幼兒園課程管理制度

1、淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園 課程管理制度 一、教師一日組織活動(dòng) 制度 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神的要求，規(guī)范、合理、按照綱要 1.、 36科學(xué)、有效地組織好幼兒的一日活動(dòng)。愛(ài)護(hù)幼兒，不譏諷、嘲笑和侮辱幼 兒，不 體罰或變相體罰幼兒。關(guān)注四類活動(dòng)的均衡 2. 全體教師必須遵守一日作 息認(rèn)真組織開展各類活動(dòng)， 性、有效性，各大板塊內(nèi)容相互滲透、有機(jī)融合。 能提供符合年齡確保每天特殊天氣開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。 2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間， 3.特點(diǎn)、 數(shù)量基本滿足需要的運(yùn)動(dòng)材料和器械。 幼兒進(jìn)行較充分運(yùn)動(dòng)， 有情景、有 層次、 有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。每天上午以廣播操、律動(dòng)操為主，下午以器械操為主。根據(jù)教育 活每天學(xué)習(xí)的總時(shí)間

2、一小時(shí)左右。 集體教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備工作充分， 4. 給每個(gè)幼兒以 關(guān)注個(gè)別差異，注重全體、動(dòng)目標(biāo)合理選擇集體或小組活動(dòng)形式，表現(xiàn)、表達(dá)的 機(jī)會(huì)，并認(rèn)真分析反思，及時(shí)調(diào)整或改進(jìn)。游戲區(qū)材料投放充足，有層次、有挑 戰(zhàn)，體現(xiàn)年齡特點(diǎn)，關(guān)注孩子的活動(dòng)態(tài)度、個(gè)性風(fēng)格、思維品質(zhì)。提倡啟發(fā)式、 討論式教學(xué)方法，重視幼兒學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新 思維能力的 培養(yǎng)。小時(shí)以上的自主游戲和自主活動(dòng)時(shí)間。尊重幼兒的選 1 保證幼兒每天有 5. 擇，體現(xiàn)自主、自發(fā)、自由的原則。關(guān)注材料的跟進(jìn)、孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、分享 的 推進(jìn)，推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，自由活動(dòng)要確保充分的自由。一日活動(dòng)中能組 織好來(lái)園、離園、午睡、午餐、

3、午點(diǎn)等重點(diǎn)生活環(huán)節(jié)， 提 6.供易于識(shí)別的標(biāo)識(shí)， 指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的如廁、洗手、洗臉、漱口、搽鼻涕等衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)穿脫衣 襪、整理書包、疊放衣服等， 情緒愉快、習(xí)慣良好、樂(lè)于自 理，注意保教一體， 站位合理，中大班學(xué)做值日生工作。做好班級(jí)衛(wèi)生、安全管理、設(shè)備管理以及各 類出勤、登記、交接班工作。 7. 因其它原因請(qǐng)假因公外出的教師，原則上應(yīng)通過(guò) 臨時(shí)調(diào)課完成自己的上課任務(wù)。 者，須提前一天辦理手續(xù)。 8. 能關(guān)注一日活動(dòng) 中的安全性，及時(shí)處理異常情況和突發(fā)事件。二、集體備課制度 1-2 以備課組為單位組織教師進(jìn)行集體備課，一般情況 下集體備課每學(xué)期 1. 次。確定重點(diǎn)、 2. 各備課組在集體備

4、課前，要組織本組教 師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材， 難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。主要環(huán)節(jié)和重 3. 集 體備課的內(nèi)容包括教學(xué)價(jià)值點(diǎn)的探討，教學(xué)目標(biāo)的確立， 點(diǎn)提問(wèn)以及教具、場(chǎng) 景等預(yù)設(shè)。一人主備，構(gòu)思初案，集中討論，要圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)， 集思 4. 廣益，交流研討，修正完善，形成通案。各班教師執(zhí)教后認(rèn)真寫出教學(xué) 反思體會(huì)，同教研組教師及時(shí)交流教學(xué)心 5. 得，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，形成優(yōu)質(zhì)教 案。6. 活動(dòng)后，集體備課資料存檔，學(xué)期結(jié)束時(shí)整理成優(yōu)秀課例和教學(xué)案例。三、幼兒發(fā)展情況監(jiān)控分析制度 成立幼兒發(fā)展監(jiān)控分析小組，組長(zhǎng)由 園長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)擔(dān)任， 1. 組員由中層干部成員擔(dān)任。平時(shí)考核

5、2. 幼兒發(fā)展測(cè)試評(píng)估分平時(shí)評(píng)估考核與學(xué)期末評(píng)估考核兩項(xiàng)內(nèi)容。 學(xué)期末的考核是 根據(jù)評(píng)估是根據(jù)幼兒當(dāng)前主題內(nèi)容開展進(jìn)行情況來(lái)定具體內(nèi)容， 一學(xué)期下來(lái)幼 兒的發(fā)展現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)定具體內(nèi)容。學(xué)習(xí)情況、次，主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)能力、生 活習(xí)慣、3.幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)每學(xué)期至少 3 采測(cè)評(píng)內(nèi)容主要來(lái)源于各班開展的主題活 動(dòng)、月周計(jì)劃，游戲?yàn)轭愋瓦M(jìn)行出題，左右用語(yǔ)言提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)組織、觀察提示等 形式來(lái)組織開展，每次每班各抽取 20% 測(cè)試人員組員為主，骨干教師為 輔進(jìn)行各年齡段的互測(cè)。 的幼兒參加， 男女各半， 以免班參加測(cè)評(píng)人員當(dāng)天學(xué)習(xí) 測(cè)評(píng)內(nèi)容與打分指標(biāo)， 幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)程序： 4. 準(zhǔn)備好測(cè)評(píng)工具和材料， 名教師

6、同 時(shí)測(cè)評(píng)，級(jí)與班級(jí)有出入。每個(gè)年齡段保證 2-3 召集幼兒分兩批測(cè)評(píng)， 以免泄題。 為幼兒營(yíng)造寬松的環(huán)境， 適當(dāng)時(shí)候可以提示， 以免教師與教師之間采用同題同教 師測(cè)評(píng)的方法，保障測(cè)試結(jié)果能夠順利進(jìn)行。 的打分標(biāo)準(zhǔn)不一樣。檢驗(yàn)材料是 否準(zhǔn)備齊全，幼兒是否組長(zhǎng)必須巡視，各組開展測(cè)試過(guò)程中， 5. 有序，及時(shí)收 集信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。具體情況撰寫測(cè)評(píng)分析報(bào)告，針對(duì)操作、測(cè)評(píng)人員 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的回答、 6. 薄弱處提出改進(jìn)意見(jiàn)，再由組長(zhǎng)把各年齡段的測(cè)評(píng)分 析報(bào)告進(jìn)行匯總。 提出問(wèn)題與改表?yè)P(yáng)優(yōu)勢(shì)， 幼兒發(fā)展分析報(bào)告在全體教師會(huì)議上 進(jìn)行反饋， 7. 進(jìn)調(diào)整意見(jiàn)。 8. 測(cè)試情況將作為學(xué)年末幼兒園課

7、程分析報(bào)告的依 據(jù)之一。四、課程檢查反饋調(diào)整制度 分園園長(zhǎng)、成立課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組， 1. 組長(zhǎng) 由園長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、 總務(wù)主任擔(dān)任，組員由中層干部成員擔(dān)任。 協(xié)助推行 2. 園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃幼兒園課程，各條線在負(fù)責(zé)條線工作開展過(guò)程中，監(jiān)督評(píng)估課程實(shí)課程計(jì)劃， 進(jìn)行課程研究與常規(guī)管理工作， 管理好課程資源庫(kù)。 施 過(guò)程，收集信息， 為客觀反映幼兒園課程實(shí)施情況做好日常的積累工作。 依據(jù)當(dāng) 前的研究重點(diǎn)了解教師實(shí) 3. 定期組織課程組成員進(jìn)班觀摩教師活動(dòng)， 踐中的 問(wèn)題與需求。依托教代會(huì)、園考核小組等，建立檢查評(píng)價(jià)制度，定期檢查 各部 門課程計(jì)劃落實(shí)情況， 及時(shí)分析評(píng)價(jià)。 協(xié)商解決問(wèn)題的共同

8、分享課程進(jìn)程中的新 發(fā)現(xiàn)， 4. 每月一次課程小組例會(huì)，途徑、方法。就課程運(yùn)作過(guò)程中存在的問(wèn)題、 面臨的困難、需要解決的難點(diǎn)等方 面進(jìn)行匯總、交流，共同研究思考相應(yīng)的解 決策略。根據(jù)會(huì)議反饋與商議結(jié)果，圍繞“幼兒園課程實(shí)施方案”的執(zhí)行情況， 由 5. 組長(zhǎng)撰寫課程實(shí)施階段性分析報(bào)告。 硬件設(shè)施環(huán)境方面的問(wèn)題采用 6. 課程 階段分析報(bào)告在全體教師會(huì)議上宣傳， 則列入規(guī)劃中。 如暫時(shí)不能解決的， 規(guī)劃 空間等方法解決，購(gòu)買材料、添置硬件、教學(xué)示范、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育教學(xué)理念、 方法方面的問(wèn)題采用專題輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)答疑、協(xié)調(diào)教育資源等方法來(lái)解決，以“調(diào) 整、補(bǔ)充、替換”為手段，實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的 不斷推進(jìn)。

9、重視多方面的反饋評(píng)價(jià)， 專家組成的監(jiān)督小組，建立由教工、 7. 家長(zhǎng)、社區(qū)、 根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)加以調(diào) 整，以保證課程計(jì)劃的有效改進(jìn)和落實(shí)。 撰寫幼兒園課教師工作要求的問(wèn)卷調(diào)查， 8. 學(xué)期末開展家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作、 對(duì)新一年工作各條線部門根據(jù)質(zhì)量分析報(bào)告中 尚存在的問(wèn)題，程質(zhì)量分析報(bào)告，提出調(diào)整意見(jiàn)。五、保教計(jì)劃制定、 審閱制度 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際 情況羅列本學(xué)期文案資料內(nèi)容 1. 并制表，開學(xué)前一周由園長(zhǎng)審閱通過(guò)。撰寫要 求、注意事項(xiàng)開開學(xué)前三天， 2. 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)針對(duì)幼兒園文案資料格式、 文案格式內(nèi) 容有調(diào)整展一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，文案資料要求統(tǒng)一格式、統(tǒng)一紙張打印。 時(shí)，要對(duì) 全體

10、教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)幼兒園對(duì)保教工作提出的總體目 3. 各教研組及全體教師， 新班級(jí)開標(biāo)和具體要求， 認(rèn)真制訂班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃， 老 班級(jí)開學(xué)一周內(nèi)完成， 學(xué)一月內(nèi)完成，期末認(rèn)真做好總結(jié)。認(rèn)真地抓好教學(xué)過(guò) 程的三個(gè)基 4. 開學(xué)初提前兩周備課，平時(shí)提前一周備課，本環(huán)節(jié)，充分做好教 學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備， 不上無(wú)準(zhǔn)備課， 杜絕不備課、 無(wú)教案進(jìn)教室 現(xiàn)象。批改、反饋， 對(duì)不符業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)定期對(duì)教師的文案資料作檢查、 5. 合要求的資料要 求調(diào)整修改。月底做好教備課組長(zhǎng)對(duì)教師撰寫各類計(jì)劃記錄情況和結(jié)果及時(shí)做好 記錄， 6. 師的考核工作，與每月考核掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。針對(duì)考核發(fā)現(xiàn)的具體不

11、同的情況，采用業(yè)務(wù)培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)比、 7. 師徒帶教、會(huì)議反饋等具 體措施進(jìn)行改進(jìn)與調(diào)整。 課程園長(zhǎng)不定期抽查教師的文案資料， 全面系統(tǒng)地了解 教師的備課能力、 8. 理念和工作態(tài)度，做好引領(lǐng)與指導(dǎo)工作。 9. 及時(shí)做好分析 與反饋，學(xué)期末作為課程實(shí)施分析報(bào)告的依據(jù)之一。六、教學(xué)反思制度 要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺(jué)地對(duì)自己的教 學(xué)觀念、教學(xué)行為 1. 與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、 自我評(píng)價(jià)。屬于常規(guī)性的反思， 可 2. 要求每位教師經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來(lái)，篇文 2 要形成文本，每 周至少寫屬于高質(zhì)量的反思，以直接標(biāo)注在教案的后面， 1 篇個(gè)案分析。篇觀 察記錄和本式的教學(xué)

12、反思，每月至少撰寫 1可以 3.撰寫教學(xué)反思可以是選取一 個(gè)教學(xué)流程也可以是選取一個(gè)精彩片斷， 可以是反思教學(xué)設(shè)計(jì)也可以是反思意料 是反思幼兒行為也可以是反思教師行為， 之外的環(huán)節(jié)。 4. 撰寫教學(xué)反思必須包 括亮點(diǎn)與原因分析， 不足與原因分析和改進(jìn)意見(jiàn)。 可靈活使用， 倡導(dǎo)一課三研跟 蹤式反教學(xué)反思撰寫類型多樣， 5. 形式不一， 思，可以抒情、敘事或評(píng)論，抒 寫自己的心思、體驗(yàn)與感悟。組織組內(nèi)老 6. 積極開展反思交流活動(dòng)。各教研組 充分利用每周常規(guī)教研時(shí)，師交流活動(dòng)，反思自己的教學(xué)情況，思考、研討下一 步教學(xué)計(jì)劃，為教師提供交 流的平臺(tái)。 7. 建立檢查評(píng)估機(jī)制，幼兒園把教師撰 寫教學(xué)反

13、思納入教學(xué)評(píng)估。七、教研活動(dòng)制度 提出幼兒園各教研組根據(jù)幼兒園保教工作重點(diǎn)制定工作 計(jì)劃，1. 每學(xué)期初，具體工作目標(biāo)、安排具體活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間、采取保證措施， 計(jì)劃要切實(shí)可行。 教確立主要方向全體參與研討教學(xué)困惑和專題需求， 研組計(jì) 劃必須經(jīng)過(guò)五環(huán)節(jié)， 搭建初步框架專家引領(lǐng)或者自培情況下教研組長(zhǎng)中層以 上參與擬定切入點(diǎn)、 計(jì)劃修訂學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃中層以上參與研討明確教研目標(biāo)、 參與計(jì)劃的撰寫、 組員學(xué)習(xí)與修訂，一致通過(guò)，以期達(dá)到教研活動(dòng)較為理性 的效益。每月召開一次教研組長(zhǎng)例會(huì)， 學(xué)習(xí)課改前沿信息、 教研組建設(shè)優(yōu)秀文章； 2. 匯報(bào)教研進(jìn)展；商討幼兒園課程實(shí)施和各項(xiàng)活動(dòng)的推進(jìn)。小教研重實(shí)踐的檢

14、驗(yàn)，每學(xué)大教研重理念的引領(lǐng)， 3. 開展大小教研的聯(lián)動(dòng)， 次。期大教研活動(dòng)不 少于 3 展開有針對(duì)性的能圍繞新課程實(shí)踐中本園教師的實(shí)際問(wèn)題， 4.教研有主題， 教研活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有目的、有內(nèi)容、有所得。每次教研活動(dòng)必須做好 記錄。充分表達(dá)自己的真實(shí)研討氣氛濃，每位教師都能平等地自主地參與討論、 5. 想法，并能體現(xiàn)科學(xué)、正確的教育觀念與價(jià)值取向。研討有實(shí)效，教師們能 通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、研究，在互動(dòng)與碰撞中，形成對(duì) 6. 某一問(wèn)題的初步理解和基 本共識(shí)。教研組長(zhǎng)在活動(dòng)過(guò)程中，能夠引發(fā)問(wèn)題、推動(dòng)討論，并不斷梳理概括、 提 7. 升總結(jié)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)、協(xié)調(diào)作用。有目的、有計(jì)劃地組織各種觀

15、 摩課、研究課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推 8. 動(dòng)教學(xué)改革，建立師徒帶教，以 老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助 老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！凹w備 課”每學(xué)期組織進(jìn)行 9. 每學(xué)期至少組織 2次環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)， 2次 實(shí)踐研討 活動(dòng)、 2 次示范課或研討課活動(dòng)。經(jīng)常聽(tīng)課， 10. 各教研組長(zhǎng)做好平時(shí)的各類計(jì) 劃記錄檢查、 專題研究等工作， 反映教師的意見(jiàn)和需定期抽查了解教師的教學(xué)情 況，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作， 求，以便于分管領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。 學(xué)期或?qū)W年結(jié) 束時(shí)，做好教研工作總結(jié)，存入幼兒園業(yè)務(wù)檔案。 11.八、聽(tīng)課評(píng)課制度 聽(tīng)課、評(píng)課要堅(jiān)持集中和經(jīng)常相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)和教師相 結(jié)合。1. 次；

16、教研組長(zhǎng)每學(xué)期不 152.聽(tīng)課數(shù)量規(guī)定：園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每學(xué)期不 少于 次； 10 少于 12次；教師每學(xué)期不少于本教研組 3. 凡在園內(nèi)開展的各公 開教學(xué)活動(dòng)， 空班老師應(yīng)當(dāng)盡量參加聽(tīng)課， 以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)的老師必須 參加聽(tīng)課 , 且在聽(tīng)課前認(rèn)真熟悉活動(dòng)內(nèi)容， 鍵，老師為聽(tīng)課需要暫時(shí)調(diào)整自 己上課時(shí)間時(shí)， 相關(guān)老師應(yīng)當(dāng)給予幫助。 同時(shí)檢查計(jì)劃與執(zhí)行可不事先通知， 隨 時(shí)到教室聽(tīng)課， 4. 園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)隨堂課， 園分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤過(guò)程 是否相符，聽(tīng)課后對(duì)教學(xué)效果不理想的， 聽(tīng)課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)。教師個(gè)人聽(tīng) 課可自行聯(lián)系安排，聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真寫好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記 5. 錄，嚴(yán)禁互相 交談

17、，隨意走動(dòng)，留心觀察，做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)結(jié)合。評(píng)課時(shí)先由執(zhí)教教 師自我評(píng)價(jià)， 找各教研組要及時(shí)組織評(píng)課。 6.聽(tīng)課以后，激發(fā)改進(jìn)教學(xué)促使執(zhí)教 者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思， 出成功與不足之處， 充分善于發(fā)現(xiàn)教師講課 中的優(yōu)點(diǎn)，的內(nèi)在動(dòng)力。聽(tīng)課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，肯定。本著實(shí)事求是的 原則，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度和針對(duì)性。提倡 在聽(tīng)課、評(píng)課的基礎(chǔ) 上撰寫教學(xué)案例。 回來(lái)后應(yīng)當(dāng)把聽(tīng)課的收獲傳達(dá)深入反思， 外出聽(tīng)課的老師應(yīng)當(dāng) 認(rèn)真記錄， 7. 到?jīng)]有出去聽(tīng)課的老師。教研組學(xué)期末收齊教業(yè)務(wù)部門、教研組 長(zhǎng)對(duì)本組教師聽(tīng)課情況進(jìn)行考勤， 8. 師聽(tīng)課記錄，對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)， 評(píng)價(jià)結(jié)

18、果納入到學(xué)期考核指標(biāo)內(nèi)。九、專用活動(dòng)室利用、管理制度 幼兒園內(nèi)目前有一個(gè)舞蹈室、一個(gè)科 發(fā)室、一個(gè)圖書室、兩個(gè)美工室、一 1. 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每學(xué)期初制定各活動(dòng)室時(shí)間個(gè) 音樂(lè)室、一個(gè)教室閱覽室、一個(gè)沙水區(qū)。 安排表。作息時(shí)間表調(diào)整時(shí)，活動(dòng)室時(shí)間表也相應(yīng)作調(diào)整。負(fù)責(zé)教師和保育員對(duì)設(shè)施設(shè)備共同 2. 各活動(dòng)室的物品要 建立財(cái)產(chǎn)登記制度， 做好簽收，定期做好檢查，如有損耗和缺損及時(shí)匯報(bào)。負(fù) 責(zé)老師每天檢查當(dāng)天保育員組成， 2-3 名老師、 3. 專用活動(dòng)室的負(fù)責(zé)人由要求當(dāng) 天活動(dòng)的班級(jí)整如有雜亂情況或者其他問(wèn)題及時(shí)反饋， 活動(dòng)室使用情況， 理好， 保育員按照消毒時(shí)間表做好消毒、 洗曬工作。 在教研組長(zhǎng)的帶

19、領(lǐng)下， 教師共同創(chuàng) 設(shè)與提供專用活動(dòng)室活動(dòng)的環(huán)境與材 4. 料，并根據(jù)年齡段、主題的開展、季節(jié)、 幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整與跟進(jìn)。做好觀察記 5. 教師根據(jù)各活動(dòng)室的時(shí)間安排，定 時(shí)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室活動(dòng)， 錄。發(fā)現(xiàn)自然磨損或每次活動(dòng)后要檢查活動(dòng)室基本 設(shè)施以及游戲材料的情況， 6. 損壞要及時(shí)報(bào)告活動(dòng)室的負(fù)責(zé)人，以便及時(shí)維修 和增添更換游戲材料。整齊。活動(dòng)室活動(dòng)要求幼兒穿上 7. 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng) 室，做到隊(duì)伍安靜、愛(ài)惜游戲材料， 學(xué)習(xí)看圖示， 嘗試與輔助材料互動(dòng)等。鞋套，安靜有序、不爭(zhēng)搶、做好活動(dòng)結(jié)束后的清潔整理工作，及玩好后會(huì)整理游 戲材料，物歸原處。 8. 時(shí)關(guān)好門窗。十、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)制度

20、次“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”活動(dòng)，關(guān)注幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)， 開展集體 1-21. 每學(xué)年開展 教學(xué)有效性研究。操作性和體充分考慮到游戲性、 2. 執(zhí)教教師選擇自己認(rèn)為合適的教學(xué)課例， ，執(zhí)教老師按照備課步驟組織教學(xué)活 動(dòng)驗(yàn)性（可以向大家介紹并開展二次備課） 試教，教具、操作材料要備齊、 備足， 課后及時(shí)評(píng)議，根據(jù)教師們集體反響和評(píng) 議結(jié)果決定是否列入優(yōu)秀課例。 3. 試教的教師每一次都要認(rèn)真總結(jié)， 撰寫教學(xué)反思或心得。 4.實(shí)行優(yōu)秀課例、 活動(dòng) 反思交流、評(píng)比、考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度。十一、教師考核和評(píng)價(jià)制度 教師考核內(nèi)容包括月考核、學(xué)期考核、單 項(xiàng)評(píng)比考核。 日常隨機(jī)檢查以及衛(wèi)生評(píng)比月考核依據(jù)是各類計(jì)劃記錄、 每周

21、重點(diǎn) 檢查、1. 等，由業(yè)務(wù)、教研組長(zhǎng)、保健老師一起評(píng)估。各類計(jì)劃記錄共有十項(xiàng)， 是否及時(shí)完成、內(nèi)容是否完整、是否有質(zhì)量。日常隨機(jī)檢查有戶外活動(dòng)、自主游 戲、節(jié)日環(huán)境、家園聯(lián)系欄、散步、節(jié)日主題活動(dòng)、自主點(diǎn)心、午睡起床護(hù)理、 區(qū)角個(gè)別化學(xué)習(xí)等，是否按時(shí)進(jìn)行、孩子是否有序、老師不做私事等。每周重點(diǎn) 檢查內(nèi)容有自然角、 主題版面、區(qū)角環(huán)境、科探區(qū)、幼兒成長(zhǎng)檔案是否及時(shí)完成、 環(huán)境內(nèi)午睡、衛(wèi)生評(píng)比內(nèi)容是每周午餐、容是否比較豐富、是否適宜、內(nèi)容是否 完整等。 出勤評(píng)比分等。學(xué)期考采用綜合考核的方式，非量化的指標(biāo)有日常工 作表現(xiàn)、隨機(jī)聽(tīng)課、 2. 教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、師德素養(yǎng)等，量化的標(biāo)準(zhǔn)有家長(zhǎng)問(wèn) 卷、幼兒發(fā)展評(píng)估、教 學(xué)評(píng)教等。家長(zhǎng)問(wèn)卷每學(xué)期期末各發(fā)放一次；單項(xiàng)評(píng)比 考核是指幼兒園舉辦的各類活動(dòng)評(píng)比， 比如：廣播操、環(huán)境、 3. 基本功考核等， 以及教師自主參加市、區(qū)級(jí)各類活動(dòng)評(píng)比，比如：論文案例、優(yōu) 質(zhì)課、教玩具 等。4. 教師量化的學(xué)期考核分記錄在教師成長(zhǎng)檔案中。十二、課程開發(fā)審