30扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13030 扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) : :1 1、學(xué)會(huì)“拜見、理睬、敷燙、腸胃、湯藥、骨髓、醫(yī)治”等詞語。2 2、聯(lián)系有關(guān)語句 , ,體會(huì)人物內(nèi)心想法 , ,感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術(shù)和高尚的 醫(yī)德, ,正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、懂得不要諱疾忌醫(yī) , ,要防微杜漸 , ,善于聽取別人正確意見的道理。 教學(xué)重點(diǎn) : :聯(lián)系有關(guān)語句 , ,體會(huì)人物內(nèi)心想法 , ,感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德 , ,正確、流利、 有感情地朗讀課文。懂得不要諱疾忌醫(yī) , ,要防微杜漸 , ,善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)難點(diǎn) : :懂得不要諱疾忌醫(yī) , ,要防微杜漸 , ,善于聽取別人正確意見的道理

2、。教具準(zhǔn)備 : :多媒體課件教學(xué)過程：一、 追溯標(biāo)題，概括全文（激趣）1 1、同學(xué)們?cè)蹅儊硪粋€(gè)看圖猜成語的游戲吧。剛才的每個(gè)成語都是通過淺顯的故事告訴我們 一個(gè)深刻的道理，屬于曾經(jīng)學(xué)過的哪一類故事？ 寓言故事。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歸類盤點(diǎn)詞語。 ） 師：好，今天，我們將共同學(xué)習(xí)一則新的寓言故事，題目叫扁鵲治病 。（齊讀課題：扁鵲 治?。?哪個(gè)同學(xué)結(jié)合課前小研究介紹一下扁鵲（學(xué)生介紹）老師出示扁鵲資料自己快速讀一讀。2 2、初讀課文，整體感知（1 1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想一想扁鵲和蔡桓公之間發(fā)生一個(gè)怎樣的故事？預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)出自然段、 畫出生詞的的畫一個(gè)笑臉， 覺得自己朗讀正確流利的給自己畫兩個(gè)笑

3、臉。（2 2）、岡財(cái)聽著大家讀的相當(dāng)流利，那么詞語一定沒問題吧？同位檢查一下讀第一行扁鵲、蔡桓公、（扁鵲、蔡桓公這是課文的兩個(gè)主要人物）2指導(dǎo)寫“蔡”字拜見 不理睬、（什么意思？找個(gè)近義詞）腸胃 敷燙、扎針 幾劑湯藥、骨髓、渾身疼痛無能為力（3 3）、想一想課文扁鵲治病講了一個(gè)怎樣的故事？你能不能抓住主要人物，借助課題以及這些詞匯（指剛剛學(xué)的 8 8 個(gè)詞語）來說說課文主要內(nèi) 容？（學(xué)生都在讀書、思考）。學(xué)生匯報(bào)。把事情的起因結(jié)果說的很清楚，但是經(jīng)過說的太 長，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單說一下，中間過程用了幾次這個(gè)詞語就說清楚了。二、自主合作，梳理脈絡(luò)（理解）過渡：一位是名醫(yī)，一位是大王，為什么蔡桓公病死了呢

4、？讓我們帶著這樣的疑問再次走進(jìn) 故事去探尋究竟！1 1、默讀課文，自主探尋扁鵲治病過程。時(shí)間有一天過了十來天十來天后又過了十幾天五六天之后不久蔡桓公病狀蔡桓公態(tài)度扁鵲治療建議，療效2 2、 小組交流自己探究結(jié)果，找出蔡桓公病死的原因?33 3、 小組展示，通過這個(gè)表，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、感情朗讀，品析角色（感悟）感受人物形象從這份診箋中你認(rèn)為扁鵲是一位怎樣的醫(yī)生？你從哪看出來？生說，那我們看看他是怎樣勸蔡桓公的，畫出有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀（1 1 ）、扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不 治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！保ㄋ徽局戳艘粫?huì)，就可以知道他皮膚上有病，

5、你能看出來嗎？ 不能，很多從事幾十年的醫(yī)生也看不出來，他的眼睛簡(jiǎn)直就是 。說明他醫(yī)術(shù)高明板書 這是抓住了動(dòng)作，還可以從哪體會(huì)到？）（2 2）、又過了十來天，扁鵲 又來拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不 治還會(huì)加深?！保ㄖ桓袅耸畞硖?，扁鵲就看出了蔡桓公的病的已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了。）當(dāng)扁鵲發(fā)現(xiàn)病情變化時(shí)，他又一次勸說到一一（引讀扁鵲說的話）（3 3）、十來天后，扁鵲再一次來拜見，對(duì)蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更 加嚴(yán)重。 ”（隔了十來天，扁鵲又看出蔡桓公的病的已經(jīng)發(fā)展到腸胃了，知道病情已經(jīng)十分嚴(yán)重了。）（4 4）、扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。（扁鵲

6、只是望一下，就知道。） 是啊，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了幾眼，就得知蔡桓公的病已經(jīng)無法醫(yī)治了，可真是厲害!5 5）、扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以 治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無 能為力了。現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！ ”（病到什么程度，怎么 治分析得十分清楚，胸有成竹，不愧為名醫(yī)。 ）3 3、扁鵲通過 4 4 次簡(jiǎn)單的看、 望便能知道蔡桓公的病處、 病的進(jìn)展，他不愧是 醫(yī)術(shù)高明 （學(xué) 生板書）啊，他也希望蔡桓公能早日痊愈， 所以他一次又一次地勸告蔡桓公不愧是 醫(yī)德高尚 呀學(xué)生板書板書（二）

7、、從蔡桓公分析1 1、為什么蔡桓公遇到醫(yī)術(shù)如此精湛、醫(yī)德如此高尚的扁鵲，還是病死了呢？怪誰呢？蔡桓4公自己，找找描寫蔡桓公的句子用橫線畫出來好好讀讀想想。 當(dāng)扁鵲第一次告訴蔡桓公長病的時(shí)候，蔡桓公怎么說的（1 1 ）、蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。 ”蔡桓公 說：“我的身體很好，什么病也沒有。 ”還會(huì)怎么說，還會(huì)怎么說 （2 2）、扁鵲走后，蔡桓公對(duì)左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)冶沒有病的人，才容易顯示自己的高明！ ” 蔡桓公對(duì)扁鵲的話根本不信，不以為然，如果第一次不以為然，不相信接下來發(fā)現(xiàn)了什么？（3 3）、蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。 “睬”目字旁不理

8、睬就是不看他，扁鵲不得不 退了出來，這時(shí)候蔡桓公是什么態(tài)度，扁鵲走后，蔡桓公怎么樣 -B B、生氣的蔡桓公雖然沒有說話，他會(huì)想什么了？（請(qǐng)學(xué)生用生氣的語氣把蔡桓公的想法說出來）（4 4）A.A.當(dāng)扁鵲第 3 3 次勸告蔡桓公，而且說他已經(jīng)十分嚴(yán)重的時(shí)候，他僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)不高興嗎？（憤怒）、蔡桓公聽了非常不高興。他會(huì)怎么想- B B、如果扁鵲再勸告下去的話，蔡桓公有可能會(huì)做什么事？ c.c.所以，扁鵲連忙一一退了出來。（引讀）四、明理悟道，回歸生活（提升） 再看病箋，體會(huì)寓意1 1、 像他這樣不相信自己生病了，不愿意治病的情況我們可以用一個(gè)成語概括，那就是“諱 疾忌醫(yī)”（師：板書“諱疾忌醫(yī)” ）2

9、 2、 當(dāng)我們生病時(shí)， 要不要像他這樣諱疾忌醫(yī)呢？ （不要， 師在“諱疾忌醫(yī)” 前板書“不要”） 這最開始的皮膚上的小病，怎么會(huì)要了人命呢？3 3、 評(píng)議：對(duì)啊，如果在一開始的時(shí)候，蔡桓公就能夠?qū)@個(gè)微小的毛病引起重視（板書： 微），進(jìn)行及時(shí)的防治（板書：防） ，就能杜絕病情的漸漸變化（板書：杜漸） ，毛病就一定 會(huì)治好的。這就5叫做防微杜漸（齊讀） 。這真是：“毀不聽神醫(yī)扁鵲金玉言，嘆桓公吃虧喪命在眼前” 。加一個(gè)橫批“防微杜漸”4 4、 在生病時(shí)，我們要防微杜漸。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)細(xì)微的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)、壞習(xí)慣 時(shí)，我們要不要防微杜漸呢？（要，教師板書：要）5 5、聯(lián)系生活，拓展延伸 從

10、蔡桓公身上吸取怎樣的教訓(xùn)？ 不要諱疾忌醫(yī)要防微杜漸 聽取別人正確的意見 如果可以穿越時(shí)空，我想對(duì)蔡桓公說。我想對(duì)自己說 作業(yè)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)與生活中有的人身上這樣或那樣的缺點(diǎn)，你能用扁鵲治病學(xué)到的道 理來幫幫他嗎？你要怎樣說才能讓他接受呢？把你的勸說寫下來吧。推薦閱讀 1 1、韓非子（愚公移山 濫竽充數(shù)老馬識(shí)途 寓言故事）2 2、古文扁鵲治病扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰： “君有疾在腠理，不治將恐深。 ”桓侯曰：“寡人無 疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。 ”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰： “君之病在腸胃， 不治

11、將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适?人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所 及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請(qǐng)也。 ”居五日，桓侯體痛， 使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。 韓非子 喻老3 3、中外寓言故事6時(shí)間有一天來了過天十來天后又過了十幾天五六天之后不久蔡桓 公病 狀病在 皮膚病在 皮肉之間病在 腸胃 病在 骨髓 渾身 疼痛病死一蔡桓 公態(tài) 度很不咼 興，沒 有理睬非常不甘 咼八奇怪，派人問派人去請(qǐng)f扁鵲 治療 建議療效熱水敷燙， 能夠治好扎針 可以治好服湯藥還能治一好/只能_ _等死

12、試扁鵲治病扁鵲專用診箋7當(dāng)初在你知道哪些描寫贊美醫(yī)生的詞語 ? ? （學(xué)生匯報(bào)）師：這些成語都是對(duì)技術(shù)精湛、 道德高尚的醫(yī)生的高度贊美， 而扁鵲恰恰就是這樣一位名醫(yī)， 請(qǐng)同學(xué)們帶著贊美之情一起來讀讀這些成語吧。 （齊讀）課件顯示： 救死扶傷 藥到病除 妙手回春 對(duì)癥下藥 起死回生 杏林春滿（摘抄兩個(gè) 喜歡的詞語，學(xué)語文不僅善于觀察，善于思考，還會(huì)善于積累）8希望大家能牢牢地記住這些美妙深遠(yuǎn)的成語，并把它們運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中3 3、扁鵲通過 4 4 次簡(jiǎn)單的看、望便能知道蔡桓公的病處、病的進(jìn)展，他不愧是醫(yī)術(shù)精湛啊， 他也希望蔡桓公能早日痊愈， 所以他一次又一次地勸告蔡桓公 （課件集中顯示扁

13、鵲的 3 3 次勸 告，齊讀）4 4、 扁鵲為什么三次勸蔡桓公治病呢？（關(guān)心病人、醫(yī)德高尚）5 5、 蔡桓公的病情隨著時(shí)間的推移，日益加劇，扁鵲看在眼里，急在心中，他一次又一次的 前來拜見，因?yàn)樗来笸醯牟〔患皶r(shí)醫(yī)治的話隨時(shí)就有生命的危險(xiǎn)， 因?yàn)樗绹豢梢?日無君，因?yàn)樗谰人婪鰝轻t(yī)生的天職啊，那怎么讀才能夠讀出扁鵲當(dāng)時(shí)的心情呢？6 6、 同學(xué)們，請(qǐng)你們扮演一回扁鵲，帶著越來越擔(dān)心，越來越急迫的心情，讀讀這3 3 次勸告。（學(xué)生練讀）7 7、 3 3 位學(xué)生合作朗讀；男女全班合作朗讀。（二 ）、從蔡桓公分析1 1、 為什么蔡桓公遇到醫(yī)術(shù)如此精湛、醫(yī)德如此高尚的扁鵲，還是病死了呢？（他

14、不相信扁 鵲，拒絕治療 . .）2 2、 請(qǐng)大家再次默讀課文，劃一下蔡桓公不相信扁鵲，拒絕治療的句子。3 3、 學(xué)生交流默讀自學(xué)結(jié)果。（ 1 1）、蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。 ”A.A.這是一個(gè)怎樣的蔡桓公？（自以為是，聽不進(jìn)意見。）B B 你來當(dāng)一回自以為是的蔡桓公，讀。（2 2）、扁鵲走后，蔡桓公對(duì)左右的人說： “這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)冶沒 有病的人，才容易顯示自己的高明！9A.A. 這是一個(gè)怎樣的蔡桓公？（傲慢、不以為然）B.B.你來當(dāng)一回不以為然的蔡桓公，讀。（3 3）、蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。A.A. 這是一個(gè)怎樣的蔡桓公？（不耐煩、生氣）B

15、B、生氣的蔡桓公雖然沒有說話，他會(huì)想什么了？（請(qǐng)學(xué)生用生氣的語氣把蔡桓公的想法說 出來）（4 4）、蔡桓公聽了非常不高興。A.A. 當(dāng)扁鵲第 4 4 次勸告蔡桓公，而且說他已經(jīng)十分嚴(yán)重的時(shí)候，他僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)不高興嗎？（憤 怒）B.B. 如果扁鵲再勸告下去的話，蔡桓公有可能會(huì)做什么事？C.C. 所以，扁鵲連忙一一退了出來。（引讀）4 4、正是蔡桓公的自以為是、傲慢自大害死了他啊，讓我們一起來讀讀這自以為是、傲慢自 大吧！（齊讀4 4 句）5 5、像他這樣不相信自己生病了， 不愿意治病的情況我們可以用一個(gè)成語概括， 那就是“諱 疾忌醫(yī)” （師：板書“諱疾忌醫(yī)” ）6 6、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系蔡桓公的表現(xiàn)，

16、用自己的話說一說你是怎么理解這個(gè)詞的意思？7 7、當(dāng)我們生病時(shí)， 要不要像他這樣諱疾忌醫(yī)呢？ （不要， 師在“諱疾忌醫(yī)” 前板書“不要”） 8 8 、五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，不久他就病死了，這最開始的皮膚上的小病，怎么會(huì)要 了人命呢？9 9、評(píng)議：對(duì)啊，如果在一開始的時(shí)候，蔡桓公就能夠?qū)@個(gè)微小的毛病引起重視（板書： 微），進(jìn)行及時(shí)的防治（板書：防） ，就能杜絕病情的漸漸變化（板書：杜漸） ，毛病就一定 會(huì)治好的。這就叫做防微杜漸（齊讀）1010 、在生病時(shí)，我們要防微杜漸。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)細(xì)微的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)、壞習(xí) 慣時(shí)，我們要不要防微杜漸呢？（要，教師板書：要）四、聯(lián)系生活，拓展延伸這個(gè)寓言故事你明白了什么？10如果可以穿越時(shí)空，我想對(duì)蔡桓公說。我想對(duì)扁鵲說。我想對(duì)自己說。推薦閱讀：韓非子寓言故事作業(yè)：同學(xué)們，在扁鵲治病這個(gè)故事中，扁鵲一心想救蔡桓公，可是沒辦到，假如你是 扁鵲，你要怎樣說才能讓蔡桓公接受治