教學設計(43)

1、附件2 教學設計（教案）一一模板 基本信息 學科 政治 年級 七年級 教學形式班級授課 教師 徐升華 單位 襄陽市實驗中學 課題名稱 學會拒絕 身邊的不良誘惑 學情分析 分析：1、學生對于誘惑沒有全面而客觀的認知基礎，甚至對誘惑的理解僅僅限于不良誘惑，因此在全面認 識誘惑的基礎上，我們要教會學生調適自己的認識和行為。學生要初步認識社會的復雜性，了解身邊的種 種誘惑，鼓起勇氣學會抵制不良誘惑，學會借助老師，家長，同學的幫助，開啟科學而健康的初中生活。 2.學生認知發(fā)展分析：初中生處于不成熟向成熟期轉變的過渡期，自我的管理能力不夠強，控制力薄弱。 但是自主意識明顯增強，容易我行我素，認識會有偏向，

2、所以老師要進行正確的引導。 3.學生認知障礙點：從學生的思維狀況來看，他們的形象思維仍然占主導，從意志因素上看，他們的行動 具有一定的盲目性和沖動性。 教學目標 分析要點：1.知識目標：列舉身邊的種種誘惑；簡要概述誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；說岀幾種戰(zhàn) 勝不良誘惑的方法。 2. 能力目標；認識并闡明社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，形成自我 控制和抵抗誘惑的能力。初步學會辯證的分析事物。 3. 情感態(tài)度與價值觀：學會依靠家長、老師和朋友的幫助，鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，追求科 學、健康、充實的初中生活。 教學過程 一、 導入：展示活動： 我們發(fā)現(xiàn)一一“誘

3、惑在我們身邊” 1 讓學生有一個 充分展示自己的機會， 這也是讓學生匯報自己探索和發(fā)現(xiàn)成果的時候。 老師要充分肯定學生的行為并給學生一個充足的時間和機會。 2在讓學生展示間，老師要讓學生總結出身邊的誘惑來自于我們的家庭 、學校、社會 生活等各方面。 教師行為：要有意識地用板書的方式記錄學生所談到的誘惑。 （一） 各抒己見： 正方：誘惑影響著我們的生活，它不利于我們的成長！ 反方：誘惑影響著我們的生活，它利于我們的成長！ 設計意圖：在前面的環(huán)節(jié)中學生已經(jīng)找到了很多的誘惑， 但學生對誘惑的理解更多偏向 于誘惑是一種不良的行為， 具有片面認識的特點。 通過辯論讓學生能夠有一個更加全面的認 識與了解，

4、促成學生能夠全面的分析和看待問題。 教師行為：通過學生對正反誘惑的例證， 說明良好的誘惑激勵著我們成長和進步， 不良 的誘惑對我們的成長帶來了很大的危害。對于誘惑如果運用得當，它就是一種良好的誘惑， 反之就是一種傷害。 （二） “感謝誘惑”一一說說你生活中受到的良好誘惑，它們對你產(chǎn)生了怎樣的作用？ 重點分析一一“領獎臺的誘惑”，這是一個教學重點。 它有兩層含義： 一要理解中學生渴望成功與榮譽， 想得到掌聲和鮮花， 這是很正常的心理， 也是積極要 求進步的重要方面； 二要說明想要成功就必須通過正當途徑和刻苦努力，比如合理的競爭、參加課余輔導 等來獲得。） 設計意圖：通過學生間的交流， 讓學生發(fā)現(xiàn)

5、生活中更多的良好誘惑， 使學生有一個良好 的心理體驗，并能積極地影響每一位同學，促成大家共同進步。同時與學生的學習現(xiàn)實緊密 聯(lián)系，能促進學生之間的合理競爭，共同提高。 教師行為：對每一位學生的回答積極肯定， 并做好簡要的板書記錄， 讓學生形成一個更 直接的全面感受。 （三） “不良誘惑一一我心中的痛” 活動要求： 1 寫寫社會生活中你經(jīng)歷的、看到的、感受到的不良誘惑，它可能對你產(chǎn)生的影響和 危害？ 2 教師準備每生一張小紙，可以使用自己的虛擬名。 設計意圖：這是一次教育反思行為， 讓學生在學習活動中充分認識自己的不足， 認識到 不良誘惑的危害。從自身的角度去感受，去提升對不良誘惑的認識，起到激

6、勵自己的作用。 在同伴心中也能平等的感受到不良誘惑確實對我們造成的不良影響。 教師行為：教師搜集學生的“痛”，并把學生的“痛”打亂，分發(fā)到四人小組中，讓學 生討論同學的這種“痛”，我們應該如何看待，如何認識。并讓一位同學總結發(fā)言。 （四）教師展開：根據(jù)學生所談到的不良誘惑，我們要做好幾個鏈接： 鏈接一：“金錢一一取之有道”討論活動 鏈接二：議一議一一我們對游戲機，對網(wǎng)絡游戲應該有一個怎樣的認識？ 我們對游戲機，對網(wǎng)絡游戲應該有一個怎樣的“度”？（這是一個難點） 鏈接三：通過觀看影音資料一一邪教的罪惡、黃色誘惑。（見視頻資源） 通過閱讀書本上有關黃毒賭和邪教的誘惑的內(nèi)容， 讓學生自己提出問題，

7、自己思考，并 發(fā)表自己的感想。 女口，毒品誘惑由中學生常見的吸煙現(xiàn)象人手， 賭博誘惑由中學生常見的不當娛樂方式入 手，不健康信息誘惑引用了中學生常用的垃圾信息的名詞， 邪教誘惑由末成年人受邪教毒害 的悲慘實例人手，這樣就便學生更明確了這些不良誘惑的危害。 設計意圖：我們要重點分析可 能對學生產(chǎn)生 嚴重危害的行為，例如游戲機的問題，希 望能夠給學生再一次提高認識，并對學生的行為提出一些合理性的建議， 幫助學生健康成長。 （五）“當誘惑在我面前” 請你用一句話或一小段話，說說你對誘惑具有的新的理解與認識。 結束語：在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運用今天學到的方 法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。 板書設計 誘惑的促進作用： 不良誘惑的危害： 作業(yè)或預習 “抗拒誘惑計劃書”一一作為成長檔案記入學生本學期的學習成績中 抗拒 誘惑計劃書 我受誘惑的表現(xiàn) _ 目前給我?guī)淼牟涣己蠊?_ 準備采用的具體措施 _ 措施： 時間 具體方法 結果 一月后情況 連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的