賣報歌教學(xué)設(shè)計

1、賣報歌教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： （1）知識與技能目標： 通過賣報歌歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。 （2）方法與過程目標： 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報歌，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 （3）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲情感的表現(xiàn)，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點： 通過對本課的學(xué)習(xí)，能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲。 教學(xué)難點： （1） 感受其音樂形象，體驗天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報童形象

2、。 （2） 前八后十六節(jié)奏的正確演唱。 教學(xué)準備： 多媒體課件 鋼琴 打擊樂器（沙錘、三角鐵）、報紙、背包。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入新課 師：每當(dāng)國旗升起時，我們都要唱響什么歌？（國歌） 你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳） 1. 學(xué)生齊唱國歌。（課件 播放國歌視頻。） 2. 認識了解聶耳。 （課件展示聶耳圖片，師講解資料，并配有字體。） 3. 介紹賣報歌創(chuàng)作背景。 師以講故事形式介紹賣報歌創(chuàng)作背景。 （課件展示聶耳創(chuàng)作賣報歌的故事字體，配有背景音樂。） 二、學(xué)習(xí)歌曲賣報歌 1. 教師范唱全曲，讓學(xué)生感受音樂旋律。 師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首賣報歌，先聽一聽。 師：這是一首

3、大家很熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。） 學(xué)生自由討論、發(fā)言。 2、 自主學(xué)習(xí)（出示課件：預(yù)習(xí)歌曲的節(jié)奏及曲譜。） 2/4 × × × | × × × | ×× × ×× | × × × | ×× × ×× | × | （出示課件：難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。） 2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 | 5 3 5 32 | 1 3 2 | 6

4、 6 5 | 3 6 5 | 3、 模唱旋律（教師用鋼琴彈出單音） 師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。 4、教師有感情再次范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱） 師生共同討論歌詞內(nèi)容。 師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明） 5、 按節(jié)奏朗讀難點節(jié)奏歌詞 （出示課件：響板打節(jié)奏。） 2/4 × × × × × | × × × | 不 等 天 明 去 等 派 報 ， 大 風(fēng) 大 雨 里 滿 街 跑 ， 耐 饑 耐 寒 地 滿 街 跑

5、 ， 6、 分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒 （出示課件：播放賣報歌全曲。） 學(xué)習(xí)第一段 師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？ 師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的） 師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的） 要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段 學(xué)習(xí)第二段 師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？ 學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內(nèi)心的凄苦形象 學(xué)習(xí)第三段 師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的

6、、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。 教師鋼琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。 3、 用不同演唱形式來表演歌曲 師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？ 分男女組、組與組比賽來演唱歌曲 1、 用打擊樂器為歌曲伴奏 師：小毛頭是在什么樣的天氣中賣報紙的？（下雨天） 師：應(yīng)該用什么樂器伴奏比較合適？（沙錘） 師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏，并用自制的沙錘為樂曲伴奏。 師：每天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什么樂器伴奏

7、比較合適？（三角鐵） 用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較合適？ 學(xué)生討論不同段用不同樂器伴奏，學(xué)生自己探究，教師小結(jié)統(tǒng)一伴奏型 （出示課件：沙錘 X X X X 三角鐵 XX） 四、創(chuàng)編動作表演歌曲 師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳） 方法：生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲 （分樂器組、舞蹈組、演唱組集體表演。） 5、 教學(xué)拓展： 師：你們知道嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱賣報歌。 （出示課件：生觀看采訪楊碧君的視頻，聽楊奶奶唱賣報歌，觀看楊奶奶的生活圖。） 6、 教學(xué)小結(jié)： 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼要到下課時間了，同學(xué)們，我們今天在這里深切的