(yùn)用了對(duì)照（對(duì)比）的寫(xiě)作手法。（2 2）作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放）作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后

40、鄙棄城的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。市官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。（3 3）題為）題為“代人賦代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。36 （20082008海南）閱讀下面這首宋詩(shī)（海南）閱讀下面這首宋詩(shī)（1111分）分）題李世南畫(huà)扇題李世南畫(huà)扇 蔡肇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近逢人抱甕知村近, ,隔塢聞鐘覺(jué)寺深。隔塢聞鐘覺(jué)寺深。注注李世南：北宋著名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。李世南：北宋著名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。蔡肇（？蔡肇（？

41、1119）字天啟，丹陽(yáng)）字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。甕：這里指水甕。甕：這里指水甕。塢：地勢(shì)周?chē)叨醒氲牡胤健＿@里指山塢。塢：地勢(shì)周?chē)叨醒氲牡胤?。這里指山塢。9 9古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣，你覺(jué)得這古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣，你覺(jué)得這首詩(shī)首詩(shī)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣？這樣寫(xiě)有什這樣寫(xiě)有什么好處？么好處？（6 6分）分）（1 1） “水潺潺水潺潺”聲音聲音的描寫(xiě)，的描寫(xiě)，“秋風(fēng)瑟瑟秋風(fēng)瑟瑟”聲音聲音的的描寫(xiě)，描寫(xiě)，聯(lián)想聯(lián)想到附近有個(gè)到附近有個(gè)村莊村莊的描寫(xiě)，

42、的描寫(xiě)，遠(yuǎn)處寺廟傳來(lái)遠(yuǎn)處寺廟傳來(lái)“鐘鐘”聲聲的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。（2)2)這樣寫(xiě)的好處是：這樣寫(xiě)的好處是：使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；變得有聲有色；拓展了畫(huà)面，使之更顯豐富多彩。拓展了畫(huà)面，使之更顯豐富多彩。37 （2007 2007 海南）閱讀下面這首宋詞（海南）閱讀下面這首宋詞（6 6分）分） 小齋即事小齋即事 劉一止劉一止 憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。未用較得失，那能記宮商？未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。雖此二

43、物隨，不系有興亡。 注注 劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（11211121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說(shuō)他曾因職，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤(pán)。而被罷官。局：指棋盤(pán)。8.8.詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 5分）分）第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充?！拔从梦从谩笔浅惺浅小皭?ài)棋愛(ài)棋”句句而說(shuō)，而說(shuō)，“愛(ài)棋愛(ài)棋”是愛(ài)棋盤(pán)的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量是愛(ài)棋盤(pán)的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量勝負(fù)、勝負(fù)、“哪能哪能”句是承句是承“憐琴憐琴”句而說(shuō)，句

44、而說(shuō)，“憐琴憐琴”是愛(ài)琴是愛(ài)琴弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直為弦直”、“因局方因局方”的句意。的句意。38 （2007 2007 海南）閱讀下面這首宋詞（海南）閱讀下面這首宋詞（6 6分）分） 小齋即事小齋即事 劉一止劉一止 憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。未用較得失，那能記宮商？未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。雖此二物隨，不系有興亡。 注注 劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（112111

45、21）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說(shuō)他曾因職，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤(pán)。而被罷官。局：指棋盤(pán)。8.8.詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 5分）分）第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充?！拔从梦从谩笔浅惺浅小皭?ài)棋愛(ài)棋”句句而說(shuō)，而說(shuō)，“愛(ài)棋愛(ài)棋”是愛(ài)棋盤(pán)的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量是愛(ài)棋盤(pán)的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量勝負(fù)、勝負(fù)、“哪能哪能”句是承句是承“憐琴憐琴”句而說(shuō)，句而說(shuō)，“憐琴憐琴”是愛(ài)琴是愛(ài)琴弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)弦的直

46、，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直為弦直”、“因局方因局方”的句意。的句意。39 07 07（安徽卷）（安徽卷）1212閱讀閱讀(8(8分分) )醉落魄醉落魄詠鷹詠鷹 清陳維崧寒山幾堵寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。 注注 堵：座。堵：座。 削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。 軒舉：意氣飛揚(yáng)。軒

47、舉：意氣飛揚(yáng)。（1 1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。主要運(yùn)用了襯托的手法。主要運(yùn)用了襯托的手法。 借用壁立的寒借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把托鷹的形象。（把“襯托襯托”答成答成“烘托烘托”也也算對(duì)）算對(duì)）40 0808【山東卷山東卷】1414、閱讀、閱讀（8 8分）分）畫(huà)堂春畫(huà)堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)

48、對(duì)斜暉，柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？此恨誰(shuí)知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄（1 1）上闕景物描寫(xiě)如何表現(xiàn)無(wú)奈之情？請(qǐng)簡(jiǎn)析。）上闕景物描寫(xiě)如何表現(xiàn)無(wú)奈之情？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4 4分）分）（2 2）“憑欄手捻花枝憑欄手捻花枝”“”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？(4)(4)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)。用捻這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（

49、惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。（如果逐句分析，只如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可 ） 上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）之情。（借景抒情、直抒胸臆）41小結(jié)小結(jié)古代詩(shī)歌常見(jiàn)表達(dá)技巧古代詩(shī)歌常見(jiàn)表達(dá)技巧修辭修辭手法手法表達(dá)表達(dá)方式方式表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法夸張、擬人、對(duì)比、比喻、借代、對(duì)偶、夸張、擬人、對(duì)比、比喻、借代

50、、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、起興（比興）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、起興（比興）1.1.常見(jiàn)的抒情手法：常見(jiàn)的抒情手法：（1 1）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）（2 2）間接抒情：借景抒情、情景交融、）間接抒情：借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷（傷）今托物言志、用典抒情、借古諷（傷）今2.2.描寫(xiě)手法（主要是側(cè)面描寫(xiě)）描寫(xiě)手法（主要是側(cè)面描寫(xiě)）渲染、烘托（襯托）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜渲染、烘托（襯托）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、色彩結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、白描、細(xì)結(jié)合、色彩結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）節(jié)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）對(duì)比、象征、比興、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)、對(duì)比、象征、比興、聯(lián)想

51、、想象、抑揚(yáng)、小中見(jiàn)大小中見(jiàn)大六、分析意境型六、分析意境型43 一般提問(wèn)一般提問(wèn)：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 變式提問(wèn)變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面（環(huán)境、景象、氣氛）？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思（環(huán)境、景象、氣氛）？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？想情感？從從“情情”和和“景景”的角度賞析本詩(shī)的角度賞析本詩(shī)或詞。或詞。題步驟題步驟:1 1、繪畫(huà)面繪畫(huà)面 2 2、概氛圍概氛圍 3 3、析感情析感情答題套路答題套路： 這首詩(shī)描繪了一幅（這首詩(shī)描繪了一幅（ ）的）的畫(huà)面畫(huà)面，營(yíng)造了一種（營(yíng)造了一種（ ）的）的氛圍氛圍，從而表達(dá)了作者（，從而表達(dá)了作

52、者（ ）的的情感（心情，心境）情感（心情，心境）。 通過(guò)（通過(guò)（ ）等）等意象意象（景物描寫(xiě)），構(gòu)造了一幅（景物描寫(xiě)），構(gòu)造了一幅（ ）的的畫(huà)面畫(huà)面，抒發(fā)了詩(shī)人（，抒發(fā)了詩(shī)人（ ）的）的思想感情思想感情。44 1010【海南卷海南卷】閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)（閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)（1111分）分）雨雪曲雨雪曲 江總江總 雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，從軍度隴西，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注注】 江總（江總（518590518590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今