初中生物《生物的生殖和發(fā)育》單元教學設(shè)計以及思維導圖

1、初中生物生物的生殖和發(fā)育單元教學設(shè)計以及思維導圖 適用年八年級級所需時課內(nèi)共用5 課時，每周3 課時，課外1 課時間主題單元學習概述生物的生殖和發(fā)育是是生物課程內(nèi)容的十大主題之一。生物在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。學生在前面已經(jīng)學習過被子植物的開花結(jié)果，種子萌發(fā)，人的生殖發(fā)育，細菌的分裂生殖和真菌的孢子生殖，為這部分的學習奠定了一定的基礎(chǔ)。通過本部分內(nèi)容的學習，理解和掌握動植物的生殖和發(fā)育方式及特點，明確環(huán)境對動植物生殖發(fā)育的影響，可以為學習生物的遺傳和變異、生物的進化奠定重要的理論、知識和技能基礎(chǔ)，并可以讓學生樹立愛護環(huán)境、保護生物的良好的道德

2、意識。本單元包括“植物的生殖”、 “昆蟲的生殖和發(fā)育”、 “ 兩棲動物的生殖和發(fā)育”、 “鳥的生殖和發(fā)育”四個專題。專題一通過復習原有知識理解有性生殖的概念，注重了前后知識的聯(lián)系及構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)型知識框架的能力， 學生實地性的去接觸有經(jīng)驗的花農(nóng)和果農(nóng)，甚至可以自己實踐，培養(yǎng)了學生調(diào)查資料，綜合分析和解決問題的能力，以及動手操作能力。專題二、三、四介紹的是有關(guān)動物的生殖發(fā)育問題，讓學生進一步明確了生物生殖發(fā)育的多樣性，通過學生自制比較表格，既可以讓學生明確它們之間的異同點，還可以進一步鍛煉學生綜合分析、比較、解決問題的能力；加之雞卵的結(jié)構(gòu)觀察實驗，學生動手實驗，進一步拓展了他們自主探究科學的興趣和能力

3、，以及動手繪圖能力。本單元的學習重點是生物生殖發(fā)育的過程及特點，理解完全和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點；難點是通過關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系， 使學生樹立保護環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識以及通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。聯(lián)系課標要求，四個專題緊扣主題。本單元的很多知識源于學生的生活，通過觀察、分析、討論、小組合作探究、實驗、活動體驗、列表比較、 多媒體演示等方式，讓學生明確生物知識的探究就在我們身邊， 生物生殖發(fā)育的奧秘以及與環(huán)境的關(guān)聯(lián)，讓學生進一步明確愛護環(huán)境，保護生物的多樣性就是在保護我們自己。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標知識與技能：1、通過學習、對比使學生掌握植物有性生殖與無性生

4、殖的概念、區(qū)別及意義2、通過觀察使學生了解無性生殖在生活中的應用 3、描述并比較昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育過程及特點4、通過觀察家蠶的活動理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程5、通過對資料的分析、對比，使學生認識到環(huán)境變遷對兩棲動物的生殖發(fā)育的影響6、探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點7、通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系8、培養(yǎng)學生觀察思考能力，知識歸納、概括能力，運用知識全面分析、解決問題的能力；訓練學生對提出的問題進行評價的能力過程與方法：1、培養(yǎng)學生注意觀察周圍事物，從生活中發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力2、通過比較、分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)過程的異同3、觀看錄像

5、和觀察標本的直觀學習方法以及收集和分析資料的學習方法4、善于合作學習、討論交流評價5、續(xù)寫新聞報道情感態(tài)度與價值觀：1 、培養(yǎng)學生愛護生物，保護身邊生態(tài)環(huán)境的良好道德意識2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義的價值觀3、揭示“金蟬脫殼 ”背后的生物學事實，幫助學生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應4、通過詩句，滲透人文教育，關(guān)注生物生殖與環(huán)境適應的特征，理解生物多樣性的意義 5、通過了解鳥類生殖和發(fā)育過程，培養(yǎng)學生關(guān)心愛護鳥類的情感， 更重要的是懂德父母對兒女的愛 對應課標1、描述有性生殖和無性生殖的概念，能列舉植物常見的無性生殖 2、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點，描述變態(tài)發(fā)育的概念和 過程3、描述兩棲動物的

6、生殖和發(fā)育特點 4、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點 5、描述鳥的生殖和發(fā)育過程1、植物的生殖方式有哪些？有何特點？ 主題單2、昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育過程分別經(jīng)歷哪元問題些環(huán)節(jié)？設(shè)計3、生物生殖發(fā)育有什么異同點？專題一：1、什么是生物的有性生殖和無性生殖？ 2、它們有什么本質(zhì)區(qū)別？3、植物常見的無性生殖方式有哪些？分別有何應用？專 題 劃4、嫁接成功的關(guān)鍵是什么？分（ 2 課時）專題二：1、昆蟲的生殖發(fā)育過程要經(jīng)歷那四個時期？2、什么是變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育？3、蝗蟲要經(jīng)歷怎樣的生殖發(fā)育過程？4、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的的區(qū)別在哪？（ 1 課時）專題三：1、青

7、蛙的生殖方式是什么？2、青蛙的發(fā)育屬于什么方式？3、環(huán)境因素會對青蛙的生殖和發(fā)育產(chǎn)生怎樣的影響？（ 1 課時）專題四：1、鳥卵適于陸地發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點有哪些？2、將來發(fā)育成雛鳥的是什么結(jié)構(gòu)？3、鳥卵的卵細胞包括哪些結(jié)構(gòu)？4、為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，完成氣體交換的結(jié)構(gòu)分別有哪些？5、鳥類的生殖發(fā)育經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？有例外嗎？（ 1 課時）其中，專題（或?qū)ｎ}中的活動作為研究性學習）專題一植物的生殖所需課2 課時時專題學習目標知識與能力：1、通過學習使學生掌握植物有性生殖與無性生殖的概念及意義。2、通過學習、對比使學生理解植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別。3、通過觀察使學生了解無性生殖在生活中的應用。過

8、程與方法：1、培養(yǎng)學生注意觀察周圍事物的能力。2、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1 、培養(yǎng)學生愛護植物，保護身邊的生態(tài)環(huán)境的良好道德意識。2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義的價值觀。1、什么是生物的有性生殖和無性生殖？專題 問 2、它們有什么本質(zhì)區(qū)別？題設(shè)計3、植物常見的無性生殖方式有哪些？分別有何應用？4、嫁接成功的關(guān)鍵是什么？所需教學環(huán)境和教學資源 信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體課件常規(guī)資源：課本教材、參考書、掛圖、剪貼圖片 其他支持資源：電腦，果農(nóng)、花農(nóng)等的經(jīng)驗教學環(huán)境：教室，實驗室、果園，花園 學習活動設(shè)計活動一： 課前學生進行課外調(diào)查：常見的植物生殖方式

9、有哪些？各組學生根據(jù)分工，認真搜集資料，做好調(diào)查記錄。課上進行調(diào)查報告會。各組敘述展示各自的調(diào)查報告，并與其他組進行交流。調(diào)查報告展示。課后各組整理調(diào)查報告及圖片資料，以板報的形式展出，同學之間互相觀摩，從中吸取知識與經(jīng)驗?；仡檹土暢跻挥嘘P(guān)植物花的結(jié)構(gòu)及傳粉、受精、 結(jié)果的相關(guān)知識，完成課本P2 圖解。以課前的調(diào)查資料為依據(jù)，小組討論總結(jié)什么是有性生殖？通過調(diào)查結(jié)果并閱讀探討課本資料分析。思考：1、這些植物的生殖方式有什么共性？2、不同的生殖方式對植物的生存有什么意義？以小組為單位，學生之間進行討論?；顒佣和ㄟ^對果農(nóng)、花農(nóng)的訪問，人們栽培農(nóng)作物和園林植物還有其他方法嗎？小組討論：1、植物的無性生殖方式有哪些？2、這些方式需要哪些條件？3