百丈中心幼兒園交往互動式教學(xué)設(shè)計方案

1、百丈中心幼兒園交往互動式教案設(shè)計方案課題小班社會：好聽的名字教時第一課時主備人趙陽執(zhí)教者日期教材分析：本節(jié)活動著重抓住 “好聽的名字”為切入點，在整個活動的設(shè)計過程中，首先圍繞讓幼兒與教師、幼兒與同伴之間的互動，說說、叫叫他們的大名、小名，加深幼兒基 同伴之間以及教師之間的情感與印象；隨后，通過故事讓幼兒知道這些名字從哪里礎(chǔ)分析 來？懂得本領(lǐng)越多，名字就越多，從而樂意接受各種好聽的名字。和教材幼兒分析：分析已有經(jīng)驗：每個幼兒都有自己獨特的名字，并知道自己的名字。欠缺經(jīng)驗：剛?cè)雸@的小班幼兒，在平時的活動中，我們發(fā)現(xiàn)教師在叫他許多遍，他都不理你，其實，有的孩子在家都是叫小名，來到幼兒園，教師突然叫

2、大名了，反倒對于自己的名字不是很敏感，對同伴的名字都不是很了解。.知道并理解不同名字的意思。重點重點：樂意接受各種好聽的名字，教案.樂意接受各種好聽的名字。與知道并理解不同名字的意思。目標(biāo)：.懂得本領(lǐng)越多，名字就會越多的道理。難點難點：懂得本領(lǐng)越多，名字就會越多的道理?；顒訙?zhǔn)備：故事掛圖張，動物小圖片張。活動教案過程一、引出主題：大名、小名。師導(dǎo)入：我們×班的小朋友真可愛， 讓我先來認識一下，××（大名）是誰呀？××（小名）是誰呀？（教師根據(jù)教師叫出的名字相應(yīng)地回答）思考：咦，你怎么有兩個名字呀？××（大名）是誰叫的？

3、15;×（小名）是誰叫的呢？師小結(jié)：原來有的小朋友有兩個名字，一個是大名、一個是小名。二、相互介紹自己的名字。.同伴之間相互介紹自己的大名和小名。提問：誰來說說你的大名叫什么？小名呢？.教師介紹自己的名字。提問 :你們想知道我的名字嗎？（教師分別說出自己的大名與小名，引導(dǎo)幼兒打招呼）三、結(jié)合故事，初步感知到：本領(lǐng)越大，名字越多。師過渡：我家里，也有一個小寶寶，他也有很多好聽的名字，你們想不想知道？.結(jié)合圖片，欣賞故事。故事：我家有個小寶寶，每天早上他早早起床，媽媽送他一個好聽的名字叫大公雞。每天早上他大口大口的吃飯，爸爸送給他一個好聽的名字叫大老虎。每天晚上他洗澡洗得香噴噴的，奶奶送

4、他一個好聽的名字叫香香兔。每天，他早早的上床，一會兒就睡著了，爺爺送他一個好聽的名字叫小小豬。.通過提問，逐步理解故事內(nèi)容。（）提問：我們家的小寶寶有哪些好聽的名字？（小小豬）過程幼兒行為指導(dǎo)要點效果、建議引導(dǎo)幼兒幼兒根據(jù)知道自己有兩個名字，一個是教師叫的名大名，一個是小字，對號入座名，并發(fā)現(xiàn)，在地答應(yīng)教師。幼兒園里老師基本叫大名，在家里，媽媽一般叫小名。幼兒相互通過提問、介紹自己的名打招呼等方式，字，說出大名引導(dǎo)幼兒進一與小名。步認識自己或同伴的大名與幼兒根據(jù)小名。教師的介紹，打招呼。幼兒觀看圖片，欣賞故事。通過故事，引導(dǎo)幼兒將名字與本領(lǐng)對應(yīng)起來，知道一個人可以有很多名字，并了解好的生活習(xí)慣

5、。根據(jù)故事情節(jié)可能會回答：每天他早早上床睡覺一1/18追問：為什么叫我們家寶寶小小豬？會兒就睡著思考：你們睡覺的時候是什么樣的？了（）提問：我們家寶寶還有什么好聽的名字？（大公雞）追問：怎么會叫我們家寶寶報大公雞的？平時在家里你們有沒有早早起來?。课覀儊碓囋嚳?，好嗎？師引導(dǎo)：哎呀，太陽公公出來了，伸個懶幼兒在教腰。大公雞大公雞，你們好！你們也變成大公師的引導(dǎo)下，雞了，因為早早的起床，對嗎？嘗試動作。（）提問：我們家寶寶除了剛才說到的，還有什么好聽的名字??？（香香兔）追問：他怎么變成香香兔啦？思考：你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗，幼兒在教好嗎？師的引導(dǎo)下一師引導(dǎo)：全體起立，毛巾準(zhǔn)備好了嗎？跟起洗

6、澡。我一起來洗洗看，擦擦臉啊擦擦臉，左擦擦，右擦擦，小脖子擦一擦，好了到手臂了啊，這邊搓一搓，那邊搓一搓，前面沖一沖，背后沖一沖，洗干凈了嗎？聞一聞香不香，你們也變成香香兔了，香香兔？（哎）請坐，全教室都幼兒結(jié)合變成香香的了。自己的已有經(jīng)（）提問：還叫他什么了？（大老虎）驗回答。追問：為什么叫他大老虎呀？除了大老虎會大口大口的吃飯，還有什么動物也是大口大口的吃飯？師幼嘗試思考：那你會不會大口大口的吃飯，這樣大口大口吃好吧！我們也來大口大口的吃飯，讓后面的客飯。人老師送給你們一個好聽的名字，好不好？.思考：我們家寶寶一共有幾個好聽的名幼兒嘗試字？師幼共同一邊說出名字一邊數(shù)）講述故事內(nèi).集體講述故

7、事。容。師：我們再一起把這四個好聽的名字送給我們家寶寶，好不好？要一起來哦！四、進一步感知：本領(lǐng)越大，名字越多。幼兒結(jié)合自己提問：我們家寶寶有那么多本領(lǐng)，有那么的經(jīng)驗，大膽多好聽的名字呢，你們想不想也擁有這么多好地講述：我很聽的名字??？那你們有什么本領(lǐng)？勤快，在家?guī)停ü膭钣變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗，大膽地回答）媽媽掃地師小結(jié)：我們可以有許多好聽的名字，只小蜜蜂；我愛要我們的本領(lǐng)越來越大，我們的名字就越來越游泳小鴨多。子；我會唱歌，我的歌聲可動聽了小黃鶯教案反思或評析：延伸拓展，給自己取好聽的名字。百丈中心幼兒園交往互動式教案設(shè)計方案課題小班健康：小手真干凈教時第一課時主備人趙陽執(zhí)教者日期2/18教材分

8、析：在幼兒園一日生活活動中，每天小手都愛摸摸這，碰碰那，洗手這一重要環(huán)節(jié)顯得尤為重要，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。本次活動符合小班孩子的年齡特征，借助圖片讓幼兒知道洗手的正確順序，并利用兒歌進行鞏固，具幼 兒基有趣味性，給予幼兒教育和引導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成良好洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。礎(chǔ) 分析幼兒分析：和 教材已有經(jīng)驗：大部分孩子知道吃東西之前要洗手，手臟了要洗手，有一定的衛(wèi)生分析習(xí)慣。欠缺經(jīng)驗：有的孩子只是把手淋濕就算洗完了；有的洗完手后不會擦毛巾，濕濕的小手就往衣服上擦；有的在洗手時不會用肥皂；還有的是把衣服洗濕提升點：初步學(xué)會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。.初步學(xué)會用正確

9、的方法洗手、擦手，知道在飯前、重點：知道洗手的重要便后要洗手。重點性，學(xué)會正確的洗手方教案與法。.愿意學(xué)念兒歌，初步學(xué)會邊念兒歌邊洗手。目標(biāo)：難點難點：邊念兒歌邊學(xué)習(xí).不把水龍頭開的過大，知道節(jié)約用水。洗手的正確方式?；顒訙?zhǔn)備：教具：洗手的步驟圖、實物展示臺。學(xué)具：二盆水、肥皂。座位擺放：馬蹄形?；顒舆^程教案過程幼兒行為指導(dǎo)要點效果、建議一、手指游戲?qū)耄鲋黝}。師：我們一起來玩一個手指游戲小手幼：小手。手指游戲搖“小手小手擺一擺，小手小手遙一遙，導(dǎo)入：引發(fā)幼小手小手拍一拍，小手小手不見了”預(yù)設(shè)：手臟兒洗手的興提問 :什么不見了？了。趣。師:現(xiàn)在伸出你的小手跟我打個招呼。預(yù)設(shè)：把手師:老師的

10、手怎么啦？那怎么辦呢？洗干凈。二、了解正確的洗手方法。.引導(dǎo)幼兒簡單回憶洗手的步驟。師：你知道怎樣洗手呢？幼兒回答。根據(jù)圖片.根據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片， 最后共引導(dǎo)幼兒知道同調(diào)整出正確的洗手順序。幼兒調(diào)整洗正確的洗手方提問：正確的洗手方法是怎么樣的手順序。法。呢？師幼共同調(diào)整洗手的正確順序。3/18三、利用兒歌鞏固正確的洗手順序。.教師邊看圖邊念洗手兒歌，讓幼兒初教師利用步感知洗手兒歌。幼兒根據(jù)圖多種形式鞏固師：洗手的方法有一首好聽的兒歌，片提示回答。洗手方法。我們一起來聽一聽。.老師指著相應(yīng)的洗手圖片，朗誦一遍兒歌。.引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容。請個別幼兒師：洗手原來要這么做呀。你學(xué)會了說一說。嗎

11、？要先做什么，再做什么事情呢？追問：誰能用兒歌里面的內(nèi)容回答呢？兒歌里面怎么說的？小結(jié)：原來洗手要多搓搓小手，把手上細菌洗掉，洗完之后要在水池里，輕輕甩三下，再用毛巾擦干！四、練習(xí)鞏固正確的洗手方法。. 鼓勵個別幼兒在同伴前示范正確的個別幼兒示幼兒洗手洗手方法。范。時教師觀察幼師：現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我兒洗手的方法們的小手洗干凈。（請個別幼兒示范）是否正確，并.組織幼兒到水池邊進行正確的洗手幼兒集體洗對幼兒進行個練習(xí)。手。別輔導(dǎo)。五、拓展延伸：預(yù)設(shè)：手臟了解什么時候需洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)了、畫畫以后要引導(dǎo)幼兒生習(xí)慣。洗手、吃飯前要養(yǎng)成良好的衛(wèi)師：我們什么時候需要洗手？洗手、大便之后生習(xí)慣。

12、小結(jié)：吃東西前，便后，還有小朋友要洗手，游戲以出去玩游戲以后，都要洗洗小手，這樣細后要洗手菌才不會進到肚子里。教案反思或評析：百丈中心幼兒園交往互動式教案設(shè)計方案課題小班健康：我愛小手教時第一課時4/18主備人趙陽執(zhí)教者日期教材分析：我愛小手這個活動的主題來源于幼兒的生活，手是我們生活中的好幫手，它能夠幫助我們做很多事情，比如穿衣服、穿鞋子等等。活動中通過觀察圖片、交流幼 兒基 經(jīng)驗、操作實踐等活動幫助孩子們了解保護小手的一些常用方法，從而初步產(chǎn)生關(guān)礎(chǔ) 分析 愛小手和自我保護的意識。和 教材 幼兒分析：分析已有經(jīng)驗：小班幼兒對手有初步的認識和經(jīng)驗，知道飯前便后洗手、手臟了也要用肥皂洗手等等。欠

13、缺經(jīng)驗：隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，大部分幼兒的手會變得很冷，有的孩子的手還會變得很干燥，他們還不懂得關(guān)愛和保護自己的小手。教案.了解保護小手的常用方法，并進行大膽地嘗試。重點重難點：針對小手出現(xiàn).關(guān)心、喜歡自己的小手，具有初步的自我保護意與的問題，選擇相應(yīng)的材目標(biāo)：難點料解決問題。識。活動準(zhǔn)備：.物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具小手套、寶寶霜、肥皂、創(chuàng)可貼，小手破了的圖片，毛巾。教具小手破了、臟了、冷了、干了時的圖片。.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有與小手相關(guān)的經(jīng)驗。活動過程教案過程幼兒行為指導(dǎo)要點效果、建議一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)經(jīng)驗。幼兒每人根師導(dǎo)入：寶寶們，今天老師給你們帶據(jù)自己意愿挑選通過送禮來了很多的禮物，你們想不想要呀？一件禮物。物，幼兒認識.教師給幼兒送禮物。幼兒根據(jù)自各種生活用.引導(dǎo)幼兒講述自己所選禮物的名稱己的生活經(jīng)驗講品，并知道用及用途。述。如：肥皂可途。以洗手；寶寶霜冬天的時候可以擦二、出示小手圖片，豐富經(jīng)驗。師過渡：我們的寶寶