小學體育課教學設計

1、小學體育課教學設計一、教材分析：本課教材是以水平二武術步型拳為內(nèi)容，根據(jù)“課標”水平目標，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生上、下肢力量及柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，因此在教學內(nèi)容的安排上，把武術套路步型拳為重點進行，在自主學習的過程中，激發(fā)并培養(yǎng)學生對武術技能的濃厚興趣。二、學情分析：本課授課對象是小學四年級的學生，他們正處于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育比較快興奮性強又易轉(zhuǎn)移，這樣就比較活潑好動，因此本人從實際情況出發(fā)，采用音樂進入課堂，活躍課堂的氣氛。發(fā)展學生上下肌肉的力量，提高動作的韻律感與節(jié)奏感。三、教學目標根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點我制定以下四個教學目標：認知目標：復習武術套路樹立民族自豪感、自信心

2、的優(yōu)良品質(zhì)。技能目標：發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感目標：通過游戲使學生享受體育活動的快樂，也能合理調(diào)控情緒，增強自信心。人際交往目標：團結(jié)幫助同學，認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人和對集體的責任感。四、教學程序（一）開始熱身部分：由文體委員集合、整隊、報告人數(shù)，培養(yǎng)學生集體的觀念，復習健美操發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、韻律感和觀察力、想象力、審美力等，陶冶性格和情感，培養(yǎng)優(yōu)良的思想品德。（二）學習提高部分：武術套路這個項目是學生喜歡學的，有效的將感知、思維、實踐活動和能力提高以及武術剛?cè)嵯酀?、張弛有致的藝術美緊密結(jié)合，融為一體，宏揚民族文化，提高學生對健身武術的熱愛，為其

3、終身鍛煉奠定基礎。學生進行分組排隊形演練武術，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，接著利用音樂中國功夫來進行強化練習，這樣既能突破教學的重難點又能活躍整堂課的氣氛，把課推向高潮。不僅引導學生創(chuàng)造性思維，又培養(yǎng)合作精神和動手能力。游戲利用現(xiàn)在全國人都在重視的“人口普查”作為主題，讓他們積極參與，并享受游戲帶來的樂趣，這樣讓學生積極性更高、更強，也灌輸思想教育，使課堂氣氛得到更進一步的高潮。（三）整理恢復部分在優(yōu)美典雅的梁祝音樂聲中，營造輕松愉快的氛圍，學生充分放松，心曠神怡，心情舒暢，圓滿結(jié)束教學反思：   本課教材是以水平二武術步型拳為內(nèi)容，根據(jù)“課標”水平目標，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學

4、生上、下肢力量及柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，因此在教學本課時，我安排把武術套路步型拳為重點進行教學，在自主學習的過程中，激發(fā)并培養(yǎng)學生對武術技能的濃厚興趣。   因為本課授課對象是小學四年級的學生，他們正處于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育比較快時期，興奮性強又易轉(zhuǎn)移，比較活潑好動。因此本人從實際情況出發(fā)，采用音樂導入課堂，來激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛的同時，提高動作的韻律感與節(jié)奏感，為下面的教學重點打下鋪墊。武術套路這個項目是學生喜歡學的， 因此我有效的將學生的感知、思維、實踐活動和能力提高以及武術剛?cè)嵯酀?、張弛有致的藝術美緊密結(jié)合，融為一體。宏揚民族文化，提高學生對健身武術的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎。讓學生進行分組排隊形演練武術，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，接著利用音樂中國功夫來進行強化練習，這樣既能突破教學的重難點又能活躍整堂課的氣氛，把課推向高潮。整節(jié)課上我不僅重視引導學生創(chuàng)造性思維，還培養(yǎng)學生合作精神和動手能力。在游戲這個環(huán)節(jié)中利用現(xiàn)在全國人都在重視的“人口普查”作為主題，讓他們積極參與，并享受游戲帶來的樂趣，這樣讓學生積極性更高、更強，也灌輸思想教育，使課堂氣氛得到更進一步的高潮。   雖然整個教學過程完整流暢，但運動強度和密度有所欠缺。在教學過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，還需不斷的