幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題三活動預(yù)設(shè)

1、幼兒園建構(gòu)式課程小班（下）主題三活動預(yù)設(shè)設(shè)計者：平湖市實驗幼兒園小班年級組全體教師 整理者 徐流芳 馬建英2006 年3 月20日 3月31日 第七、八周主題名稱奇妙的聲音主題說明聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑、“奇妙的聲音”創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)設(shè)著、發(fā)展著。在聽一聽，找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多的享受；聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造。通過特定的學(xué)習(xí)情境，聲音可以奇妙地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在組織實施中，你還會感受到這種既容易獲取資源，又能激發(fā)幼兒興趣的活動構(gòu)思，給自己生成教育活動

2、也帶來了啟迪。預(yù)設(shè)主題活動內(nèi)容第一周第二周活動一：我的身體會唱歌活動六：紙大炮活動二：特別的聲音活動七：小仙女的音樂盒活動三：廚房的節(jié)奏活動八：愛唱歌的大恐龍活動四：風(fēng)鈴叮當(dāng)活動九：消滅聲音活動五：制造聲音活動十：世界上最好聽的聲音生活能力1、 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自理能力。午睡時學(xué)會自己穿脫衣物，整齊擺放鞋子，初步學(xué)習(xí)午睡后整理被子。2、 學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，提高聽音能力。3、 知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、 幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來園。2、 在活動室內(nèi)和窗口掛上風(fēng)鈴或幼兒自制的風(fēng)鈴。風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動，發(fā)出不同的聲音，教師引導(dǎo)幼兒聆聽。3、 在活動室的一角布置“歌劇國”，幼兒一

3、旦進(jìn)入“歌劇國”，戴上道具后，就要學(xué)著像唱歌那樣說話。4、 用大紙箱連接，在紙箱里粘一些會發(fā)出聲音的障礙物，在戶外布置一個“聲音隧道”，供幼兒鉆爬，玩聲音游戲。家 園 共 育 引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音，如家中的 鈴聲、吸塵器聲，路上的汽車聲，走路聲，大自然中的流水聲、鳥鳴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音；或者分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠(yuǎn)處的；或者找找最響的聲音和最輕的聲音，等等。u 在家中，多和孩子對話，進(jìn)行情感交流。u 在家里和孩子一起錄下進(jìn)行不痛活動時發(fā)出的聲音，如刷牙、炒菜、洗碗、吃飯、翻書、自編故事、唱歌等。和孩子一起聆聽錄音帶，辨

4、別不同的聲音，體驗聽到自己熟悉的聲音的愉悅，是極為有趣的事。u 準(zhǔn)備廢舊手套，在五個手指上釘上紐扣、瓶蓋等物，幫孩子制作一副敲擊手套，供幼兒玩敲擊游戲。u 和孩子一起討論：什么時候說話聲音可以響些，什么時候說話要輕。主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活 動 預(yù) 案活動內(nèi)容：科學(xué)活動我的身體會唱歌活動目標(biāo)：1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂?；顒又仉y點： 能用自己的身體發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。活動過程：一、尋找身上的聲音。1、你們閉上眼睛仔細(xì)聽，聽到了什么聲音？

5、幼兒閉上眼睛，教師拍手。（手可以發(fā)出聲音來）2、讓幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音來。3、啟發(fā)幼兒交流“你身體哪里發(fā)出了聲音？”“是怎么發(fā)出來的？”。請個別幼兒來試一試。4、幼兒跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出聲音，左右腳交替踏地的聲音，用嘴發(fā)“P”的聲音等。5、啟發(fā)幼兒：身體哪些地方還能發(fā)出聲音呢？什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒再次嘗試。二、我的身體會唱歌。1、我們用身體來唱一首歌吧！2、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。3、再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱歌。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期:

6、 _月 _ 日 星期_活 動 預(yù) 案活動內(nèi)容：科學(xué)活動特別的聲音活動目標(biāo)：1、讓幼兒自主尋找周圍環(huán)境中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)用同一“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音不同。物質(zhì)準(zhǔn)備：每個幼兒自帶一個金屬勺作為敲擊物。經(jīng)驗準(zhǔn)備： 幼兒已有敲擊樂器的經(jīng)驗?；顒又仉y點： 讓幼兒在感受自身發(fā)出聲音的基礎(chǔ)上，能尋找周圍環(huán)境中的聲音。活動過程：一、玩勺子樂器。1、教師手拿勺子敲敲自己的手心，發(fā)出“啪啪”的聲音，教師再用勺子敲敲桌子，發(fā)出“篤篤”的聲音。小朋友你們聽，小勺子能在我們的身上發(fā)出不同的聲音。2、幼兒自由敲擊勺子樂器，感受勺子與不同物體碰觸所產(chǎn)生的不同聲音的效果。二、尋找特別的聲音。1、現(xiàn)在勺子想去外面找

7、聲音，你們能幫助它嗎？2、教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)用勺子“尋找”不同的聲音，仔細(xì)聽一聽它發(fā)出的聲音。3、小朋友敲不同的東西，聲音一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的聲音？4、教師引導(dǎo)幼兒演示幾種自認(rèn)為最特別的聲音。如勺子敲石頭、勺子敲水、勺子敲勺子，等等。讓幼兒發(fā)現(xiàn)敲不同的東西敲出來的聲音是不一樣的。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活 動 預(yù) 案活動內(nèi)容： 藝術(shù)活動廚房的節(jié)奏活動目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。2、 能按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作表演。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒分成四組，每組的“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。音樂

8、磁帶廚房的聲音活動重難點： 理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點音?；顒舆^程：一、廚房里有些什么聲音。1、你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎？請你學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子。2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎？（如：“嘩啦嘩啦”的洗菜聲、“嘶嘶喳喳”的炒菜聲、“乒乒乓乓”的瓶罐聲，“叮叮咚咚”的勺子聲和“沙沙沙”的筷子聲，等等）二、唱唱廚房里的聲音。1、聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲。2、你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？3、幼兒跟唱23遍歌曲，熟悉歌詞。4、你平時在廚房里還聽到過什么聲音？5、引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出

9、的聲音。6、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。三、廚房里的大合唱1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。 3、分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。如第一句3 3 1 1為瓶罐組敲擊兩個果奶瓶發(fā)出聲音，2 2 4 4為洗菜組用兩根筷子對敲發(fā)出聲音，5 5 3 3為切菜組用勺子碰觸桌面發(fā)出聲音，最后一句4 4 2 2為炒菜組揉搓塑料紙發(fā)出聲音。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活

10、 動 預(yù) 案活動內(nèi)容：科學(xué)活動風(fēng)鈴叮當(dāng) 活動目標(biāo)：1、 試用兩種材料串連組合的方法制作風(fēng)鈴。2、傾聽不同物體互相碰撞的聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、事先請幼兒和家長一同收集制作風(fēng)鈴的材料：木珠、廢舊光盤、小鈴鐺、吸管段、紐扣、有孔的瓶蓋、鑰匙等。2、粗細(xì)不同的繩子和各種形狀的衣架。3、在每根繩子的一端掛上各種形狀的紙牌，正反面分別有一種材料及其數(shù)量。4、教師制作一個風(fēng)鈴。經(jīng)驗準(zhǔn)備：感知各種款式的風(fēng)鈴?fù)庑翁卣鳎里L(fēng)鈴是怎樣的。活動重難點：重點：嘗試用兩種材料串連組合的方法制作風(fēng)鈴。難點：根據(jù)掛牌上的提示的所需物品的數(shù)量制作風(fēng)鈴?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒的興趣。出示教師自己制作的范例風(fēng)鈴，搖動風(fēng)鈴，讓幼兒聽

11、聽風(fēng)鈴發(fā)出怎樣的聲音。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)鈴，說說是用什么材料制作的。激發(fā)幼兒自制風(fēng)鈴的興趣。二、制作風(fēng)鈴。1、觀察繩子上的掛牌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛牌上的提示尋找相應(yīng)數(shù)量、名稱的物品，串在繩子上。2、幼兒按掛牌上的提示制作風(fēng)鈴。如掛牌上畫著木珠兩粒、吸管三根，那么幼兒必須選擇兩顆木珠，三段吸管串在繩子上。教師重點關(guān)注幼兒是否按繩子上的掛牌要求制作風(fēng)鈴。3、教師幫助幼兒固定繩子，并將幾個幼兒的風(fēng)鈴集中起來綁在衣架上。三、風(fēng)鈴碰碰響。1、 互相欣賞風(fēng)鈴，鼓勵幼兒交流各自的風(fēng)鈴是用什么材料制作的，每種材料的數(shù)量是多少。2、 幼兒搖動自制的風(fēng)鈴，讓風(fēng)鈴響起來，感受不同材料碰撞發(fā)出的不同聲音。執(zhí)教者修改意 見活動

12、反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活 動 預(yù) 案活動內(nèi)容：科學(xué)活動制造聲音活動目標(biāo)： 1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。2、喜歡參與活動，培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣。3、感受聲音世界的奇妙。物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、紙盒、有蓋的瓶子（罐子）、豆子。2、白紙、塑料紙、餐巾紙、牛皮紙。3、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。4、教師事先將以上三類材料分區(qū)域放置。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已獲得有關(guān)聲音的經(jīng)驗，活動重難點：（重點）借助材料制造聲音。（難點）不但能制造聲音，還要能講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程：一、聲音可以制造。1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆

13、豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。2、現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音。瞧，將豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，聽到什么聲音了？3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。二、分組制造聲音。1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。2、幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。如“瓶罐區(qū)”，重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，而且所裝豆子的數(shù)量也不同，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導(dǎo)幼兒聽聽揮動紙、揉搓紙、手指彈紙時發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。三、說說自己的發(fā)現(xiàn)。1、幼兒圍坐在教師身邊。提

14、問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活 動 預(yù) 案活動內(nèi)容： 藝術(shù)活動紙大炮活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)折疊紙大炮。學(xué)習(xí)對折整齊，邊對邊角對角。2、感受紙大炮發(fā)出的響聲，比較聲音的輕響。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張長方形紙，教師演示用紙一張。經(jīng)驗準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)紙內(nèi)容能夠發(fā)出聲音的經(jīng)驗?；顒又仉y點：重點：幼兒學(xué)習(xí)折疊紙大炮的過程。難點:幼兒感受紙大炮發(fā)出的響聲?；顒舆^程：一、天天紙大炮的聲音。1、教師出示紙大炮，問：“你們知道這是什么嗎？它會發(fā)出

15、聲音嗎？”2、教師捏住紙大炮的兩個角，用力一甩，發(fā)出“砰”的響聲。3、你們想不想也做一個紙大炮？比比誰做的好、發(fā)出的聲音響。二、制作紙大炮1、教師一邊講述折紙大炮的過程，一邊示范折疊。幼兒跟隨教師一起折疊，提醒幼兒在折疊的過程中要沿著紙邊對齊折。2、教師要顧及到每個幼兒，緊跟步驟，制作完成。在折疊的過程中可以請能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒。三、玩玩紙大炮1、教師指導(dǎo)幼兒讓紙大炮發(fā)出聲音：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。2、幼兒自由玩紙大炮，比一比誰發(fā)出的聲音響，誰發(fā)出的聲音輕。3、怎樣才能讓大炮的聲音變得響一些？執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期:

16、 _月 _ 日 星期_活 動 預(yù) 案 活動內(nèi)容：科學(xué)活動小仙女的音樂盒 活動目標(biāo)：1、能聽邊辨音源的方向，提高聽音能力。2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。 重點：提高聽音能力，和參與集體活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：一個音樂盒，小動物頭飾若干?；顒舆^程：一、 聽聽故事有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急。幸好，有個好心的小仙女出現(xiàn)了。她用心愛的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。 教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的聲音。請幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。二、 玩玩游戲1、游戲前交代方法與規(guī)則?，F(xiàn)在我們來玩“小仙女的音樂盒”的游戲

17、，待會兒請小朋友選一個自己喜歡的頭飾戴在頭上，你可以找?guī)讉€好朋友和你一起在森林里找個好朋友玩一玩，小兔子跳跳，小鴨“嘎嘎”叫叫，在水里游游泳，小雞當(dāng)聽到老師說“天黑了”時小朋友就將頭飾向下拉，遮住眼睛，不動，表示天黑了。明白了嗎？2、游戲（1）幼兒挑選一個自己喜歡的小動物頭飾戴在頭上，你就是個小動物了。盡情地和朋友們在森林里玩吧！（2）幼兒想象自己是某種動物在做某種事，當(dāng)聽到教師說“天黑了”時幼兒將頭飾向下拉，遮住眼睛，表示天已經(jīng)黑了。（3）小仙女來幫助大家了，你們仔細(xì)聽！教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進(jìn)，尋找找出“森林”的路。（4）音樂停止，幼兒把頭

18、飾推起，高興地歡呼，一起說“謝謝小仙女！”（5）重復(fù)游戲34次。熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活 動 預(yù) 案活動內(nèi)容：語言活動愛唱歌的大恐龍 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。2、直到聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、故事磁帶，掛圖第六號2、畫一個禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上畫一個經(jīng)驗準(zhǔn)備： 回家了解有關(guān)噪音的害處活動重難點： 通過故事讓幼兒了解聲音太大的危害，進(jìn)而學(xué)會控制自己的聲音，不影響別人?；顒舆^程：一、引出課題。小朋友都很喜歡唱

19、歌，有一只大恐龍也愛唱歌，可是人人都討厭他，這是為什么呢？（幼兒討論交流）二、幼兒欣賞故事。1、播放故事錄音，請幼兒仔細(xì)聽，并想一想為什么人人都討厭這只愛唱歌的大恐龍。2、教師結(jié)合圖片，完整講述故事一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為什么人人都討厭這只大恐龍？大家想了什么辦法讓它閉上嘴巴不發(fā)出聲音？土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來嗎？小姑娘在大恐龍的耳邊說了什么話?大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎? 3、再次欣賞故事錄音。三、幼兒討論大嗓門的壞處。1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？如果我們變成大嗓門會怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處，如：會吵得人睡不著覺、會嚇人一跳、讓人

20、心煩3、示禁止大嗓門的標(biāo)志，請幼兒說說標(biāo)志圖的意思，并張貼在活動室。 執(zhí)教者修改 意 見：活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:奇妙的聲音 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活 動 預(yù) 案活動內(nèi)容：科學(xué)活動消滅聲音活動目標(biāo)：1、初步了解材料與隔音的關(guān)系。2、借助生活經(jīng)驗設(shè)想、嘗試各種隔音方法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1、收音機(jī)、鬧鐘、定時器等可以連續(xù)發(fā)出聲音物體。2、用來隔音的材料：紙盒、毛巾、靠墊、報紙、塑料袋、毛衣、襯衣、毯子等?；顒又仉y點：重點通過實驗設(shè)想、嘗試各種隔音方法，并能說出自己的發(fā)現(xiàn)。難點初步了解材料與隔音的關(guān)系?；顒舆^程：一、讓人討厭的聲音。1、 教師手持一只打開著的收音機(jī)說：這只討厭的收音機(jī)已經(jīng)唱了很久了，像那只愛唱歌的大恐龍一樣吵得我們頭都疼了。我們怎樣才能聽不到這種討厭的聲音呢？（幼兒自由討論） 2、這只收音機(jī)說，你們不動我的按鈕，不關(guān)掉開關(guān)，就沒有辦法消滅我的聲音。你能想出什么辦法讓它不發(fā)出聲音嗎？ 二、一起來消滅聲音。1、 第一次嘗試：幼兒根據(jù)自己的