《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)高新博才小學(xué)三年級(jí)語文組 黃敏老師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生詞。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，能概括課文的主要內(nèi)容。 3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。情感態(tài)度 1、感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，受到誠(chéng)信教育。 2.、與人相處，要講誠(chéng)信，誠(chéng)信是人的立足之本。教學(xué)重點(diǎn) 理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。課時(shí)安排1.5課時(shí)教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、哪位同學(xué)訂閱過兒童時(shí)代？你知道這份兒童刊

2、物的最早創(chuàng)辦者是誰？ 利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹宋慶齡。2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事我不能失信（板書課題）。3、解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初讀感知1、生輕聲自讀課文，借助括號(hào)里的注音拼讀生字，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？2）講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？ 爸爸伯伯家 宋慶齡媽媽小珍3）課文主要講了一件什么事? 課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信堅(jiān)持留

3、了下來。三、分角色朗讀1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、挑三個(gè)小組進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。四、深入探究1、小慶齡想不想去伯伯家？你是從文中哪些詞句中得出結(jié)論的？(把握關(guān)鍵字詞句)2、她那么想去，出門時(shí)為什么停住了腳步？3、爸爸媽媽是怎樣勸說她的？她的態(tài)度怎樣?（把握神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫）4、從這個(gè)故事中你受到了哪些啟發(fā)？*要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；*做人做事都應(yīng)該說到做到，說話算話；*誠(chéng)實(shí)守信能得到朋友的信任和尊重；*與人相處，要講誠(chéng)信，誠(chéng)信是人的立足之本

4、。 五、交流討論1、讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何新的感想？3、小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，誠(chéng)信是人的立足之本。我們以后也能像宋慶齡奶奶一樣,做一個(gè)重諾言，守信用的人。 六、有感情地朗讀課文七、資料鏈接有關(guān)“誠(chéng)信”的格言1、與朋友交，言而有信。子夏（春秋）2、言必信，行必果。 孔子（春秋）3、一言為重百金輕。 王安石（宋代）4、欲信人，必先有信。 呂不韋（秦朝）5、固定于民，民定于信。司馬光（北宋）板書設(shè)計(jì) 8*我不能失信 出門前：特別高興 早就盼望 非常想去 出門時(shí)：想起約定 父母勸

5、說 堅(jiān)持留下課后分析誠(chéng)實(shí)守信是為人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠(chéng)信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中僅僅抓住文中的對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)小慶齡守信用的可貴品質(zhì)，讓孩子受到啟發(fā)和熏陶感染，這似乎有些單薄。所以我在課堂加入了”交流討論”環(huán)節(jié)，讓孩子們針對(duì)“慶齡這樣做對(duì)不對(duì)”這一主題進(jìn)行了辯論，“如果是你，你會(huì)怎樣處理這類件事”進(jìn)行身體力行的設(shè)想，使學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的可貴之處，收到了意想不到的效果。有關(guān)宋慶齡的資料宋慶齡生平1893年1月27日,宋慶齡誕生在上海一個(gè)牧師兼實(shí)業(yè)家的家庭。她的父親作為孫中山的朋友和同志，是她的第一個(gè)啟蒙老師。少

6、年時(shí)代，她即負(fù)笈異域，在美國(guó)接受了“歐洲式的教育”，受到民主主義的洗禮。辛亥革命推翻了清朝專制統(tǒng)治，使她對(duì)祖國(guó)的獨(dú)立、自由、民主和富強(qiáng)滿懷憧憬。父親源源寄來的書信與剪報(bào)資料，在她的心中與孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)架起了橋梁。然而，共和國(guó)在搖籃中被扼殺，革命的大潮已經(jīng)消退，宋慶齡學(xué)成歸國(guó)改革和建設(shè)祖國(guó)的抱負(fù)無由施展。她徑直到流亡的革命黨人集中的東京，不久即擔(dān)任了孫中山的助手，開始了她長(zhǎng)達(dá)70年的革命生涯。1915年10月25日，宋慶齡不顧父母的反對(duì)，毅然決定與流亡中的孫中山結(jié)婚，以堅(jiān)定的步伐毫不猶豫地跟隨孫中山踏上捍衛(wèi)共和制度的艱苦斗爭(zhēng)歷程。1925年3月12日孫中山在北京逝世。他把“和平、奮斗、救中

7、國(guó)”的囑托交給了宋慶齡和他的同志。1927年8月，宋慶齡出訪蘇聯(lián)，以后旅居歐洲4年，考察了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家和幾個(gè)主要的資本主義大國(guó)，研讀了馬克思的著作，與流亡歐洲的許多中國(guó)革命者一起研究中國(guó)革命的核心問題土地和農(nóng)民問題，思想上有了質(zhì)的飛躍。當(dāng)日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略不斷擴(kuò)大，民族矛盾上升為社會(huì)主要矛盾的時(shí)候，宋慶齡迅速作出科學(xué)的判斷和正確的決策，認(rèn)為“國(guó)難當(dāng)頭、應(yīng)該盡棄前嫌。必須舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一致，抵抗日本，爭(zhēng)取最后勝利。”她關(guān)于全國(guó)團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的思想，與克服了“左”傾教條主義的中國(guó)共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的戰(zhàn)略方針是相一致的。她并且為國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作搭橋鋪路，起著不可替代的特殊作用

8、。1949年9月21日至30日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北京召開，宋慶齡當(dāng)選為中華人民共和國(guó)中央人民政府副主席、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)常務(wù)委員。1949年，中華人民共和國(guó)成立后，宋慶齡長(zhǎng)期承擔(dān)了大量的國(guó)務(wù)活動(dòng)。與此同時(shí)，她把許多精力投入婦女與兒童的文化、教育、衛(wèi)生與福利事業(yè)中。之后她一直擔(dān)任中華全國(guó)民主婦女聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席、中華人民共和國(guó)全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席和中國(guó)人民保衛(wèi)兒童全國(guó)委員會(huì)主席職務(wù)。1950年，她被選為世界和平理事會(huì)理事。1952年，被選為亞洲及太平洋聯(lián)絡(luò)委員會(huì)主席。1954年9月宋慶齡當(dāng)選為第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)副委員長(zhǎng)。1959年4月7日，第二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議召開，宋慶齡當(dāng)選為中華人民共和國(guó)副主席。1965年1月，第三屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開，她再次擔(dān)任中華人民共和國(guó)副主席。1975年1月，第四次全國(guó)人民代表大會(huì)她再次當(dāng)選全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)副委員長(zhǎng)。78年2月第五次全國(guó)人民代表大會(huì)連任常務(wù)委員會(huì)副委員長(zhǎng)。80年8月30日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三