（參考）《學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、教學(xué)設(shè)計(jì)亮出你自己·學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我教材：湖南師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié)執(zhí)教：謝九千教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：認(rèn)識(shí)自我的方法能力：增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)適的能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀：客觀地評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用認(rèn)識(shí)自我的方法真正認(rèn)識(shí)自我，形成正確的、全面的自我意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：形成自信自尊、樂觀向上的精神狀態(tài)教學(xué)模式：三和立體化“三和立體化”課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告在全國(guó)核心刊物思想政治課教學(xué)2001年第4期上發(fā)表教學(xué)方法：情境法 活動(dòng)法教學(xué)用具：多媒體教學(xué)程序：一、激情首先，我們一起來開展一個(gè)“挑戰(zhàn)800，我能行”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們大呼三聲“我能行”，看誰喊得最響、最亮？

2、（學(xué)生高呼后，教師給予評(píng)價(jià)）大家都喊得好，喊得妙，喊得是呱呱叫，我相信大家一定能積極、主動(dòng)、大聲回答問題，并能主動(dòng)提問，考倒老師和同學(xué)們，讓老師和同學(xué)們?yōu)槟愫炔剩《?、啟思（一）我想問的是，“同學(xué)們，你們對(duì)自己的長(zhǎng)相滿意嗎？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）（二）我特別想了解一下，“大家有沒有過成功與失敗的經(jīng)歷，你當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受是怎么樣的？（請(qǐng)同學(xué)回答）（三）其實(shí)，我們關(guān)注自己的長(zhǎng)相，留意自己的內(nèi)心感受，實(shí)際上就是在逐步地了解自己，也就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。那么，“你了解自己?jiǎn)幔俊薄坝心男┓椒梢詭椭阏_的了解自己呢？”（可由學(xué)生自由講，老師將學(xué)生講的方法歸納為三個(gè)“絕招”，并可以打亂次序！

3、）（四）“第一個(gè)絕招”：反思自身，認(rèn)識(shí)自己我們來給自己建立一個(gè)“自我小檔案”，學(xué)會(huì)反思自身?。ǔ尸F(xiàn)“自我小檔案”，填寫好后請(qǐng)同學(xué)回答）想不想了解一下老師的小檔案？時(shí)間：2004年7月25日姓名 謝九千 性別 非女 年齡 不小了30 歲身高 不理想 1.55米 體重 50公斤容貌特征 端莊大方 常有的表現(xiàn) 微笑 性格 樂觀、自信、比較隨和興趣愛好 演講、看書我喜歡的格言：任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。（德）歌德愿生生世世為矮人。（菲律賓外交部長(zhǎng)）羅慕洛畫我（請(qǐng)畫出自己的特點(diǎn)）外表最令我滿意的有：眼睛明又亮，像個(gè)男子漢外表最令我不滿

4、意的有：身高像耀胡耀邦我的優(yōu)點(diǎn)有：勤學(xué)好思，樂于助人我的缺點(diǎn)有：沒有耐心，不夠細(xì)心我能改變的有：沒有耐心，不夠細(xì)心我不能改變但能坦然接受的有：愛睡懶覺（五）第二個(gè)絕招：與人比較，認(rèn)識(shí)自己我們來開展一個(gè)“亮出你自己”的活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們談一談在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式等方面的強(qiáng)弱。即在 方面，我比 同學(xué) 。（學(xué)生思考后請(qǐng)同學(xué)回答）（六）第三個(gè)絕招：以人為鏡，認(rèn)識(shí)自己我們一起來當(dāng)一回“小記者”，以“他人心目中的我”為題，采訪你的老師、父母、同學(xué)、朋友，看看他們是怎樣評(píng)價(jià)你的？今天這堂課上，我們主要采訪自己的同學(xué)，回去了可以采訪父母、老師、朋友，而且，我們常常通過同齡伙伴的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己

5、。下面，請(qǐng)你們同桌、上下桌之間，還可走動(dòng)座位，互相采訪。（請(qǐng)2組同學(xué)示范）（七）同學(xué)們，這三個(gè)絕招比程咬金的三板斧還要厲害百倍，你都會(huì)用了嗎？其實(shí)，第1、2個(gè)“絕招”可以綜合為一招“自我評(píng)價(jià)”，第3招也可以叫另外一個(gè)名字：他人評(píng)價(jià)。（八）這三招二式都非常重要，缺一不可，如果只用“自我評(píng)價(jià)”，就會(huì)怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生回答）有失客觀公正！（九）如果只聽“他人評(píng)價(jià)”，就會(huì)如何？（請(qǐng)學(xué)生回答）失去自我。三、導(dǎo)行（一）“快樂大本營(yíng)”請(qǐng)同學(xué)們來對(duì)這節(jié)課做一下總結(jié)，或者提出問題，向同學(xué)和老師挑戰(zhàn)，可以這樣想：這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我感到最困難的是我想我將（在我的啟發(fā)下課堂上終于有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)提問：假如

6、我什么都不行，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，該如何正確認(rèn)識(shí)自己？）（二）親愛的同學(xué)們，讓我們一起來參加一個(gè)“藍(lán)天之約”踐行活動(dòng)首先，我要送給同學(xué)們一份最珍貴的禮物“老子”的一句名言：“知人者智，自知者明”（能夠了解別人的人，一定是有智慧的人；能夠了解自己的人，一定是很聰明的人）其次，開展“學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)”活動(dòng)，給自己寫段評(píng)語：三種人原來這世界上有著三種人。第一種人從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)他們是聰明的。第二種人從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)他們是快樂的。第三種人既不從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也不從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)他們是愚蠢的。你屬于哪種人？給自己寫一段評(píng)語吧：我相信，同學(xué)們能在廣闊的藍(lán)天下，牢記古希臘阿波羅神殿上的“要認(rèn)識(shí)你自己”的格言

7、，煉就孫悟空的“火眼金睛”，成為生活中的勇者、智者、強(qiáng)者、成功者，具備中華的力度、速度、廣度、深度。教學(xué)后記：這是2004年暑假在株洲縣開展新課程培訓(xùn)時(shí)，給老師和學(xué)生上的一堂示范課，我看到前一天一位講課老師給這些學(xué)生上課時(shí)，他們不愿積極回答問題，老師叫他們上臺(tái)表演小品，做了很多啟發(fā)引導(dǎo)工作也不上來，重新調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我能行”，并能主動(dòng)提問，考倒老師和同學(xué)，我欣喜地看到，學(xué)生情緒高漲，回答問題積極，并有一個(gè)學(xué)生站起來主動(dòng)提問“老師，假如我什么都不行，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，該如何正確認(rèn)識(shí)自己？”馬上就有學(xué)生站起來給他進(jìn)行解答。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更難，教育部編寫的素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要中指出：“學(xué)”貴在于“問”，好課應(yīng)當(dāng)越講問題越多，我還想到：我們現(xiàn)行的課堂教學(xué)在拼命扼殺學(xué)生的問題意識(shí)，在快結(jié)束新課時(shí)，一般會(huì)問：同學(xué)們，都聽懂了嗎？還有沒有問題？同學(xué)們會(huì)齊答：沒有了！而在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)卻緊緊抓住學(xué)生的問題不放，將學(xué)生“打倒在地，還要踏上一只腳，必欲除之而后快”，課上課后能主動(dòng)提出問題的更是微乎其微，這樣的教育真是“問題”。通過這節(jié)課，我深深體會(huì)到：關(guān)注學(xué)生，把握學(xué)生的特點(diǎn)，并采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ騽?shì)利導(dǎo)，這才是我們成功的關(guān)鍵。這節(jié)課以情境、活動(dòng)為中心，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，自主探究，