東施效顰教學設(shè)計

1、六年級語文東施效顰教學設(shè)計教材分析： 東施效顰是北師大版,六年級語文,十一冊第二單元“美與丑”的一篇課文，這篇課文借用丑女東施模仿美女西施皺眉而變得更丑的故事，說明了人對自己要正確認識，不要做不切合實際的模仿，否則只能弄巧成拙，適得其反。文章短小精煉，語言生動活潑，寓意深遠綿長。學情分析： 六年級學生已具備一定的自學能力，能根據(jù)譯文和對重點詞語理解讀懂課文，所以在教學中，我尊重和珍惜學生閱讀中的自我體驗，引導學生自己讀進去，產(chǎn)生真實的體驗，進而在師生交談中完善體驗并受到潛移默化、熏陶感染。突出學生閱讀行為的自主性，重在學生通過讀故事體味作品的內(nèi)容和情感。在強調(diào)自主體驗的同時還要與同學交流合作，

2、既敢于提出自己的看法，又互通有無，取長補短，完善自己。學習目標1.朗讀課文，達到朗讀成誦2.掌握課文中重點詞語的意思。3.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟寓言的含義教學重點： 有感情的朗讀寓言故事，理解寓言故事所說明的道理，并能結(jié)合生活實際正確感悟運用這一成語。教學準備：課文幻動片 寓言故事圖片教學過程：一、談話導入:同學們，以前我們學過哪些寓言故事？指名學生回答。什么是寓言，學生看資料。今天我們再來學一篇莊子寫的東施效顰。二、板書課題、揭示課題。解釋：效 顰的意思。三、你了解莊子嗎?出示作者資料。四出示學習目標。1.朗讀課文，達到朗讀成誦2.掌握課文中重點詞語的意思。3.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟寓言的含義五談話

3、：有心的同學會發(fā)現(xiàn)今天我們學的這則寓言是古文，那我們該如何讀古文呢？出示讀古文的要求（幻燈片）1、學生按讀書要求自由讀文。 2、檢查自學效果。 生字 顰 亦 挈 （指名學生讀）3、學生再讀課文。注意合適的停頓。六、同桌互學。談話：課文我們會讀了，課文中的重點 詞句我們也一定能理解。請同學們看自學提示：1、掌握課文中重點詞語的意思。出示課件2、同桌對學，理解文中重點詞語的意思指名學生回答。3、復述故事內(nèi)容。七、研讀探究1、西施和東施的對比，也是美與丑的對比，文章的哪些句子寫出了西施的美和東施的丑？請學生速讀課文，邊讀邊畫。2、西施美：西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。（1）

4、讀了句子后，體會到什么？（東施盲目效仿，不知西施美在哪？）結(jié)合你查到的西施的資料來說一說。（2）西施可真美，用個詞來夸夸她?。廊籼煜?、絕代佳人、國色天香、閉月羞花、沉魚落雁）（3）西施捂著胸口，皺著眉仍讓人賞心悅目，就連東施也來學習她，東施是怎樣效仿的，你能想象一下嗎？可以做動作，可以用語言來描述一下。3、東施丑：（1）過渡：看來東施效顰的確不怎么美，作者沒有細致地描寫東施的丑，而是重點描寫了人們的反應。從哪里可以看出來？（其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。）（2）讀讀這句話，你體會到了什么？（無病呻吟，矯揉造作，刻意模仿，生搬硬套、無中生有）（3）能用一個詞來形容一下

5、東施的樣子嗎？（其丑無比、丑陋無比 、丑人多作怪）小結(jié)：是??！作者大膽舍棄對于東施五官的具體描寫，而是通過東施刻意模仿西施皺眉捧心的丑態(tài)所引起人們的反應來進行側(cè)面烘托，這種寫作方法就是側(cè)面描寫。（4）再讀句子，試著讀出東施的丑。八、小組合作，探究主題西施皺眉的樣子為什么那么美？東施皺眉的樣子為什么那么丑？學習提示： 結(jié)合課文內(nèi)容、小視頻小組討論，推薦一名學生展示交流成果。小結(jié)；西施是四大美女之一，她是自然之美，而東施是刻意造作，模仿別人?？梢姳旧淼拿溃亲匀涣髀恫攀钦嬲拿馈８嬖V人們不切實際地照搬，結(jié)果只會適得其反。九、領(lǐng)悟寓意：讀了這則寓言故事，你明白了什么這則寓言故事告訴我們：不切實際的照搬照抄，結(jié)果一定會適得其反。十、聯(lián)系實際，話 “東施效顰”。同學們，在生活中你見過“東施效顰”這樣的事例嗎？舉例說說。十一、課堂檢測：1、按課文內(nèi)容，口頭填空。1.西施病 ，其里之丑人 ， 而顰其里，其里之富人 ， ；貧人見之 。 彼知 ， 2.解釋下列詞語和句子的意思：效 顰