“鎮(zhèn)江好課堂”賽課教學(xué)反思

1、一堂賽課的反思江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué) 黃鐘瑋 這次有幸參加鎮(zhèn)江“好課堂”高中英語的比賽，感覺收獲頗豐。作為一名年輕的英語教師，能有機(jī)會(huì)在這樣大型的比賽中展示自己，與鎮(zhèn)江各地優(yōu)秀選手同臺(tái)競技、交流學(xué)習(xí)，實(shí)屬幸運(yùn)。所謂學(xué)而不思則罔，現(xiàn)將本次參賽的感受反思如下： 第一，教學(xué)設(shè)計(jì)要實(shí)用性和趣味性并重。英語不是我們的母語，所以相對(duì)而言學(xué)生們學(xué)習(xí)起來要更困難一些，因而對(duì)英語的興趣就要小一些，如果老師不通過教學(xué)設(shè)計(jì)增加一些趣味性，學(xué)生們就會(huì)學(xué)起來索然無味。這次比賽的課題是閱讀材料Alanis a True Performer的第一課時(shí)，文章介紹的是一個(gè)名為Alanis Morissette的加拿大女歌手。在進(jìn)行

2、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我抓住了“music”這個(gè)主題作為本節(jié)課的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“l(fā)istening and matching”這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生聽7段不同音樂風(fēng)格的音頻來判斷分別屬于哪種音樂。在聽的過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生們跟著哼唱、打節(jié)奏，甚至帶著他們一起跟唱，從而很好的緩解了學(xué)生們上公開課的緊張感，讓他們能很輕松、自然地融入到這節(jié)課中去。 第二，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體作用。尤其是英語這種語言學(xué)科，應(yīng)該更多的體現(xiàn)以學(xué)生為主題，讓學(xué)生在體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)到知識(shí)。其實(shí)這一點(diǎn)跟我們現(xiàn)在提倡的教改剛好是切合的，新課改明確要求老師把課堂還給學(xué)生，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作，因此我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中應(yīng)注重兩人或

3、多人的對(duì)話操練，小組活動(dòng)等，讓學(xué)生在說中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。在這節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)話題討論的環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生們彼此分享誰是他們心目中的超級(jí)明星，并共同探討從這些名人身上能夠?qū)W到些什么，從而進(jìn)一步得出作為學(xué)生我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)或能力才能成為”a true student”。 第三，英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境下去體會(huì)英語的樂趣。老師不能只是簡單粗暴的把知識(shí)灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生在這個(gè)情境中自己去獲得，讓他明白在平常生活情境中也可以用到，這才是有效的知識(shí)。學(xué)生機(jī)械的死記硬背只可能是一時(shí)的效果，只有真正自己體會(huì)到的才是終身的。在這節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外閱讀：喬布斯傳的讀后

4、感，讓他們感受閱讀的樂趣并從中體會(huì)出喬布斯也是 “a true designer” ，從而與本文的主題呼應(yīng)，并使本節(jié)課的主題得以升華。 第四，教師上課時(shí)應(yīng)當(dāng)充滿激情。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好的成績，因此老師要保證自己平時(shí)在課堂上給學(xué)生傳達(dá)的是正面的情感，和諧的氛圍，英語老師必須是要激情澎湃的。 第五，要學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，既需要學(xué)生有小組合作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，也要讓他有自我價(jià)值的體現(xiàn)，因此在設(shè)立評(píng)價(jià)體系的時(shí)候應(yīng)該是小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合，有助于學(xué)生樹立自信心和集體榮譽(yù)感。這也有助于課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。但其實(shí)，在這次的賽課中，我感覺在這一點(diǎn)上我做的還不夠好，對(duì)學(xué)生的肯定略顯單調(diào)，并沒有能夠詳細(xì)地評(píng)價(jià)不同學(xué)生的觀點(diǎn)。 這次比賽給我提供了一個(gè)鍛煉能力、考驗(yàn)心理素質(zhì)的平臺(tái)，既讓我有機(jī)會(huì)展示自己的才智與教學(xué)風(fēng)格，又使我在激烈的競爭中不斷提