《長江》教學(xué)設(shè)計

1、長江教學(xué)設(shè)計 雙澗中學(xué) 李少志一、教材、學(xué)生分析本課教材主要安排了“我國第一大河”、“黃金水道”、“開發(fā)與治理”三部分內(nèi)容。通過對長江基本情況的介紹和長江開發(fā)利用狀況及其綜合治理的分析，使學(xué)生了解和認(rèn)識長江在我國水系中的地位、各河段主要特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對我國第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識一條河流應(yīng)了解的幾個方面，從而在強(qiáng)化憂患意識的同時，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。八年級學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已具備了一定的讀圖分析能力，也具有了一定的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力，但還需進(jìn)一步提高。長江是我國著名的大河，但學(xué)生都沒有見過，只是通過書本、電視了解一些，因此要充分利用多媒體展示、引導(dǎo)學(xué)生讀圖、讓學(xué)生

2、合作討論等形式幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)1、在地圖上找出我國的主要河流。2、運(yùn)用地圖說出長江的源流概況及上、中、下游的主要特征。3、運(yùn)用地圖和資料，分析說明長江的航運(yùn)價值、開發(fā)利用以及綜合治理的主要措施。 4、通過對長江“利”與“弊”的分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題，使其樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：長江的源流概況、各河段的主要特征及長江的開發(fā)與治理。2、難點(diǎn)：長江的開發(fā)與治理。四、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課主要通過直觀的多媒體投影，圖文結(jié)合，配以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和讀圖分析能力。指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問題。五、教學(xué)手段電腦多媒體課件。六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入播放長江之歌并展示長江從源頭至入海口雄偉壯觀的景觀，調(diào)動學(xué)生的激情，導(dǎo)入新課。（二）學(xué)習(xí)新課板書：第5課 長江一、我國第一大河為什么說長江是我國第一大河呢?這要通過比較才能知道。首先，我們看課本40頁表2.1中第一列我國的主要河流：長江、黃河、松花江、遼河、珠江、海河、淮河，請同學(xué)們在地圖冊第13、14頁“中國地形”中一一找出。（提示：松花江、遼河在東北，珠江在嶺南，海河在北京附近）多媒體展示：表2.1 我國主要河流比較讓學(xué)生對照課本表2.1

4、討論分析。引導(dǎo)學(xué)生明確：長江全長6300千米、流域面積180.9萬平方千米、年徑流量9513億立方米，是我國長度最長、流域面積最廣、流量最大的河流，因此是我國第一大河。補(bǔ)充：從世界范圍看，長江的長度僅次于非洲的尼羅河和南美洲的亞馬孫河，流量僅次于亞馬孫河和非洲的剛果河，是世界第三大河。板書：1、長江的源流概況。多媒體展示小結(jié)：長江全長6300千米、流域面積180多萬平方千米、年徑流量9500多億立方米，是我國第一大河，世界第三大河。讓學(xué)生讀圖2.16“長江流域”小組合作完成課本41頁讀圖1、2題。1.指出長江的發(fā)源地、入海口和劃分長江上、中、下游的宜昌、湖口的位置。2.長江之歌里有句歌詞：“你

5、用健美的臂膀挽起高山大海”，你認(rèn)為其中的“高山”是指什么? “大?！笔侵改膫€海?多媒體展示：圖2.16 “長江流域” 找學(xué)生到屏幕前指出長江的發(fā)源地（唐古拉山）、入?？冢ㄔ谏虾＃┖鸵瞬ㄔ诤笔。⒑冢ㄔ诮魇。┑奈恢貌⒅赋鲩L江上、中、下游的劃分。 找學(xué)生回答并明確：“高山”是指唐古拉山，“大?！笔侵笘|海。（如有學(xué)生認(rèn)為“大?！笔屈S海，就強(qiáng)調(diào)從長江入?？谝恢钡脚_灣海峽都屬于東海。）多媒體展示小結(jié)：長江發(fā)源于唐古拉山、自西向東注入東海，從源頭到湖北宜昌為上游、宜昌到江西湖口為中游、湖口到入?？跒橄掠巍＿^渡：千里長江，蜿蜒流長，其干流都經(jīng)過哪些地區(qū)呢?多媒體展示：1、請同學(xué)們在課本第8頁圖1.5

6、“中國行政區(qū)劃”或地圖冊第3、4頁“中國行政區(qū)劃”中找出長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)。2、在課本第27頁圖2.4“中國主要地形區(qū)”找出長江干流流經(jīng)的地形區(qū)。要求分組交流，統(tǒng)一答案；小組代表發(fā)言，教師總結(jié)。多媒體展示：中國政區(qū)圖動畫，將長江干流流經(jīng)的11個省區(qū)版面用不同顏色依次顯示；中國主要地形區(qū)動畫，將長江干流流經(jīng)的四大地形區(qū)版面也用不同顏色顯示。過渡：由于長江各河段流經(jīng)的地形區(qū)不同，因此各河段的河流特征也不一樣，我們一起來看一下。板書：2、長江上、中、下游的特征。多媒體展示：圖2.16“長江流域”及相關(guān)景觀圖1、讓學(xué)生結(jié)合課本第25頁圖2.2“中國地勢三級階梯示意”、42頁圖2.18“長江干流剖

7、面示意”，分析長江上、中、下游流經(jīng)的地勢階梯，說出長江不同河段的落差情況。引導(dǎo)學(xué)生明確：長江上游主要流經(jīng)我國地勢的第一和第二階梯，高差達(dá)5000多米，水流速度快，水能資源豐富；中下游主要流經(jīng)我國地勢的第三級階梯，落差較小，水流減慢。2、讓學(xué)生再結(jié)合地圖冊第13、14頁“中國地形”，分析長江不同河段流經(jīng)的地形情況，找出長江流經(jīng)的著名峽谷、主要支流。引導(dǎo)學(xué)生明確：長江上游主要流經(jīng)高原山區(qū)，河水多在崇山峻嶺中穿行，急流峽谷眾多，其中以虎跳峽（40頁左下角插圖）和三峽（巫峽、西陵峽和瞿塘峽）最為著名，主要支流有雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江等；中下游主要流經(jīng)平原地區(qū)，有眾多支流和湖泊匯入，水量很大

8、。主要支流有漢江（長江最大的支流）、沅江、湘江、贛江等，主要湖泊有洞庭湖、鄱陽湖(我國最大的淡水湖)，還有我們安徽的巢湖等。長江中游由于在三峽急流的慣性作用下左右搖擺，在平原地區(qū)形成了曲流，特別是從湖北枝城到湖南城陵磯的荊江河段有“九曲回腸”之稱（讀40頁右下角插圖和43頁圖2.19感受一下）。下游江闊水深，水流緩慢，利于航運(yùn)。多媒體展示小結(jié)：上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。中游：多支流，多湖泊，水量大，多曲流。下游：江闊水深，水流緩慢，利于航運(yùn)。過渡：長江上游水能豐富，而中下游航運(yùn)能力強(qiáng)，被稱為我國的“黃金水道”。板書：二、黃金水道多媒體展示：圖2.17“長江航道”讓學(xué)生讀圖2.17“

9、 長江航道”合作完成讀圖要求。1.找出長江沿岸重要的港口城市。2.觀察長江干流宜賓至上海河段通航能力的變化。3.長江干流航道和支流航道的延伸方向有什么不同?這對航運(yùn)有什么好處?找學(xué)生回答后指圖明確。多媒體展示：圖2.17兩幅景觀圖引導(dǎo)學(xué)生分析：長江中下游位于秦嶺淮河以南，1月平均氣溫高于0，不會結(jié)冰，無封凍期，可常年通航，航運(yùn)條件優(yōu)越。長江流域因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)客運(yùn)量和貨運(yùn)量都比較大。多媒體展示小結(jié)：長江干支流通航里程達(dá)7萬多千米，水運(yùn)網(wǎng)龐大，而且能夠?qū)嵭薪Ｂ?lián)運(yùn)。長江流域面積廣大，物產(chǎn)豐富，人口稠密，城市眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有很大的客運(yùn)和貨運(yùn)市場。長江航運(yùn)價值巨大，是名副其實(shí)的“黃金水道”。過渡：長江航

10、道雖是“黃金水道”，但滾滾長江也阻隔了我國南北陸上交通，因此人們在長江上建設(shè)了多座橋梁。多媒體展示：長江上的幾座大橋閱讀：“長江上的橋梁”找一位學(xué)生朗讀，引導(dǎo)分析：長江上的大橋雖溝通了南北陸路交通，但同時也影響了一些大型輪船的通行。因此，我們看待事物要考慮到它的“利”于“弊”。過渡：我們剛才講了長江的航運(yùn)，那么長江的航運(yùn)是對長江的開發(fā)利用嗎?當(dāng)然是的。我們再一起來看一下長江的開發(fā)與治理。板書：三、開發(fā)與治理 1、開發(fā)利用提問:長江哪些河段航運(yùn)不發(fā)達(dá)，原因是什么?應(yīng)該如何因地制宜開發(fā)利用這些河段呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)知識綜合分析，教師總結(jié)。讓學(xué)生在40頁圖2.16“長江流域”中找出長江著名的水

11、電站。提問：長江豐富的水能資源是否已經(jīng)充分利用?水能開發(fā)中存在什么困難?應(yīng)該繼續(xù)開發(fā)利用長江的水能資源嗎?學(xué)生閱讀課文討論，學(xué)生舉手回答活動：讓學(xué)生讀43頁上面4幅插圖，教師用多媒體展示。根據(jù)圖片提示，說說人們可以從哪些方面開發(fā)利用長江?學(xué)生回答。多媒體展示小結(jié)：開發(fā)利用：發(fā)展航運(yùn)、開發(fā)水能、引水灌溉、淡水養(yǎng)殖等。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充：還有跨流域調(diào)水、發(fā)展旅游等。過渡：長江雖具有航運(yùn)、灌溉和水能之利，但由于長江流域降水豐富、植被破壞等原因，也常常發(fā)生洪澇災(zāi)害。多媒體展示：長江流域發(fā)生的幾次洪澇災(zāi)害。引導(dǎo)學(xué)生讀圖2.19和插圖討論、分析。教師明確：為了防洪減災(zāi)，國家投入了大量人力和物力，對長江流域進(jìn)行綜合治理，主要措施有培育防護(hù)林、修建蓄洪區(qū)、裁彎取直、加固大堤等。板書：2、綜合治理多媒體展示小結(jié)：綜合治理：培育防護(hù)林、修建蓄洪區(qū)、裁彎取直、加固大堤等。多媒體展示思考題：為什么要對長江不同河段采取不同的治理措施?引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。過渡：著名的三峽水利樞紐工程不僅是對長江的開發(fā)利用，也是對長江的綜合治理。板書：3、三峽水利樞紐工程講述:三峽水利樞紐工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程。它以防洪為首要目標(biāo)，兼有發(fā)電、航運(yùn)、灌溉等多種功能。閱讀：”三峽水利樞紐工程”找一位學(xué)生朗讀。多媒體展示：三峽工程景觀圖。（三） 課堂