建平中學(xué)西校學(xué)年度學(xué)校課程計(jì)劃

1、建平中學(xué)西校2011學(xué)年度學(xué)校課程計(jì)劃建平中學(xué)西校目前有三個(gè)校區(qū)轄70個(gè)班級(jí)，225名教職工，其中高級(jí)教師31名，中級(jí)職稱教師102名，區(qū)中心組成員6名，區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)骨干教師18名，在校學(xué)生2878名，是浦東新區(qū)規(guī)模最大初級(jí)中學(xué)之一。近年來，建平西校取得了令人矚目的辦學(xué)業(yè)績(jī)，學(xué)校先后獲得市文明單位、市行為規(guī)范示范校、區(qū)級(jí)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校、一級(jí)黨支部等榮譽(yù)稱號(hào)；在區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估中獲示范二級(jí)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)A等的評(píng)估；建平西校的學(xué)生在區(qū)級(jí)以上各類競(jìng)賽中團(tuán)體和個(gè)人獲獎(jiǎng)達(dá)千人次，其中尤值稱道的是市級(jí)“百校風(fēng)采”一等獎(jiǎng)，男子足球14屆市運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍，口琴隊(duì)市單項(xiàng)比賽金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，男子籃

2、球區(qū)第一名，電子琴市特等獎(jiǎng)，機(jī)器人滅火項(xiàng)目世界冠軍，亞太地區(qū)天文知識(shí)競(jìng)賽銀牌等；連續(xù)多年中考合格率、優(yōu)秀率高而名列浦東新區(qū)同類學(xué)校前茅，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致認(rèn)可。 一、 學(xué)校背景分析回溯學(xué)校發(fā)展，我們覺得西校優(yōu)勢(shì)明顯，表現(xiàn)在：品牌優(yōu)勢(shì)：依托建平這個(gè)優(yōu)質(zhì)品牌，西校通過自己的努力得到了社會(huì)的認(rèn)可。這個(gè)品牌意味著“崇尚一流、追求卓越”，這個(gè)品牌意味著永不滿足現(xiàn)在的位置，永遠(yuǎn)在追求積極的變化中。珍惜與光大這個(gè)品牌是西校人的責(zé)任與榮耀，西校人最起碼的尊嚴(yán)是不降低這個(gè)品牌的價(jià)值。價(jià)值認(rèn)同。西校一直認(rèn)同建平的“合格+特長(zhǎng)、規(guī)范+選擇”辦學(xué)理念。多年來的實(shí)踐使西校人形成了共同的價(jià)值觀，即學(xué)校的價(jià)值

3、：為國(guó)育才、為家教子、為社區(qū)解憂、為學(xué)生謀發(fā)展、為教師立事業(yè)、為文化作傳承與創(chuàng)新。作為教師的價(jià)值：不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)化水平，盡情關(guān)注學(xué)生的當(dāng)下幸福，盡心培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來的信心。學(xué)生的價(jià)值：做有靈魂、有靈氣的陽(yáng)光少年。優(yōu)秀的師生。每年都有一批優(yōu)秀的學(xué)生到西校就讀，他們是以“進(jìn)建平為榮”邁進(jìn)西校的，他們?cè)趯W(xué)校的卓越表現(xiàn)，讓學(xué)校、老師以他們?yōu)闃s。 “教師即給予”的職業(yè)信念是西校教師內(nèi)在素養(yǎng)的共性所在，也是西校精神文化的核心要素。一大批教師不計(jì)得失，嘔心瀝血工作在自己的崗位上，他們把學(xué)生的進(jìn)步、班級(jí)的轉(zhuǎn)變及學(xué)校積極發(fā)展的態(tài)勢(shì)視為個(gè)人的追求、向往及個(gè)人生存的社會(huì)基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)、耐心、容忍及踏實(shí)勤勉是

4、他們共同的行為特征，他們構(gòu)成了西校教師的主流。資源擴(kuò)大。學(xué)校目前三個(gè)校區(qū)，生源充足，解決了學(xué)校未來可能萎縮的危機(jī)。不可否認(rèn)，學(xué)校自身的建設(shè)還存在某些缺失，主要表現(xiàn)在：目前的三個(gè)校區(qū)給管理帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的目的性與操作性、有序性和有效性還要加強(qiáng)。學(xué)科特長(zhǎng)建設(shè)活動(dòng)還有很長(zhǎng)的一段路要走；拓展性課程的質(zhì)量參差不齊；探究性課程難以有所突破，需要找到平臺(tái)，提高師生的積極性。怎樣不斷提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，怎樣讓不同年齡的教師飽含工作熱情是急需解決的問題。二、 學(xué)校課程目標(biāo)我校的培養(yǎng)目標(biāo)是努力把本校學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂、有靈氣的陽(yáng)光少年。具體表現(xiàn)在為盡可能多的學(xué)生提供發(fā)展的平臺(tái)，為高一級(jí)中學(xué)培養(yǎng)高水

5、平可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，為學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尋找他們的強(qiáng)勢(shì)智慧并發(fā)展他們的強(qiáng)勢(shì)智慧。這就需要通過學(xué)校的課程設(shè)置為全體學(xué)生提供德、智、體、美、勞共生共存、相互協(xié)調(diào)融合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)歷，我們制定的課程目標(biāo)必然是以“關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展”為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注學(xué)生的自信心為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的健康、正直的未來建設(shè)人才為宗旨，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，落實(shí)課改精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育。因此通過課程方案的制定與實(shí)施，旨在開發(fā)校內(nèi)外眾多的教育教學(xué)資源，提供給學(xué)生更多選擇、體驗(yàn)、實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信；加強(qiáng)德育課程的改革，建設(shè)健康和諧的校園文化；通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)

6、教學(xué)管理的日漸完善；通過各種課程的整合，促使教師隊(duì)伍建設(shè)邁向?qū)I(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教與研的有機(jī)結(jié)合。三、 課程設(shè)置我校的辦學(xué)理念是“合格+特長(zhǎng)、規(guī)范+選擇”，在這樣的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，我們將課程改革與建設(shè)的重心著眼于：集合校內(nèi)外一切教育資源，進(jìn)行優(yōu)化與統(tǒng)整，改變?cè)械恼n程體系，完善校本課程的開發(fā)，以上海市中小學(xué)年度課程計(jì)劃為綱領(lǐng)，以三類課程形態(tài)為基本框架，認(rèn)真執(zhí)行上海市“二期課改”課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生自主的體驗(yàn)、合作、探究為重心，重新設(shè)置課程方案。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，在原有的課程方案的基礎(chǔ)上，在充分聽取了評(píng)審專家的意見于建議后，由校長(zhǎng)室牽頭、教務(wù)處負(fù)責(zé)，組織全體師生不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、反思、實(shí)踐，以

7、“合格+特長(zhǎng)、規(guī)范+選擇”辦學(xué)理念為核心，在共同的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，不斷完善教育教學(xué)行為的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)，努力構(gòu)建一個(gè)適合于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、有利于每位教師專業(yè)發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代與教改發(fā)展要求的課程結(jié)構(gòu)框架，堅(jiān)持基礎(chǔ)型課程與拓展型、探究型課程相結(jié)合，充分體現(xiàn)課程建設(shè)的整體性、多樣性、體驗(yàn)性和靈活性，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)。建平西校2011學(xué)年度課程設(shè)置及說明預(yù)備年級(jí)初一年級(jí)初二年級(jí)初三年級(jí)基礎(chǔ)性課程語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)文5556英語(yǔ)5556數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)5556科學(xué)物理33化學(xué)3綜合理科23生命科學(xué)2人文與社會(huì)思想政治1122地理22歷史22社會(huì)1技術(shù)信息科技2勞動(dòng)技術(shù)111審美音樂11美術(shù)11藝術(shù)22

8、體育與健康體育與體鍛3333心理專題輔導(dǎo)專題輔導(dǎo)專題輔導(dǎo)專題輔導(dǎo)實(shí)踐校班會(huì)1111探究性課程社區(qū)探究1探究性學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展（每周1課時(shí)）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)周五3:30后拓展性課程學(xué)校德育課程9月9.30活動(dòng) 12月英語(yǔ)周 1月冬鍛小型運(yùn)動(dòng)會(huì)4月大型學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì) 5月歌會(huì) 6月德育分考核校本必修類東方時(shí)空20分鐘20分鐘20分鐘20分鐘子午書簡(jiǎn)20分鐘20分鐘20分鐘20分鐘微型課程英語(yǔ)聽力1111數(shù)學(xué)思維1111語(yǔ)文寫作1111理化類2寫字11德語(yǔ)1英語(yǔ)寫作11專題講座每月一次每月一次每月一次每月一次校本選修類科技發(fā)明無線電測(cè)向222網(wǎng)絡(luò)與編程222航模船模222OM222藝術(shù)影視賞析222

9、形體操222書法222樂器222芭蕾舞222街舞222口琴222棋類222廣播操、眼保健操每天30分鐘周周練（雙周練）3課時(shí)說明：1、八年級(jí)：學(xué)生初學(xué)物理，為打好物理學(xué)科的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門新學(xué)科的興趣，也為了使教學(xué)能夠適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，物理課時(shí)增加1節(jié)。增加的教學(xué)時(shí)間，用于分層教學(xué)（不分班），主要進(jìn)行分層的作業(yè)輔導(dǎo)和講評(píng)。既為大部分學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，也為一部分學(xué)生今后參加競(jìng)賽作準(zhǔn)備。2、社會(huì)課放至八年級(jí)開設(shè)，課時(shí)減少1節(jié)，課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的部分教學(xué)內(nèi)容整合在政治課及學(xué)校時(shí)政廣播中落實(shí)。3、九年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和物理、化學(xué)學(xué)科各增加1節(jié)托底課，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的基礎(chǔ)訓(xùn)練；基礎(chǔ)較好的一部分

10、學(xué)生利用這一時(shí)間自學(xué)提高。四、 課程實(shí)施為了全面落實(shí)以德育為核心、以兩綱教育為主線、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，創(chuàng)造性地實(shí)踐上海市“二期課改”方案，我校積極開發(fā)校內(nèi)外各種課程資源，制定了以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”校本化實(shí)踐為載體、以教研組建設(shè)為基礎(chǔ)、以多元評(píng)價(jià)為學(xué)業(yè)管理的課程結(jié)構(gòu)方案。學(xué)校將以實(shí)現(xiàn)三維培養(yǎng)目標(biāo)為教學(xué)中心任務(wù)，以樹立科學(xué)的學(xué)生觀與人才觀、構(gòu)建和諧快樂的課堂教學(xué)為突破，以“上好每堂常態(tài)課”和“建設(shè)有特色的校本課程”為抓手，大力倡導(dǎo)規(guī)規(guī)范范、扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施好國(guó)家課程，因地制宜、因材施教建設(shè)好校本課程，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)拓展型、探究型課程的實(shí)施，努力構(gòu)建符合校情、學(xué)情的課程結(jié)構(gòu)。

11、反饋提出教科室提出指導(dǎo)和改進(jìn)方案實(shí)施部門教務(wù)處通過教研組落實(shí)教師實(shí)施政教處通過班主任落實(shí)學(xué)生實(shí)施教科研部門在校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)改革與課程建設(shè)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展評(píng)價(jià)（一）學(xué)校課程管理與課程體系設(shè)置結(jié)構(gòu)圖示： （二）學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與設(shè)置： 1基礎(chǔ)型課程：認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”的新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施基礎(chǔ)型課程的全面教學(xué)。落實(shí)生命教育與民族精神教育，以“課堂教學(xué)改進(jìn)”與“信息化與課程整合教學(xué)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為載體，實(shí)施我校階段性主題式課堂教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)。在加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行符合學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)的教材的二次開發(fā)，逐步形成具有操作性、延續(xù)性、科學(xué)性的拓展型課程與探究型課

12、程門類。（1）貫徹執(zhí)行上海市中小學(xué)年度課程計(jì)劃，開設(shè)各年級(jí)相應(yīng)的基礎(chǔ)型課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、思想政治、歷史、地理、藝術(shù)、體育與健身、勞動(dòng)技術(shù)、信息科技。（2）加強(qiáng)心理學(xué)科的課程建設(shè)，定期安排心理健康講座和心理輔導(dǎo)，開設(shè)心理咨詢室、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)生心理安全個(gè)別指導(dǎo)，通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的聯(lián)合教育的模式開展多維度教學(xué)行動(dòng)探究。2拓展型課程：以拓展學(xué)生視野和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主要目的，以必修與選修相結(jié)合的形式，開設(shè)以學(xué)科類、活動(dòng)類為主要形式的拓展型課程。既考慮到在基礎(chǔ)型課程基礎(chǔ)上的延伸與拓展，又涉及到課外、校外教育資源的開發(fā)與利用，豐富學(xué)校課程內(nèi)容，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生多

13、方面素質(zhì)的基礎(chǔ)性培養(yǎng)的原則。課程實(shí)施目標(biāo)明確，體系完整、形式多樣、評(píng)價(jià)多元。拓展型課程分以下幾個(gè)系列：學(xué)科類、體育活動(dòng)類、專題教育（或班團(tuán)隊(duì)）類、社會(huì)實(shí)踐（社區(qū)服務(wù)）類。（1）開設(shè)必修的學(xué)科類拓展型課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三大學(xué)科每周開設(shè)一節(jié)學(xué)科類拓展型課程，目的在于加強(qiáng)基礎(chǔ)工具學(xué)科的教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。（2）開設(shè)選修的體育活動(dòng)類拓展型課程以確保學(xué)生平均每天參加體育鍛煉與活動(dòng)一小時(shí)為原則，每周開設(shè)兩節(jié)體育活動(dòng)類選修課，以年級(jí)為單位，班主任參與體鍛課、晨練的管理。學(xué)生可自由選擇籃球、羽毛球、乒乓球，參加活動(dòng)與鍛煉。（3）開設(shè)必修的專題教育（或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)）根據(jù)各年級(jí)課程計(jì)劃的不同要求，實(shí)施系

14、列化專題教育，組織班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。逢單周，安排一節(jié)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；逢雙周，安排一節(jié)專題教育。（4）開設(shè)必修的社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)年2周，集中安排。如：每月參加一次以慈善關(guān)愛為主題的社區(qū)活動(dòng)；每年走訪一戶貧困家庭。（5）開設(shè)選修的綜合類拓展型課程每周安排一節(jié)綜合類選修課，課程門類主要包括綜合文科、綜合理科與藝術(shù)、科學(xué)、信息、勞動(dòng)技術(shù)。每學(xué)期由各相關(guān)教研組負(fù)責(zé)組織教師的課程申報(bào)，教務(wù)處負(fù)責(zé)課程的審核與執(zhí)行、管理與評(píng)價(jià)匯總。學(xué)生可自由選擇，實(shí)行跨年級(jí)走班制。學(xué)校目前成功的特色項(xiàng)目有籃球、足球、機(jī)器人、口琴、三模（航模、船模、建模）。繼續(xù)辦好已經(jīng)取得成果的項(xiàng)目，需要加強(qiáng)對(duì)這些項(xiàng)目的物質(zhì)支持、教師培養(yǎng)、學(xué)生

15、的梯隊(duì)建設(shè)。未來四年要在語(yǔ)文古詩(shī)文、子午書簡(jiǎn)、書法，外語(yǔ)梯隊(duì)與英語(yǔ)周、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)梯隊(duì)與競(jìng)賽上加大開發(fā)建設(shè)力度，加強(qiáng)美術(shù)社團(tuán)、田徑隊(duì)伍（每天一節(jié)體育課）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、各考試學(xué)科的補(bǔ)差；其他學(xué)科必須自選拓展課程進(jìn)行開發(fā)與建設(shè)。以上課程的開展要出教材、出經(jīng)驗(yàn)、出成果。3探究型課程： 每學(xué)期集中安排3032課時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行與學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課題探究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)。學(xué)生可根據(jù)教師提供的參考課題或自己的探究課題自由選擇指導(dǎo)教師，形成學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組（或課題探究小組），通過對(duì)由學(xué)科知識(shí)生發(fā)而來、對(duì)某個(gè)生活現(xiàn)象或?qū)W科探究有共同興趣的學(xué)生自主選擇、自主體驗(yàn)、自主實(shí)踐、合作探究，形成成果。探究型課程實(shí)施流程圖：

16、課題論證階段準(zhǔn)備選題階段方法輔導(dǎo)階段成果展示階段撰寫論文階段實(shí)施探究階段成績(jī)?cè)u(píng)定階段目前探究型課程的實(shí)施主要是與基礎(chǔ)型課程結(jié)合，是基礎(chǔ)型課程的有效拓展和延伸。4. 其他（1）廣播操、眼保健操：每天安排約40分鐘（2）午會(huì)：每天20分鐘，其中每周四小荷廣播，不定期安排時(shí)政教育和健康教育，其余安排子午書簡(jiǎn)和微型課程。五、 課程評(píng)價(jià)學(xué)校采用多元評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生參與的所有課程進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估，統(tǒng)一考試科目給出考試成績(jī)，考核或測(cè)試項(xiàng)目或科目根據(jù)學(xué)生出勤率、上課表現(xiàn)及學(xué)習(xí)后的作品給出成績(jī)等第，全部成績(jī)及等第登記在學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中。授課教師通過授課及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，記錄課堂教學(xué)實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與專業(yè)培訓(xùn)，不斷更新

17、專業(yè)知識(shí)，更新自行設(shè)計(jì)并開設(shè)的多種類型的課程科目。學(xué)校對(duì)課程的總體評(píng)價(jià)一方面體現(xiàn)在年度教研組考核中，另一方面通過與家長(zhǎng)、社區(qū)代表的定期溝通，聽取意見，不斷改進(jìn)，并記錄在案。六、 課程管理與保障（一）日?；A(chǔ)型課程的規(guī)范管理措施如下：1制訂并執(zhí)行符合“二期課改”精神的教學(xué)常規(guī)管理制度，定期檢查，及時(shí)反饋，持續(xù)改進(jìn)；2“課堂改進(jìn)計(jì)劃”校本化行動(dòng)研修：從學(xué)校、教師個(gè)體、教研組、備課組等各層面深化推進(jìn)。3多元靈活的課堂教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度：學(xué)校通過各種途徑加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控：學(xué)校成立課堂教學(xué)指導(dǎo)小組、行政干部實(shí)行聽課評(píng)議制度、教研組實(shí)施聽課評(píng)議制度、家長(zhǎng)社區(qū)代表實(shí)行周三教學(xué)開放聽課制度等。（二）課程開發(fā)與建設(shè)的具體實(shí)施學(xué)校要加強(qiáng)基礎(chǔ)性課程即學(xué)生必須共同修習(xí)的相對(duì)統(tǒng)一的課程的建設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息科技、心理輔導(dǎo)、體育與保健、勞動(dòng)技術(shù)等方面的科目。其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)