( 國文 )學習領(lǐng)域課程計畫

1、（國文）學習領(lǐng)域課程計畫第一學期教材來源：康軒版第五冊教學節(jié)數(shù)：6設計（教學）者：洪芯嵐週次單元活動主題單元學習目標相對應能力指標節(jié)數(shù)六大議題十大基本能力多元評量主題融入課程1一、渡口1.認識席慕蓉及其作品。2.了解詩中所表達的送別心情。3.了解詩中文字所寄寓的深意。4.能選擇適當?shù)木拔铮约挠毲楦校瑏K作含蓄表達。E-3-3-1-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-5-5-1 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-3-3-2-2 能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。6【環(huán)境教育】3-3-1了解人與環(huán)境

2、互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。【生涯發(fā)展教育】3-5-1 發(fā)展生涯規(guī)劃的能力。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新五、尊重、關(guān)懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.聲調(diào)檢核4.態(tài)度評量5.紙筆測試2一、渡口二、宋詞選1.能朗誦本詩，體會其節(jié)奏和韻律。2.坦然面對離別，並能給予對方祝福。1.認識詞的基本形式。2.認識李清照、辛棄疾及其文學成就。3.了解作者的生活背景，掌握本課兩首詞所寫愁的內(nèi)涵。C-3-1-1-4 能注意抑揚頓挫，發(fā)揮說話技巧。C-3-1-2-7 能因應不同說話目的與情境，適度表現(xiàn)自己。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常

3、生活中解決問題的能力。E-3-3-2-2 能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。E-3-3-2-4 能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。A-3-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。6【環(huán)境教育】3-3-1了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理?！旧陌l(fā)展教育】3-5-1 發(fā)展生涯規(guī)劃的能力。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.聲調(diào)檢核4.態(tài)度評量5.紙筆測試3二、宋詞選1.能指出本課兩首詞中押韻的字2.以正確的語音，適當?shù)恼Z調(diào)朗誦本課兩首詞。3.能辨識並運用轉(zhuǎn)化

4、、誇飾、映襯、類疊等修辭技巧。4.培養(yǎng)開朗的胸襟，以紓解憂愁。C-3-1-1-4 能注意抑揚頓挫，發(fā)揮說話技巧。E-3-3-2-3 能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。F-3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。6【生涯發(fā)展教育】1-5-1 了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。2-5-1 了解社會發(fā)展、國家經(jīng)濟及科技進步與工作的關(guān)係。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.識字及構(gòu)詞能力4.書寫能力5.紙筆測試4三、與宋元思書1.認識吳均

5、的文學成就。2.欣賞本文以四、六字句及對仗所構(gòu)成的文章之美。E-3-3-1-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-4 能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。6【環(huán)境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。3-3-1 了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新1.閱讀能力2.口語評量3.仿作評量4.觀察評量5.紙筆測試5三、與宋元思書四、拜訪大自然選1.了解作者在寫景當中所蘊含的情意。2.能分析本文先總敘再分述，最後合述的結(jié)構(gòu)。3.描寫景物時能運用摹寫、擬

6、人的修辭技巧。4.能將旅遊的所見所聞說出來與人分享。5.藉由欣賞大自然之美，以超脫俗念，滋潤心靈。1.認識游乾桂及其作品。2.認識人與大自然之間巧妙互動的關(guān)係。E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。F-3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。C-3-4-9-4 能提升主動表達的能力。C-3-1-1-4 能注意抑揚頓挫，發(fā)揮說話技巧。C-3-1-2-7 能因應不同說話目的與情境，適度表現(xiàn)自己。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。E-3-3-2-2 能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-5-5-2 透過閱讀中外及鄉(xiāng)土文學作品，

7、增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。6【環(huán)境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。3-3-1 了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.仿作評量4.觀察評量5.紙筆測試6四、拜訪大自然選題辭1.能觀察動、植物，引發(fā)聯(lián)想與體會。2.能靈活運用譬喻、轉(zhuǎn)化等修辭手法。3.能親近自然，感受山川萬物之美，洗滌並開展心胸。4.以有情的眼光觀照萬物，珍惜與大自然之間的美好情緣。1.認識題辭的性質(zhì)。2.認識題辭的種類與用途。3.了

8、解題辭的寫作要領(lǐng)。4.練習寫作題辭。5.能運用寫作題辭的方式表達情意。6.能善用書法寫作題辭，展現(xiàn)自己的風格。E-3-5-5-2 透過閱讀中外及鄉(xiāng)土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。E-3-4-1-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養(yǎng)成比較閱讀的習慣。E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網(wǎng)路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修

9、辭技巧及特色。D-3-2-3-1 會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。F-3-5-7-1 能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當?shù)倪\用。6【環(huán)境教育】3-3-1了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理?！炯艺逃?-4-6 欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發(fā)創(chuàng)意美化生活?！炯艺逃?-4-5 了解有效的資源管理，並應用於生活中。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.書寫能力3.觀察評量4.態(tài)度評量5.紙筆測試7第一次段考8五、勤 訓1.了解勤勞的重要。2.了解本文所述日新則不敝的道理。3.能以正反立說的方式寫作論說

10、文。E-3-2-10-6 能依據(jù)文章內(nèi)容，進行推測和下結(jié)論。E-3-2-7-5 在閱讀過程中，利用語文理解，發(fā)展系統(tǒng)思考。F-3-3-4-1 能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發(fā)情意的抒情文。6【生涯發(fā)展教育】3-5-1 發(fā)展生涯規(guī)劃的能力?！炯艺逃?-4-5 了解有效的資源管理，並應用於生活中。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學習九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.作文能力4.態(tài)度評量5.紙筆測試9五、勤 訓六、習慣說1.能學習本文中的排比修辭手法，並於寫作時熟練應用。2.培養(yǎng)愛惜光陰、勤勉不懈的態(tài)度。1.認識劉蓉其人。2.認

11、知習慣對人的影響。3.認識文言文而、之、焉的用法。F-3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。E-3-3-2-2 能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-1-1-1 能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。6【生涯發(fā)展教育】3-5-1 發(fā)展生涯規(guī)劃的能力?！炯艺逃?-4-5 了解有效的資源管理，並應用於生活中?！旧陌l(fā)展教育】3-5-1 發(fā)展生涯規(guī)劃的能力。【家政教育】3-4-5 了解有效的資源管理，並應用於生活中。一、了解

12、自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學習九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學習九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.作文能力4.態(tài)度評量5.紙筆測試10六、習慣說1.能運用小故事說明大道理。2.培養(yǎng)好的生活習慣。3.培養(yǎng)凡事慎始的態(tài)度。4.培養(yǎng)反省個人言行的習慣。E-3-7-5-1 能共同討論閱讀的內(nèi)容，交換心得。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。6【生涯發(fā)展教育】3-5-1 發(fā)展生涯規(guī)劃的能力?！炯艺逃?-4-5 了解有效的資源管理，並應用

13、於生活中。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學習九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.識字及構(gòu)詞能力4.態(tài)度評量5.紙筆測試11七、生活的藝術(shù)1.了解生活的藝術(shù)真正的意涵。2.能於寫作時應用對話的技巧，以增加文章的趣味。3.學習先敘後論並抒感的寫作手法。C-3-1-3-8 能將所聽到的內(nèi)容，用完整而優(yōu)美的語言說出來。E-3-3-2-4 能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。C-3-4-9-4 能提升主動表達的能力。E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。F-3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。E-3-3-2-

14、2 能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。F-3-3-9-2 能根據(jù)實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章6【環(huán)境教育】3-3-1 了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理?！旧陌l(fā)展教育】1-5-1 了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。3-5-2 培養(yǎng)解決生涯問題的自信與能力。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學習九、主動探索與研究1.閱讀能力2.說話能力3.作文能力4.觀察評量5.態(tài)度評量6.紙筆測試12七、生活的藝術(shù)八、湖心亭看雪1.能觀察生活中他人的言行，寫作記人的文章。2.學習品味生活，發(fā)掘生活美感逸趣。3.能學會知足常樂，及簡樸的生活態(tài)度。1.認識張岱的生平與文學成就

15、。2.認識晚明小品文的性質(zhì)。3.了解本文中使用量詞所造成的效果。4.了解本文寫景的技巧，並與同學討論。E-3-3-1-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-5-5-2 透過閱讀中外及鄉(xiāng)土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。E-3-3-2-2 能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。E-3-7-9-2 能統(tǒng)整閱讀的書籍或資料，並養(yǎng)成主動探索研究的能力。E-3-3-2-4 能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。C-3-4-10-6 能和他人一起討論，分享成果。B-3-1-9-4 能養(yǎng)成主動聆聽及探索學習的能力。B-3-2-4-5 能充分了解對方表達的情意。F-3-1-1-1 能應用觀察的

16、方法，並精確表達自己的見聞。F-3-5-7-1 能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當?shù)倪\用。E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。6【環(huán)境教育】3-3-1 了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理?！旧陌l(fā)展教育】1-5-1 了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。3-5-2 培養(yǎng)解決生涯問題的自信與能力?！经h(huán)境教育】3-3-1 了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。【家政教育】3-4-6 欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發(fā)創(chuàng)意美化生活。一、了解自我與發(fā)

17、展?jié)撃芩摹⒈磉_、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新五、尊重、關(guān)懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.識字及構(gòu)詞能力4.作文能力5.態(tài)度評量6.紙筆測試13八、湖心亭看雪對聯(lián)1.能於寫作時穿插對話，使文章更為生動。2.能精鍊文字，創(chuàng)作言簡意賅的遊記。3.培養(yǎng)審美的情趣及惜緣的態(tài)度。E-3-7-5-1 能共同討論閱讀的內(nèi)容，交換心得。F-3-7-2-1 能養(yǎng)成反覆推敲，使自己的作品更加完美，更具特色。F-3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。E-3-7-10-

18、3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-8-1-1 能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉(zhuǎn)化為溝通分享的材料，正確的表情達意。6【家政教育】3-4-5 了解有效的資源管理，並應用於生活中。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學習七、規(guī)劃、組織與實踐1.閱讀能力2.說話能力3.作文能力4.仿作評量5.態(tài)度評量6.紙筆測試14第二次段考15九、美濃的農(nóng)夫琴師1.認識奚淞的創(chuàng)作特色。2.認識民間藝術(shù)活動的價值。3.了解將藝術(shù)帶進生活的重要性。4.能觀察、把握人物的特色，並加以描寫。5.能關(guān)心並發(fā)掘生活中值得反省、思考的問題。6.能藉生活見聞的描寫來傳達自己的看法。E-3

19、-3-2-2 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-2 透過閱讀中外及鄉(xiāng)土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。F-3-1-1-1 能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。E-3-5-5-1 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。F-3-2-1-1 能精確的遣詞用字，恰當?shù)谋砬檫_意。F-3-5-10-2 能依據(jù)寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。6【人權(quán)教育】2-4-1 了解文化權(quán)並能欣賞文化差異。【家政教育】3-4-6 欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發(fā)創(chuàng)意美化生活。4-4-

20、7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新五、尊重、關(guān)懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.說話能力3.書寫能力4.觀察評量5.態(tài)度評量6.紙筆測試16九、美濃的農(nóng)夫琴師十、禮記選1.欣賞民間藝術(shù)並增進欣賞素養(yǎng)。2.提昇休閒生活的品味，選擇有益身心的休閒活動。1.認識禮記及其價值。2.了解不食嗟來食的意涵與啟示。3.了解苛政猛於虎所寄寓的道理。4.學習簡單扼要的敘事技巧。E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。3-2-10-6 能依據(jù)文章內(nèi)容，進行推測和下結(jié)

21、論。3-2-7-5 在閱讀過程中，利用語文理解，發(fā)展系統(tǒng)思考。3-3-9-2 能根據(jù)實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。6【家政教育】3-4-6 欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發(fā)創(chuàng)意美化生活。4-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。【生涯發(fā)展教育】1-5-1 了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向?！救藱?quán)教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。2-4-1 了解文化權(quán)並能欣賞文化差異。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新1.閱讀能力2.書寫能力3.態(tài)度評量4.紙筆測試17十、禮記選1.學習藉人物言行的刻畫來寄託事理的表達方式。2.能適當?shù)谋憩F(xiàn)自我尊嚴。3.培養(yǎng)尊

22、重、體恤他人的情操。3-3-9-2 能根據(jù)實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。6【生涯發(fā)展教育】1-5-1 了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。2-4-1 了解文化權(quán)並能欣賞文化差異。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芩摹⒈磉_、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題1.閱讀能力2.書寫能力3.態(tài)度評量4.紙筆測試18選讀一、城中有座山1.認識石德華及其散文特色。2.認識八卦山不同層次的美好，以及本文層層深入的表達手法。3.了解歷史有助觀賞景物層次的提升。E-3-3-2-2 能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。