探究式教學(xué)《悼念瑪麗居里》_第1頁
探究式教學(xué)《悼念瑪麗居里》_第2頁
探究式教學(xué)《悼念瑪麗居里》_第3頁
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教師學(xué)科教案20- 20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校文務(wù)做育穀科書悼念瑪麗.居里陜西咸陽教研員李鵬模式介紹“探究式教學(xué)”是以自主探究為主的教學(xué)。它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的一種教學(xué)形式。學(xué)生 對當前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識的理解和運用。從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學(xué)模式。 其中認知目標涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標注重科學(xué)素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境一一啟發(fā)思考一一自主探究一一協(xié)作交流一一總結(jié)提高思路說明悼詞，對死者表示哀悼的文辭。它一般包括介紹死者生前的身份職務(wù)，追懷生平業(yè)績， 充分肯定其社會意義和價值，表示對死者的悼念、對生者的激勵。學(xué)習(xí)本文，我主要引導(dǎo)學(xué)生運用加批注、做摘錄、談感受等閱讀方法進行自由閱讀。通過對重點語句研討和品味精辟 富有邏輯

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