通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：《設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)山東省濟(jì)南第一中學(xué) 焦學(xué)仕一、教材內(nèi)容分析 1.教材中的地位和作用 本節(jié)是地質(zhì)出版社技術(shù)與設(shè)計(jì)1 第二章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容將技術(shù)與設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，是由技術(shù)向設(shè)計(jì)過渡的小節(jié)。本節(jié)教材從“設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)”和“技術(shù)發(fā)展為設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供條件”兩個(gè)方面辯證的論述了技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。它是本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵內(nèi)容。 2.教材重點(diǎn)難點(diǎn)：理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系。二、學(xué)生分析 進(jìn)入高中，學(xué)生的觀察能力和思維能力都有了大幅的提高，同時(shí)辨證思維也在逐步發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系會(huì)有較為深刻的理解；同時(shí)，對(duì)于社會(huì)與生活，科技與進(jìn)步，學(xué)生充滿了興趣與關(guān)注

2、，如何把握學(xué)生特點(diǎn)，抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，是本課成功設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。三、教學(xué)策略從教材內(nèi)容看，一方面，設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步；另一方面，技術(shù)發(fā)展為設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了條件，也可以說技術(shù)促進(jìn)了設(shè)計(jì)的發(fā)展。兩者是相輔相成的辯證關(guān)系?；诖?，我在本課中安排了“技術(shù)促進(jìn)設(shè)計(jì)還是設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)”的辯論，通過辯論，讓學(xué)生將技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系內(nèi)化到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，同時(shí)學(xué)生通過對(duì)辯論過程的體驗(yàn)，對(duì)于教材所闡述的觀點(diǎn)理解地更為深刻和透徹。整個(gè)過程充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。學(xué)生是辯論的主體，教師充當(dāng)參與者、引導(dǎo)者和鼓動(dòng)者。四、教學(xué)目標(biāo) 1、理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系。2、鍛煉學(xué)生的交流、合

3、作以及評(píng)價(jià)的能力。 交流：能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽隊(duì)友以及對(duì)方辯友的發(fā)言，予以補(bǔ)充 或辯駁。 合作：能與隊(duì)友合作完成辯論對(duì)策的確立、資料整理、論據(jù)收集、辯詞寫作等。 評(píng)價(jià)：能根據(jù)對(duì)方辯友的發(fā)言及時(shí)調(diào)整辯論對(duì)策。五、辯論流程正方：技術(shù)促進(jìn)設(shè)計(jì) 反方：設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)序號(hào)程 序時(shí) 間備 注1正方一辯開篇立論2分鐘2反方一辯開篇立論2分鐘3正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問不超過10秒4反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問不超過10秒5正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒6反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘9自由辯論（正方先開始）8分鐘雙方各4分鐘10觀眾向反方提問一個(gè)問題 除四辯外任意辯手回答回答時(shí)間不超過1分鐘11觀眾向正方提問一個(gè)問題 除四辯外任意辯手回答回答時(shí)間不超過1分鐘12反方四辯總結(jié)陳詞3分鐘13正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘六、評(píng)委（教師）作最后的點(diǎn)評(píng)通過剛才的辯論，我們更加清楚了技術(shù)與設(shè)計(jì)之間的辯證關(guān)系。一方面，技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明與革新，設(shè)計(jì)催化了發(fā)明與革新，從而促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展。另一方面，技術(shù)的發(fā)展又為設(shè)計(jì)的創(chuàng)新提供了新的基礎(chǔ)，推動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)入新的世