電工電子技術(shù)與技能課程標(biāo)準(zhǔn)41547

1、電工電子技術(shù)與技能 課程標(biāo)準(zhǔn)金塔汽車(chē)維修中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校2011年8月電工電子技術(shù)與技能課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng) 電工電子技術(shù)與技能適用專(zhuān)業(yè) 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用一、課程性質(zhì)1.課程定位本課程是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電技術(shù)的必修課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。其功能與教學(xué)目的是起啟蒙作用，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)作好前期準(zhǔn)備。該課程前導(dǎo)課是物理，根據(jù)不同的專(zhuān)門(mén)化能力，后續(xù)課程分別為電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試、PLC編程與應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電設(shè)備安裝與檢測(cè)技術(shù)、機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線組裝與調(diào)試技術(shù)、電工考級(jí)技能訓(xùn)練，是集專(zhuān)業(yè)理論與技能訓(xùn)練于一體的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程。2.課程任務(wù)本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)

2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程。在完成了本課程全過(guò)程的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生不僅可以掌握必要的電工電子理論知識(shí)，還可以獨(dú)立進(jìn)行電工電子線路的操作、維護(hù)及簡(jiǎn)單調(diào)試，也可以進(jìn)行小型應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，成為具備一定技術(shù)能力的中級(jí)技術(shù)人才，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、職業(yè)活動(dòng)1、職業(yè)活動(dòng)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備從事機(jī)電技術(shù)必需的理論知識(shí)和綜合職業(yè)能力的機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)人員。主要從事機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修與檢測(cè)工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。2、職業(yè)活動(dòng)與課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)關(guān)系電工電子技術(shù)與技能是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)方向以及主要從事的工

3、作。本課程標(biāo)準(zhǔn)以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)社會(huì)調(diào)研、邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)所涵蓋的崗位進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，并以工作任務(wù)為引領(lǐng)確定本課程的結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)確定本課程的內(nèi)容。本課程主要包含基礎(chǔ)知識(shí)模塊和實(shí)訓(xùn)模塊兩部分組成，課程內(nèi)容涵蓋電工基礎(chǔ)、模擬電路和數(shù)字電路以及技能實(shí)訓(xùn)。教學(xué)實(shí)施通過(guò)把本課程所要求掌握的技能，借助實(shí)訓(xùn)引入相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和技能應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)能力，并養(yǎng)成文明生產(chǎn)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力拓展的后勁，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。三、課程目標(biāo)1職業(yè)關(guān)鍵能力 通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能

4、熟悉電工電子的操作規(guī)程；能熟練使用電工工具和電工電子儀表；能識(shí)讀基本的電氣符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖；能正確識(shí)別和選用電工電子元件；熟悉常用低壓電器的結(jié)構(gòu)；掌握電路分析的方法；能識(shí)讀簡(jiǎn)單的電氣控制電路原理圖；初步學(xué)會(huì)按照?qǐng)D紙要求安裝照明電路并排除簡(jiǎn)單故障；熟悉三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、工作過(guò)程及使用方法；掌握模擬電子和數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)等知識(shí)與技能，提高實(shí)際動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)解決機(jī)電系統(tǒng)實(shí)際問(wèn)題的思路與方法，掌握機(jī)電控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、維護(hù)、改造的工程應(yīng)用技能，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的“零距離”。理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的

5、實(shí)踐能力。通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)和項(xiàng)目活動(dòng)，使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握電氣安裝和控制的相關(guān)知識(shí)，具備相應(yīng)的電氣操作技能，樹(shù)立電氣操作的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、科學(xué)的工作方法和良好的職業(yè)道德意識(shí)，為提高學(xué)生的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。2職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力(1)能進(jìn)行文明生產(chǎn)和安全操作；(2)熟悉電工電子的操作規(guī)程；(3)能熟練使用電工工具和電工電子儀表；(4)會(huì)查閱電工手冊(cè)及相關(guān)資料，能識(shí)讀基本的電氣符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖；(5)能正確識(shí)別和選用電工電子元件；(6)熟悉常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及應(yīng)用場(chǎng)合，會(huì)根據(jù)工作場(chǎng)所合理選用；(7)掌握電路分析的方法，能計(jì)算交、直流電路中的電壓、電流、功率等參數(shù)；(8)能識(shí)讀簡(jiǎn)

6、單的電氣控制電路原理圖；(9)初步學(xué)會(huì)按照?qǐng)D紙要求安裝照明電路并排除簡(jiǎn)單故障；(10)熟悉三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、工作過(guò)程及使用方法，能分析三相異步電動(dòng)機(jī)的控制線路，初步學(xué)會(huì)安裝點(diǎn)動(dòng)與連續(xù)運(yùn)行控制線路；(11)掌握模擬電子和數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；能分析常見(jiàn)的放大電路、組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路；3方法能力（1）經(jīng)歷各種科學(xué)探究過(guò)程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。（2）在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用 比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。（3）能對(duì)自已的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能

7、力。（4）通過(guò)理論實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)過(guò)程，深入了解實(shí)踐與理論之間的相互關(guān)系。（5）通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，思考優(yōu)化實(shí)踐的過(guò)程和方法，并嘗試改進(jìn)，嘗試運(yùn)用技術(shù)和研究方法解決一些工程實(shí)踐問(wèn)題。（6）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，具有分析、解決問(wèn)題的能力。4社會(huì)能力（1）在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用 比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。（2）通過(guò)理論實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)過(guò)程，深入了解實(shí)踐與理論之間的相互關(guān)系。（3）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，具有分析、解決問(wèn)題的能力。（4）激發(fā)起對(duì)專(zhuān)業(yè)探究的好奇心和求知欲，能體驗(yàn)科學(xué)進(jìn)步艱辛與喜悅。（5）養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、積極

8、探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣。（6）激發(fā)起參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的熱情，有將專(zhuān)業(yè)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活的意識(shí)，敢于涉及各種工程問(wèn)題。（7）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)強(qiáng)，并主動(dòng)發(fā)表見(jiàn)解，善于與人交流，具有團(tuán)隊(duì)精神。四、課程內(nèi)容 1預(yù)備知識(shí)（1）具有本專(zhuān)業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基本理論知識(shí)。（2）具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖像、數(shù)據(jù)和信息的基本能力。（3）具有閱讀與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的外文資料的能力。2核心內(nèi)容學(xué)生能熟悉電工電子的操作規(guī)程；能熟練使用電工工具和電工電子儀表；能識(shí)讀基本的電氣符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖；能正確識(shí)別和選用電工電子元件；熟悉常用低壓電器的結(jié)構(gòu)；掌握電路分析的方法；能

9、識(shí)讀簡(jiǎn)單的電氣控制電路原理圖；初步學(xué)會(huì)按照?qǐng)D紙要求安裝照明電路并排除簡(jiǎn)單故障；熟悉三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、工作過(guò)程及使用方法。3項(xiàng)目設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)知識(shí)模塊和實(shí)訓(xùn)模塊兩部分組成。詳見(jiàn)附表4學(xué)習(xí)環(huán)境隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、新的教學(xué)理念也在不斷衍生，必將把越來(lái)越豐富的教學(xué)資源和具有特定教育功能的教育環(huán)境帶入教學(xué)活動(dòng)之中。課堂教學(xué)、多媒體模擬教學(xué)、模擬企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)、到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等都是中職學(xué)校常見(jiàn)的教學(xué)模式，這里所說(shuō)的課堂、實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)都是學(xué)習(xí)環(huán)境，電工電子技術(shù)與技能是一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的課程，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要積極思考、勤于動(dòng)手，教師在選擇教學(xué)模式時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡量把

10、課堂搬到實(shí)訓(xùn)基地或企業(yè)中，讓學(xué)生與機(jī)器設(shè)備為鄰，在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)，這就是教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性。學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)放性，要實(shí)現(xiàn)理論課、操作課在同一個(gè)空間內(nèi)完成的目的。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)布置各種元器件、線路樣板、機(jī)床排故設(shè)備以及有關(guān)機(jī)床線路的掛圖等，營(yíng)造了優(yōu)良的課程學(xué)習(xí)環(huán)境。上理論課時(shí)，不僅有傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)手段，還有實(shí)物可以加以利用講解，也可用多媒體進(jìn)行演示。合理安排實(shí)訓(xùn)課的課表，將理論學(xué)習(xí)和技能操作緊密的結(jié)合在一起，杜絕理論課和實(shí)訓(xùn)課課程分離的現(xiàn)象。在這種環(huán)境下，學(xué)生能順利地在同一空間內(nèi)完成理論學(xué)習(xí)與技能操作。5項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目由基礎(chǔ)知識(shí)模塊和實(shí)訓(xùn)模塊兩部分實(shí)施?；A(chǔ)模塊，教學(xué)時(shí)數(shù)為96學(xué)時(shí)。實(shí)訓(xùn)模塊54

11、學(xué)時(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)模塊(96學(xué)時(shí))項(xiàng)目序號(hào)情境名稱(chēng)分配學(xué)時(shí)項(xiàng)目一學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)與技能課程的目的2項(xiàng)目二認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室與安全用電4項(xiàng)項(xiàng)目三理解電路的基本概念8項(xiàng)目四直流電路的分析8項(xiàng)目五認(rèn)識(shí)電容與電感10項(xiàng)目六學(xué)習(xí)單相正弦交流電10項(xiàng)目七了解三相交流電路4項(xiàng)目八認(rèn)識(shí)半導(dǎo)體8項(xiàng)目九基本放大電路的應(yīng)用10項(xiàng)目十集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用8項(xiàng)目十一了解數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)6項(xiàng)目十二組合邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)8項(xiàng)目十三認(rèn)識(shí)時(shí)序邏輯電路8實(shí)訓(xùn)模塊(54學(xué)時(shí))項(xiàng)目序號(hào)情境名稱(chēng)課時(shí)分配項(xiàng)目一穩(wěn)壓電源和萬(wàn)用表的使用4項(xiàng)目二萬(wàn)用表和電壓表的使用4項(xiàng)目三示波器的使用4項(xiàng)目四家庭用電電路組裝6項(xiàng)目五三相異步電動(dòng)機(jī)的連接6項(xiàng)目六二極管的

12、識(shí)別與檢測(cè)、晶體管的測(cè)試4項(xiàng)目七電壓放大電路的調(diào)試4項(xiàng)目八集成穩(wěn)壓電路的組裝與測(cè)試6項(xiàng)目九集成運(yùn)放測(cè)試及應(yīng)用6項(xiàng)目十門(mén)電路邏輯功能的測(cè)試4項(xiàng)目十一組合、時(shí)序邏輯電路的應(yīng)用與測(cè)試66教學(xué)要求(1) 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。(2) 本課程為理實(shí)一體化課程，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，積極探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使電工電子調(diào)試的學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練與生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)一步提高操作技能。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)

13、能力為基礎(chǔ)，傳授相關(guān)的基本知識(shí)。(3) 在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，在實(shí)踐操作過(guò)程中，使學(xué)生掌握必要的電工電子知識(shí)和操作技能。五 課程實(shí)施條件1人員條件本課程的授課教師應(yīng)具有電工、電子等方面的知識(shí)。應(yīng)具有扎實(shí)的理論功底具有很強(qiáng)的實(shí)踐方面知識(shí)。能夠現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的安裝操作、并具有排除各種故障的能力。2環(huán)境條件充分利用電工電子實(shí)驗(yàn)室硬件資源，開(kāi)展好教學(xué)的同時(shí)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力為社會(huì)更好的培養(yǎng)機(jī)電類(lèi)高技能人才。六、組織教學(xué)與方法在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)或典型電氣控制線路的安裝與調(diào)試以及常見(jiàn)機(jī)床線路的分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

14、，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。本課程為理實(shí)一體化課程，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，積極探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使電工電子理論的學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練與生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)一步提高操作技能。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為基礎(chǔ)，傳授相關(guān)的基本知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐操作的數(shù)量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能考核模塊，加強(qiáng)實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐操作過(guò)程中，使學(xué)生掌握必要的電氣知識(shí)和操作技能。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生發(fā)展為本，要重視本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，

15、以適應(yīng)機(jī)電應(yīng)用技術(shù)快速發(fā)展帶來(lái)的職業(yè)崗位變化，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)材料1、學(xué)材與教材1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。合理安排基礎(chǔ)知識(shí)模塊和實(shí)訓(xùn)模塊內(nèi)容。2）打破傳統(tǒng)的教材學(xué)科體系模式，以任務(wù)引領(lǐng)與職業(yè)能力分析和職業(yè)技能考證為主線來(lái)框架教材體系。3）通過(guò)以工作任務(wù)為引領(lǐng)設(shè)置的項(xiàng)目，引入夠用的理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，應(yīng)符合中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào) “在做中學(xué)”、“在做中理解應(yīng)用”，努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的支持。4)應(yīng)體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表達(dá)要簡(jiǎn)練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

16、主動(dòng)性和積極性。5)教材內(nèi)容應(yīng)有所拓展，將電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試的基本原理與生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，將本專(zhuān)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。2、軟件與網(wǎng)絡(luò)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)的整合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高利用效率。應(yīng)充分利用數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)建適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，積極探索信息技術(shù)條件下教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)

17、絡(luò)課程資源。充分利用諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)的學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源。充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在此過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)提供機(jī)會(huì)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1教學(xué)評(píng)價(jià)考核與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作

18、業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，使考核與評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2考核方式考核與評(píng)價(jià)要根據(jù)本課程的特點(diǎn)，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還要注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核（如參照職業(yè)技能考試），可采用過(guò)程考核和目標(biāo)考核相結(jié)合的考核方法，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛(ài)護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹(shù)立。3考核內(nèi)容對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。項(xiàng)目課程考核評(píng)價(jià)表班 級(jí)： 姓

19、名： 學(xué) 號(hào)： 項(xiàng)目名稱(chēng)： 評(píng)價(jià)時(shí)間： 項(xiàng)目課程成績(jī)： 考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)30學(xué)生互評(píng)30教師評(píng)價(jià)40學(xué)習(xí)紀(jì)律（10分）不遲到、早退、曠課，遵守學(xué)校紀(jì)律學(xué)習(xí)態(tài)度（10分）遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作（10分）組內(nèi)成員主動(dòng)溝通、協(xié)作，各組間相互幫助。創(chuàng)新精神（10分）有創(chuàng)新亮點(diǎn)，有自我發(fā)揮部分。項(xiàng)目評(píng)價(jià)（60分）作業(yè)和報(bào)告認(rèn)真、規(guī)范完成，表達(dá)準(zhǔn)確，小結(jié)有創(chuàng)新。評(píng)分說(shuō)明：1）.學(xué)習(xí)紀(jì)律總分10分，其中學(xué)生自評(píng)總分3分，學(xué)生互評(píng)總分3分，教師評(píng)價(jià)總分4分。2）.學(xué)習(xí)態(tài)度總分10分，其中學(xué)生自評(píng)總分3分，學(xué)生互評(píng)總分3分，教師評(píng)價(jià)總分4分。3）.團(tuán)隊(duì)協(xié)作總分10分，其中學(xué)生自評(píng)

20、總分3分，學(xué)生互評(píng)總分3分，教師評(píng)價(jià)總分4分。4）.創(chuàng)新精神總分10分，其中學(xué)生自評(píng)總分3分，學(xué)生互評(píng)總分3分，教師評(píng)價(jià)總分4分。5）.項(xiàng)目評(píng)價(jià)總分60分，其中學(xué)生自評(píng)總分18分，學(xué)生互評(píng)總分18分，教師評(píng)價(jià)總分24分。6）.評(píng)價(jià)應(yīng)遵從實(shí)事求是的原則，杜絕打感情分。九 課程開(kāi)發(fā)與資源利用根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材選用江蘇省中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校國(guó)示范建議機(jī)電協(xié)作組共建共享教材電工電子技術(shù)與技能。十、職業(yè)基本素養(yǎng)通過(guò)行為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識(shí)、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。 通過(guò)本課程的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生

21、深刻地認(rèn)識(shí)到電氣控制設(shè)備在工業(yè)企業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用，更好地把電氣控制技術(shù)和電機(jī)拖動(dòng)控制結(jié)合起來(lái)，提高電氣控制設(shè)備的控制技能，從而實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。十一、附表1.課程內(nèi)容與教學(xué)安排基礎(chǔ)知識(shí)模塊(96學(xué)時(shí))項(xiàng)目授 課 內(nèi) 容教學(xué)要求與建議教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目一學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)與技能課程的目的學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)與技能課程的目的了解電工電子技術(shù)與技能課程的教學(xué)目的與意義。采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法項(xiàng)目二認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室與安全用電實(shí)訓(xùn)室及儀器1、 了解電工電子實(shí)訓(xùn)室的電源配置、基本設(shè)施以及實(shí)訓(xùn)工具和儀器儀表。2、 了解電工電子的操作規(guī)范和職業(yè)道德。采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法電與安全用電了解安全用電和電氣事故的處理方法

22、。項(xiàng)目三理解電路的基本概念電路的基本組成了解電路的基本組成，基本電路符號(hào)和簡(jiǎn)單電路。采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法電路的基本物理量（1）了解電流的概念，電壓與電位的概念。電路的基本物理量（2）了解電源與電動(dòng)勢(shì)，電阻，導(dǎo)體，絕緣體的概念。電路狀態(tài)，歐姆定律了解電路和電路圖，掌握歐姆定律。電功與電功率理解電能和電功率的概念，掌握電能、電功率的計(jì)算。項(xiàng)目四直流電路的分析電阻的串并聯(lián)掌握電阻串并聯(lián)的相關(guān)計(jì)算。采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法電池了解常用電池的應(yīng)用及其連接。電壓源、電流源及其應(yīng)用掌握電壓源和電流源的工作原理及應(yīng)用?；鶢柣舴蚨膳c支路電流法掌握基爾霍夫定律及支路電流法。項(xiàng)目五認(rèn)識(shí)電容與電感電容器與電

23、容1、 掌握電容器的工作原理，理解電容器是個(gè)動(dòng)儲(chǔ)能元件。2、 會(huì)用電容器的串聯(lián)和并聯(lián)得到適合容量的電容。采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法電磁場(chǎng)與電磁基本物理量1、了解磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通磁導(dǎo)率的基本概念。2、掌握判斷電流磁場(chǎng)方向的右手定則和判斷電磁方向的左手定則。電磁感應(yīng)了解點(diǎn)此材料的磁化特性、硬磁材料和軟磁材料，了解磁路參數(shù)和磁路應(yīng)用。自感應(yīng)與電感元件理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，掌握楞次定律和右手定則?；ジ袘?yīng)理解自感和互感現(xiàn)象及其在實(shí)際中的應(yīng)用。項(xiàng)目六學(xué)習(xí)單相正弦交流電正弦交流電及正弦交流電的產(chǎn)生掌握正弦量三要素的基本概念。采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法正弦交流電的基本物理量掌握電阻、電容、

24、電感三大電路元件中的電壓電流關(guān)系及電路性質(zhì)。相位與相位差理解RL串聯(lián)電路的電壓電流關(guān)系及工程應(yīng)用。電阻、電感、電容在交流電路中的特性理解RLC串、并聯(lián)諧振電路及工程應(yīng)用。RLC串聯(lián)電路能根據(jù)R、C、L串聯(lián)電路中電壓與電流的關(guān)系項(xiàng)目七了解三相交流電路三相交流電的產(chǎn)生及三相電源的連接了解三相交流電的產(chǎn)生，熟悉三相交流電源的連接和我過(guò)低壓供電制式。采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法三相正弦交流電路掌握三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)和三角形聯(lián)結(jié)及簡(jiǎn)單的電路計(jì)算。項(xiàng)目八認(rèn)識(shí)半導(dǎo)體半導(dǎo)體的基本知識(shí)了解半導(dǎo)體的基本知識(shí)，理解PN結(jié)的單向?qū)щ娦浴２捎弥v授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法半導(dǎo)體二極管掌握二極管的電路符號(hào)和特性，理解二極管的應(yīng)用，

25、了解其他類(lèi)型的二極管。整流與濾波電路掌握整流與濾波電路的計(jì)算方法。半導(dǎo)體三極管掌握三極管的電路符號(hào)、放大作用及伏安特性，了解三極管的應(yīng)用及主要參數(shù)。項(xiàng)目九基本放大電路的應(yīng)用放大電路基本知識(shí)了解放大電路的構(gòu)成和基本參數(shù)采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法共發(fā)射極放大電路用圖解的方法分析放大電路的性能共集電極和共基極放大電路理解放大電路設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的必要性放大電路的應(yīng)用1、掌握共發(fā)射極和共集電極放大電路的構(gòu)成、工作過(guò)程、性能特點(diǎn)；2、掌握共發(fā)射極放大電路的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)分析方法。項(xiàng)目十集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用差動(dòng)放大電路了解直接耦合放大電路采用講授法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法集成運(yùn)算放大電路1、理解差動(dòng)放大電路抑制零漂的過(guò)程，集成運(yùn)放的理想特性及兩個(gè)特點(diǎn)。2、掌握差模、共模信號(hào)、共模抑制比的概念。放大電路中的負(fù)反饋理解反饋放大電路的分類(lèi)與類(lèi)型判別集