《夜色》第二課時教學(xué)設(shè)計說明

1、9?夜色?第二課時教學(xué)設(shè)計涇河工業(yè)區(qū)中心學(xué)校王瓊【理論依據(jù)】?語文課程標(biāo)準(zhǔn)? 第一學(xué)段閱讀要求中指出“誦讀兒歌、兒童詩 和淺近的古詩， 展開想象，獲得初步的情感體驗， 感受語言的優(yōu)美。 富有童心童趣的兒童詩，貼近兒童的情感世界和想象世界。教學(xué)中， 我們不僅要借助教材創(chuàng)設(shè)情境， 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受形象， 體驗語 文閱讀的樂趣。更要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)他們的閱讀期待， 引導(dǎo)學(xué)生圍繞畫面容和文本空白進(jìn)展猜測想象， 在化感悟與積累運(yùn)用 的過程中使學(xué)生與文本產(chǎn)生情感共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！窘滩姆治觥?夜色?是部編語文教材下冊第四單元“家人主題單元中的第 二篇課文。這首敘事性兒童詩，用第一

2、人稱寫出“我從前膽子很小， 很怕黑。后來爸爸晚上帶我出去散步， “我發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣 美好，“我不再怕黑了。整篇課文語言富有童趣， 生動地表現(xiàn)出“我 對夜色由害怕到承受的心理變化。 課文兩個小節(jié)最后的省略號， 不僅 使詩歌語言顯得凝練， 而且還留下了無限的想象空間。 朗讀這首兒童 詩，我們可以感覺到童年成長的快樂，初步懂得“克制膽小，做個勇 敢的人，能收獲美好的道理。課文配有兩幅插圖，第一幅插圖畫的 是漆黑的夜晚， 我坐在床上不敢往外看。 害怕的我把小熊玩具掉到了 地上。第二幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步。 “我面 帶微笑，因為“我發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。這兩幅插圖能幫助 學(xué)生

3、理解重點、難點詞句， 并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教材中出 現(xiàn)了 12 個會認(rèn)字和 7 個會寫的生字， 還有新偏旁“廠子旁?！巴?、 再兩個要求會寫的生字都出現(xiàn)在第二小節(jié)的第二句話中， 理解課文 容后再指導(dǎo)書寫會更有實效。 課后練習(xí)“朗讀課文的要求雖然沒有 明確出現(xiàn)本單元讀好長句子的學(xué)習(xí)重點， 但課文的兩個小節(jié)都出現(xiàn)了 長句子，需要指導(dǎo)、練習(xí)讀好長句中的停頓?！緦W(xué)情分析】一年級學(xué)生喜歡閱讀充滿童趣， 圖文并茂的課文。 經(jīng)過一個多學(xué) 期的學(xué)習(xí)，他們具備了一定的朗讀、表達(dá)能力。班中很多孩子就像文 中的小朋友一樣， 對黑夜有著莫名的恐懼。 學(xué)習(xí)課文時他們能結(jié)合自 己的切身感受，體會到文中“我那種緊、害

4、怕的心情。由于學(xué)生的 思維方式是以直觀、 形象為主， 體會課文抽象的語言文字有一定的困 難。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活展開想象， 在朗讀和想象中走進(jìn)兒童 詩的情境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、穩(wěn)固本課生字，正確書寫“晚“再。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；讀好長句子的停頓，讀懂句子 的意思。3、初步懂得“克制膽小，做個勇敢的人，能收獲美好的道理?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：1、穩(wěn)固本課生字，正確書寫“晚“再。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；讀好長句子的停頓，讀懂句子 的意思。教學(xué)難點：初步懂得“克制膽小，做個勇敢的人，能收獲美好的道理?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：板塊一1、出示課件圖片 1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，用

5、自己的語言描述圖意。2、圖上的小朋友，是個很膽小的孩子，天一黑就不敢往外瞧?？?是后來呀，這個小朋友膽子變大了，不再害怕黑夜了，你們想知道是 什么原因嗎？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)夜色，去感受一下。師 板書，學(xué)生書空課題。3、上節(jié)課學(xué)過的生字和詞語，還記得嗎？教師可要考考你們嘍。出示課件 2 詞語 開火車讀詞，正音，齊讀。 詞語讀得很準(zhǔn)確了，那課文中的句子你會讀嗎？出示課件 3 句子 ：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑 4、詞語和句子大家都讀會了。就讓我們一起讀讀課文。翻開語文 書，翻到 44 頁，小組讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二

6、、朗讀品味 ,感悟變化板塊二：學(xué)習(xí)第 1 小節(jié)，體會“害怕1、出示第一小節(jié) 課件 4，師讀。學(xué)生認(rèn)真傾聽并思考：課件 5 從前的我是一個怎樣的孩子？你是從課文中哪些話中體會到的?請用“ 波浪線畫出相關(guān)的句子，讀一讀。 )3、根據(jù)學(xué)生反響， 課件 6出示有關(guān)語句：“天一黑就不敢往外瞧。 “可我一看窗外心就亂跳4、在學(xué)生交流的根底上師重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點：1課件 7出示第一句話，指名學(xué)生讀，抓住“ 很小很小 與“天 一黑就不敢往外瞧 ，引導(dǎo)學(xué)生在比照中感受 “我的膽子非常之小。2師問：媽媽見“我如此膽小，是怎樣幫助“我的？用“ 畫出來，指名答復(fù)。課件 8 出示第二句話3從“媽媽把勇敢的故事講了

7、又講中引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽通過講 述勇敢的故事來鼓勵 “我不要害怕。 從哪個詞知道媽媽講了許多勇 敢的故事？ “講了又講。 齊讀，要表達(dá)出媽媽不只講了一次 4 “我聽了媽媽講的故事，是不是就變勇敢了呢？ 從哪句話表達(dá)出 來？讓學(xué)生練習(xí)朗讀第 2 句，師指導(dǎo)讀要出害怕的感覺。5抓住“一 看窗外心就亂跳中的“一就這個關(guān)聯(lián)詞，引導(dǎo)學(xué)生體會 媽媽講的勇敢的故事對“我來說沒有起到任何作用。5、齊讀第二句，拓展體會：1認(rèn)識“，想象怕黑的“我可能想到了什么？指名回 答。師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說自己是否害怕黑夜，為 什么害怕以與害怕的時候是什么感覺。 2學(xué)生交流比方：害怕黑夜。擔(dān)憂有鬼：聽到黑夜里的風(fēng)聲

8、就 害怕；總是擔(dān)憂野獸會跑到家里來等等。害怕的時候心跳就會加速， 會把窗簾緊緊拉起來，藏在被窩里等等 。 3課件 9 出示我是小詩人 ：可我一看窗外心就亂跳， 。6、課件 10 出示第 1 小節(jié) 全班齊讀第 1 小節(jié)。7、過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助， “我還是那么的膽小、怕黑。后 來為什么又不怕黑了呢？下面請同學(xué)們帶著這些問題讀課文第 2 小節(jié)。課件 11 出示思考題：小組合作學(xué)習(xí)第 2 小節(jié)，思考“我后來為什么又不怕黑了呢？爸爸是怎樣幫助 “我克制怕黑的毛病的呢？用“畫出爸爸幫助我的語句。板塊三：學(xué)習(xí)課文第 2 小節(jié)，體會“勇敢1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第 2小節(jié) 。2、課件 12 出示第二小節(jié)第

9、1 句話師檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況， “我后來為什么又不怕黑了呢？因為有了爸爸的幫助。 爸爸是怎樣幫助“我的呢？ 爸爸晚上偏要拉我出去散步。3、 我想去嗎？你是從句子中哪個詞語知道“我不想去的。偏要4、“我走出家門，看到了什么？ 原來花草都像白天一樣微笑 5、指名讀第 3 句。6、課件 13出示第 4 句話從此以后，“我還會害怕黑夜嗎？理解 “從此的意思。指名用“從此說話。7、讓學(xué)生練習(xí)朗讀第 4 句。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小 鳥怎樣在月光下睡覺課件出示鳥兒圖片體會不怕黑的 心情。8理解“，想象勇敢的“我可能還看到、聽到什么？指 名想象說話 課件 14 、15、16、17、18 出示夜色圖

10、片， 引導(dǎo)學(xué)生 觀察。課件 19 出示我是小詩人 ：在夜色中散步，“我發(fā)現(xiàn)，原來 。9、小朋友們，在爸爸的幫助下， “我終于不再怕黑了，也能欣賞 到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我的心情？師指導(dǎo)讀：爸爸晚上偏要拉我去散步，用無可奈何的語氣讀；原來 花草都向白天一樣微笑， 要讀出驚訝而又欣喜的語氣； 最后一句要讀 出自信、驕傲而又快樂的語氣。 10、指名朗讀。注意各種語氣的變化11、全班齊讀第 2 小節(jié).13、教師指導(dǎo)感情朗讀全文。 課件出示全文14、孩子們， 文中的小朋友由原來的膽小到現(xiàn)在的勇敢， 都有誰的 幫助呢？對，媽媽給孩子講勇敢的故事，爸爸帶孩子去散步。那有沒 有小朋友自己的努力呢？有。 對了，爸爸媽媽的對小朋友的幫助固然 很重要，但小朋友自身的努力更重要，這個小朋友有面對黑暗、戰(zhàn)勝 恐懼的勇氣和信心。所以他成功了。因此，孩子們，其實做什么事情 都一樣，只有我們敢于克制困難，勇敢的去面對每一件事，就一定能 取得成功。對