《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

1、凡卡授課者：巫雙梅1、 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 15凡卡 第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)，理解作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨。 2、學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和敘述、信、凡卡的回憶交叉在一起描寫(xiě)的方法； 3、有感情地朗讀課文。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 討論故事的結(jié)局，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2. 總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)文本所表達(dá)的思想感情。4、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 課文插圖 2. 錄音機(jī) 3. 教學(xué)有關(guān)課件 4. 導(dǎo)入式教學(xué)法五、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。（二）、教學(xué)課文寫(xiě)信的內(nèi)容。（第3、8、10、11、12、15

2、節(jié)） 1、教師放凡卡寫(xiě)信的錄音。（學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，然后小組討論。） 2、討論：凡卡在信中講了哪幾件事？說(shuō)明他是個(gè)怎樣的孩子？ (1)問(wèn)候爺爺，表明自己的孤兒身份。（可憐、懂禮貌。） (2)痛苦的學(xué)徒生活。這一點(diǎn)主要從四個(gè)方面敘述：挨打、挨餓、挨凍、沒(méi)法睡。（從正面描寫(xiě)了凡卡的悲慘命運(yùn)。）（出示課件） 挨打揪、拖、揍、戳、打 挨餓一點(diǎn)兒面包、稀粥 挨凍睡在過(guò)道里、沒(méi)有鞋 沒(méi)法睡一就 (3)介紹莫斯科見(jiàn)聞。這里用了反襯的手法，用莫斯科城的豪華，美麗來(lái)暗示凡卡的孤獨(dú)與凄慘，在大城市里卻沒(méi)有一絲快樂(lè)，不如回鄉(xiāng)下和爺爺在一起，那么吃苦也是甜的。（從側(cè)面暗示凡卡的命運(yùn)的悲慘。） (4)哀求爺爺、問(wèn)候熟人。

3、（說(shuō)明凡卡是一個(gè)懂事的好孩子。）教學(xué)這一部分內(nèi)容可同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成課后思考·練習(xí)。 3、畫(huà)出描寫(xiě)凡卡在寫(xiě)信時(shí)的神情的語(yǔ)句，體會(huì)作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。 三嘆：“他嘆了一口氣”、“凡卡嘆了口氣”、“凡卡傷心地嘆了口氣”，說(shuō)明他當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惶然和悲傷。 4、指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。（三）、教學(xué)文中的回憶部分，體會(huì)凡卡的快樂(lè)。 1、（出示課件）指名將回憶部分（4、5、6、13、14）連起來(lái)讀一讀。 2、思考討論：凡卡在寫(xiě)信的同時(shí)還插進(jìn)去了敘述哪些內(nèi)容？作者這么寫(xiě)的目的是什么？ 3、匯報(bào)。 (1)爺爺守夜； (2)鄉(xiāng)村雪夜； (3)和爺爺砍圣誕樹(shù) 4、體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的文筆。 5、指

4、導(dǎo)感情朗讀。（四）、學(xué)習(xí)課文最后一部分。 1、出示課后思考題，默讀課文后思考：凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？ 不能，因?yàn)樾派蠜](méi)有貼郵票，也沒(méi)有寫(xiě)地址。（出示課件） 2、凡卡自己知道嗎？如果你在場(chǎng)，你準(zhǔn)備怎么幫他？（集體反饋、交流） 凡卡不知道，從凡卡做的夢(mèng)可以讀出這一點(diǎn)。課文以這樣的形式結(jié)尾，暗示了凡卡的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的，在沙皇統(tǒng)治下，窮人走到哪里都擺脫不了痛苦的命運(yùn)。（五）、回顧本文的寫(xiě)作方法。 1、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章寫(xiě)得很感人。 2、對(duì)比的描寫(xiě)反襯凡卡的凄苦。 3、插敘的手法，讀來(lái)自然、流暢。（六）、課堂小結(jié)教師小結(jié)：在沙皇俄國(guó)的黑暗年代，凡卡的悲慘命運(yùn)都不可能改變。文章的每一個(gè)情節(jié)都讓我們深深地感受到凡卡命運(yùn)的悲慘。（七）、作業(yè)。1. 感情讀文。2. 把凡卡的故事講給親人聽(tīng)，看看身邊有沒(méi)有凡卡這樣的人，請(qǐng)你設(shè)法幫助他。3. 做第二課時(shí)作業(yè)：（出示課件）一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：昏暗（ ） 強(qiáng)烈（ ） 幸福（ ）二、用“望”這個(gè)字組七個(gè)詞，能恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅孢@段話中。 小凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信，（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（）著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很（）。半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了。凡卡從此（