巧設(shè)情境讓信息技術(shù)課堂活起來_我的教學(xué)特色提煉

1、巧設(shè)情境，讓信息技術(shù)課堂活起來巧設(shè)情境，讓信息技術(shù)課堂活起來哈爾濱市第七十三中學(xué) 王 琪內(nèi)容提要：巧設(shè)學(xué)習(xí)情境，用興趣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到信息技術(shù)課堂活動(dòng)中來，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，掌握主動(dòng)參與的方法，養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣，發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)知識(shí)。這就要求教師要做到：積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動(dòng)參與創(chuàng)造心理?xiàng)l件。提高自身修養(yǎng)，真正做到愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。提高自己的人格魅力，從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使教育更有說服力。注重課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從細(xì)微之處培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和行為，促使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞

2、：培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí) 掌握主動(dòng)參與的方法 養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣信息技術(shù)是一門發(fā)展很快、應(yīng)用面十分廣泛的新興技術(shù)，它被社會(huì)各方面所關(guān)注。信息技術(shù)課堂教學(xué)是關(guān)于信息技術(shù)方面的專門課程，是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科。那么，如何讓學(xué)生主動(dòng)參與到信息技術(shù)課堂活動(dòng)中來，發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)知識(shí)呢？一、培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)興趣開始。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)

3、興趣的水平對(duì)學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。一般來說，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在上信息的發(fā)布與交流之電子郵箱應(yīng)用這一節(jié)課時(shí)，如果只是按課本上的內(nèi)容或再豐富一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)都不會(huì)引起學(xué)生太大的興趣，效果不佳。因?yàn)橛幸徊糠滞瑢W(xué)有郵箱，也會(huì)收發(fā)郵件不安心學(xué)；一部分同學(xué)不能真正理解郵箱的真正用途不樂學(xué)；還有一部分同學(xué)不善操作，看哪里都難，獨(dú)自一人不好（ho）學(xué)。

4、基于這樣的學(xué)生情況分析，我設(shè)計(jì)了如下的學(xué)習(xí)情境，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。模擬一個(gè)網(wǎng)上招聘會(huì)，讓有郵箱的同學(xué)到學(xué)習(xí)軟件中的BBS上發(fā)招聘貼子，聯(lián)系方式為電子信箱，其他的同學(xué)通過郵件的形式來招聘，招聘方和應(yīng)聘方必須通過郵件的形式進(jìn)行招聘活動(dòng)，簽完招聘協(xié)議后方為招聘成功。最后看哪個(gè)同學(xué)的公司開的最成功，招聘到了最優(yōu)秀最多的人才，哪些同學(xué)招聘到了最理想的職位。這樣把郵箱的申請(qǐng)、簡(jiǎn)單文本文件的收發(fā)及帶附件的郵件收發(fā)都包含在招聘任務(wù)中，使得每一個(gè)學(xué)生都能帶著滿腔的激情投入到這個(gè)招聘會(huì)中，在興趣的引導(dǎo)下極愿意進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，沒有郵箱不能應(yīng)聘，不會(huì)申請(qǐng)到學(xué)習(xí)軟件上去學(xué)習(xí)，不會(huì)發(fā)郵件去學(xué)，不會(huì)看郵件去

5、學(xué)，不會(huì)發(fā)協(xié)議再去學(xué)，招聘方的同學(xué)，為了能招到很多人才，會(huì)主動(dòng)幫助來應(yīng)聘的同學(xué)，應(yīng)聘的同學(xué)想應(yīng)聘到好職位也迫不急待的去研究操作，這便促使了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的形成。其次，和諧融洽的師生關(guān)系，也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的重要因素。它孕育著巨大的教育“親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國(guó)教育名著學(xué)記中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要努力把冷冰冰的教育理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，真正做到愛學(xué)生，尊重學(xué)生，使他們愛所學(xué)的知識(shí)，更愛教這門學(xué)科的老師，從而更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之

6、中。二、掌握主動(dòng)參與的方法學(xué)生有了主動(dòng)參與的意識(shí)，還要掌握主動(dòng)參與的方法，使參與意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。（一）參與思考獨(dú)立思考不是異想天開的胡思亂想，必須遵循正確的規(guī)律和方法。在學(xué)生開招聘會(huì)之前，要引導(dǎo)招聘方的學(xué)生首先要考慮如何設(shè)計(jì)自己的公司、公司的名字及招聘崗位、協(xié)議的發(fā)收等，應(yīng)聘方的同學(xué)又如何進(jìn)行自我設(shè)計(jì)才能得到招聘方的青睞，協(xié)議收發(fā)等方面的問題，然后再去嘗試設(shè)計(jì)，教師的講解不宜過細(xì)，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開拓的余地。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。在這樣的氛圍中，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。通過思考使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使他們樂于思考，這樣在學(xué)習(xí)中就有了積極

7、性和動(dòng)力。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)，不經(jīng)過獨(dú)立思考是不行的；而問題提的好，這恰恰體現(xiàn)了思考的深度。 （二）參與實(shí)踐實(shí)踐的過程是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程。信息技術(shù)課堂更重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生從不會(huì)“學(xué)”到“會(huì)學(xué)”，從“會(huì)學(xué)”到“會(huì)用”，實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)申請(qǐng)郵箱收發(fā)郵件的過程中，學(xué)生從開始對(duì)郵箱知識(shí)一無所知，到認(rèn)識(shí)郵箱，了解票箱，從而利用電子郵箱收發(fā)郵件去招聘、應(yīng)聘，正是體現(xiàn)了這一轉(zhuǎn)變過程，在過程中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了提高，也增強(qiáng)了對(duì)郵箱的實(shí)際應(yīng)用的理解，為以后主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。（三）參與討論

8、和創(chuàng)新“當(dāng)我們給兒童提供機(jī)會(huì)，讓他們和同學(xué)、教師交流自己的知識(shí)時(shí)，就會(huì)使他們歡欣鼓舞，使課上得生動(dòng)活潑，造成一種集體工作的氣氛?！鼻疤K聯(lián)教育家贊可夫的至理名言給我們這樣的啟迪：在課堂教學(xué)中，要多方營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)其參與意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。在電子信箱這一課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論：一是郵箱申請(qǐng)的幾個(gè)步驟，哪些免費(fèi)的郵箱地址比較好，你比較喜歡；二是郵箱用戶名和密碼最好該怎么設(shè)置，郵箱地址有同部分構(gòu)成，發(fā)郵件時(shí)郵件地址只寫用戶名為什么會(huì)出錯(cuò)；三是一個(gè)文件能不能用郵件收發(fā)，怎么收發(fā)，有沒有大小的限制；四是多個(gè)小文件怎么發(fā)走。學(xué)生通過討論實(shí)踐，找到了解

9、決這四個(gè)問題的方法，從而掌握了電子信箱的基本應(yīng)用。另外，教師要善于做學(xué)生創(chuàng)新的引路人。在課堂上，學(xué)生并不需要教師告訴學(xué)生“你要?jiǎng)?chuàng)新”，而應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。嘗到了討論的甜頭，參與討論的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步提高。（四）參與評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師要參與評(píng)價(jià)，學(xué)生更要參與評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)別人的操作成果，也要評(píng)價(jià)自己的操作成果，電子信箱應(yīng)用這一節(jié)課中，評(píng)價(jià)就在學(xué)生招聘的結(jié)果中，招聘方可以看哪個(gè)公司招聘到的人才最精最多，應(yīng)聘方看哪些同學(xué)應(yīng)聘到了最理想最好的崗位。在評(píng)價(jià)的過程中，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)自己和他人形成客觀的認(rèn)識(shí)，提高自我認(rèn)知水平。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

10、，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)這一教學(xué)宗旨。三、養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣習(xí)慣是指長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的說話、行動(dòng)、生活等方式。老教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在學(xué)校時(shí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們以后的成長(zhǎng)是極有好處的。當(dāng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中以后，就要繼續(xù)保持良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的這種主動(dòng)參與行為體現(xiàn)在每一節(jié)信息技術(shù)課上，使之形成習(xí)慣，并穩(wěn)定發(fā)展。這就要求教師要做到：1. 積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動(dòng)參與創(chuàng)造心理?xiàng)l件。2. 提高自身修養(yǎng)，真正做到愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。提高自己的人格魅力，從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使教育更有說服力。3. 注重課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)微之處培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和行為，促使他們的行為形成習(xí)慣?？傊?，信息技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)生活的一部分，更加重要的是，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要主題。我們要在信息技術(shù)課堂之中，課前多花心思，巧設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生愿意進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中來，讓信息技術(shù)課堂真正“活”起來而不是“亂