物流地理課程標準

1、物流地理課程標準適用專業(yè)：物流編制人：編制單位：編制日期：年月日審核人：專業(yè)負責(zé)人：系部主任：目錄一、課程定位和課程設(shè)計1（一）課程性質(zhì)與作用1（二）課程基本理念1（三）課程設(shè)計思路2二、課程目標2（一）專業(yè)知識目標2（二）職業(yè)能力目標2（三）職業(yè)素質(zhì)目標2（四）方法能力目標2（五）社會能力目標3三、課程內(nèi)容與要求3（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述3（二）學(xué)習(xí)單元規(guī)劃和學(xué)習(xí)單元設(shè)計4四、課程實施6五、教學(xué)評價、考核要求7六、課程資源開發(fā)與利用7（一）硬件條件7（二）師資條件8（三）教材編寫8（四）信息化教學(xué)資源9七、參考文獻9八、其他說明9I物流地理課程標準適用專業(yè)：物流課程類別：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域修課方式：必

2、修教學(xué)學(xué)時：90學(xué)時一、課程定位和課程設(shè)計（一）課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)課程是物流專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是校企合作開發(fā)的基于工作過程的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握各類物流地理的分布，能夠合理的結(jié)合在運輸當(dāng)中，一方面為學(xué)習(xí)本專業(yè)的有關(guān)專業(yè)課程準備必要的基礎(chǔ)知識，另一方面又為學(xué)生在今后工作中，能夠保證工作穩(wěn)定、可靠和經(jīng)濟運行打下扎實基礎(chǔ)。課程作用本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生對物流地理的理解和運用。這些都是物流專業(yè)最為重要和基本的能力，因此本課程在物流專業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)核心課程和必修課程。物流地理就其本身而言具有相當(dāng)強的理論性（基礎(chǔ)性）和實踐性（技術(shù)性），通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在

3、基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能方面得到較好的培養(yǎng)和鍛煉。通過對本課程的學(xué)習(xí)，能個合理安全的把物流地理運用到物流運輸當(dāng)中，為學(xué)習(xí)后續(xù)課打下必要時的基礎(chǔ)。（二）課程基本理念課程開發(fā)遵循“設(shè)計導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程的目標是職業(yè)能力開發(fā)，課程教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則，課程實施行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，為了行動而學(xué)習(xí)、通過行動來學(xué)習(xí)、校企合作開發(fā)課程的“六共同”等。本著就業(yè)導(dǎo)向、能力本位以學(xué)生為主體，多元智力的學(xué)生觀，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，突出課程的職業(yè)性、實踐性和開放性，緊緊盯住產(chǎn)業(yè)需求、牢牢貼近一線服務(wù)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、規(guī)格服從崗位、教學(xué)貼近生產(chǎn)等。（三）課程

4、設(shè)計思路學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的開發(fā)與學(xué)習(xí)型的工作環(huán)境結(jié)合，需要企業(yè)參與制定，一般經(jīng)歷準備、實施和反饋3個階段。學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)型工作的問題引導(dǎo)，可能的信息線索，個體或團隊工作的要求，學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的名錄，用于評估和演示的標準等等。學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的完成過程是對行動、思維及決策進行整合的過程。本課程的學(xué)習(xí)環(huán)境是實訓(xùn)室、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場等場所，根據(jù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的不同，合理地選擇學(xué)習(xí)場所，配備各種必要的工具加工設(shè)備和生產(chǎn)線，營造實際工作的情境，提高教學(xué)的效果。二、課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉物流當(dāng)中一些地理分布路線，學(xué)會運用這些設(shè)物流地理當(dāng)中的基礎(chǔ)知識，合理的掌握物流

5、運輸日常的物流地理、在物流中物流地理的常見運用。具體包括專業(yè)知識目標、職業(yè)能力目標和職業(yè)素質(zhì)目標、：（一）專業(yè)知識目標1、正確闡述物流地理知識和常用物流地理的使用知識2、基本能概括說出物流地理的基本理論3、正確闡述物流地理的基本方法（二）職業(yè)能力目標1. 具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及組織管理的基本能力；2. 具有物流地理的運用能力3. 熟悉我國有關(guān)物流管理的方針、政策及法規(guī)以及了解國際貿(mào)易的慣例和規(guī)則；4. 了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)；（三）職業(yè)素質(zhì)目標1、具有良好的紀律觀念，遵守行業(yè)法律法規(guī)2、具備吃苦耐勞的精神3、具備良好的成本節(jié)約意識4 、具有較強的責(zé)任心5、具有敬業(yè)、奉獻

6、的團隊精神5 、具有敬業(yè)、奉獻的團隊精神（四）方法能力目標1、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認真的良好作風(fēng)。3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與自我發(fā)展能力。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。（五）社會能力目標1、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。4、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、質(zhì)量意識、安全意識。三、課程內(nèi)容與要求（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述為使學(xué)生掌握電機及其控制技術(shù)課程的專業(yè)能力所需的知識與技能，本課程以變壓器的使用與維護等十個任務(wù)為載體來組織教學(xué)，將職業(yè)行動領(lǐng)

7、域的工作過程融合在項目訓(xùn)練中。課程領(lǐng)域及項目名稱見表1。表1領(lǐng)域及項目名稱表總領(lǐng)域子領(lǐng)域單元名稱中國地理與經(jīng)濟一國地理基本特點及（環(huán)境結(jié)構(gòu)中國經(jīng)濟地理的基本特點中國地理環(huán)境結(jié)構(gòu)物流節(jié)點布局交通物流地理農(nóng)業(yè)物流地理工業(yè)物流地理W業(yè)物流地理，流地理地區(qū)的分布商業(yè)物流的布局港澳臺物流地理的區(qū)分布局海洋運輸鐵路運輸航空運輸集裝箱及其國際多式連運本門課程根據(jù)大綱要求共設(shè)120個課時。（二）學(xué)習(xí)單元規(guī)劃和學(xué)習(xí)單元設(shè)計單元序號單元名稱項目和任務(wù)目標課時項目一中國經(jīng)濟地理的基本特點1、能敘述個中國各區(qū)域10任務(wù)1區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展運行的條件區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展運行的特點經(jīng)濟課時任務(wù)22、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展運行(個8理單元1中國的

8、地任務(wù)3區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展運行的規(guī)律與前景的條件3、基本能論時課2理與經(jīng)濟項目二經(jīng)濟區(qū)與經(jīng)濟區(qū)的區(qū)分任務(wù)1對勞動地域的分工任務(wù)2對地域經(jīng)濟劃分的掌握項目三三大經(jīng)濟地帶任務(wù)1東部沿海地段任務(wù)2中部內(nèi)陸地段任務(wù)3西部邊遠地帶敘述直流電動機的調(diào)速4、基本能敘述直流電動機的制動5、基本能敘述直流電動機的反轉(zhuǎn)個踐時）實課項目一地形結(jié)構(gòu)任務(wù)1了解中國地形掌握中國地形結(jié)構(gòu)的20個任務(wù)2地形西高樂低，呈二級階梯狀分部，了解氣候的基本特課時分部(12單元2中國地理環(huán)境結(jié)構(gòu)項目二氣候結(jié)構(gòu)任務(wù)1中國氣候的基本特征征及其結(jié)構(gòu)特點，了解水文結(jié)構(gòu)的分個論時理課8任務(wù)2氣候的結(jié)構(gòu)特點部及其特點個實項目三水文結(jié)構(gòu)踐課任務(wù)1中國水文

9、結(jié)構(gòu)的分部時）任務(wù)2水文結(jié)構(gòu)分部的特點單元3物流節(jié)點布局項目一節(jié)點概述項目二物流節(jié)點的功能及作用會分析各種任務(wù)1物流節(jié)點的功能任務(wù)2物流節(jié)點的作用項目三物流節(jié)點的分類項目四物流節(jié)點類型的分析物流節(jié)點的功能、作用以及各個節(jié)點的分類，并掌握節(jié)點的布局。10個課時（4個理論課時6個實踐課時）單元4交通物流地理項目一交通運輸業(yè)的基本特點項目二陸路交通運輸網(wǎng)絡(luò)項目三水路運輸網(wǎng)絡(luò)項目四地下與空中運輸網(wǎng)絡(luò)1、掌握各個交通運輸業(yè)的發(fā)展及其特點。2、掌握陸路，水路交通運輸網(wǎng)絡(luò)的運輸方式及其優(yōu)缺點3、掌握地上與空中運輸?shù)膬?yōu)勢及其特點10個課時（4個理論課時6個實踐課時）單元5農(nóng)業(yè)物流地理項目1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局項目2種

10、植業(yè)生產(chǎn)布局項目3林業(yè)生產(chǎn)布局項目4畜牧業(yè)生產(chǎn)布局項目5水產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)布局項目6優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局項目7農(nóng)產(chǎn)品物流1、能夠合理的知道和運用農(nóng)業(yè)、種植業(yè)、林業(yè)、和水產(chǎn)品業(yè)生產(chǎn)布局2、基本能敘述各個產(chǎn)業(yè)的布局結(jié)構(gòu)。3、結(jié)合物流地理的運用優(yōu)勢打開各個農(nóng)產(chǎn)品的物流渠道10個課時（4個理論課時6個實踐課時）單元六工業(yè)物流地理項目1工業(yè)物流地理概述項目2能源，業(yè)結(jié)構(gòu)項目3冶金法學(xué)工業(yè)結(jié)構(gòu)項目4機電、建材工業(yè)結(jié)構(gòu)項目5輕工業(yè)結(jié)構(gòu)項目6工業(yè)與物流的關(guān)系掌握工業(yè)結(jié)構(gòu)的分部，各個工業(yè)分部的特點，明確工業(yè)與物流20個課時12個理論課時8個的關(guān)系。踐課時單元七商業(yè)物流地理項目1影晌商業(yè)布局的因素項目2我國商業(yè)中心分部項目

11、3商品流向項目4商業(yè)與物流的關(guān)系能夠充分分析影響商業(yè)布局因素，我國商業(yè)中心的分部及其商品的流向，能夠充分明白商業(yè)在物流中的重要性。10個課時(6個理論課時4個實踐課時單元八港澳臺物流地理項目1香港地區(qū)物流地理項目2澳門地區(qū)物流地理項目3臺灣物流地理掌樨香港，澳門，臺灣物流地分布的特點，及其發(fā)展前景10個課時(8個理論課時2個實踐課時單元九國際物流地理項目1國際物流概述項目2國際海洋運輸項目3國際鐵路運輸項目4國際航空運輸項目5國際集裝箱運輸和國際多式聯(lián)運能夠知道什么是國際物流概述，國際海洋運輸，鐵路運輸，航空運輸，集裝箱運輸和國際多聯(lián)運輸各自的特點，優(yōu)缺點。20個課時(12個理論課時8個實踐課

12、時四、課程實施本課程適用于物流專業(yè)。根據(jù)本課程標準編寫教學(xué)內(nèi)容。針對具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程需要，總體采用情境教學(xué)法，五個情景采用多個任務(wù)驅(qū)動法，每個任務(wù)有多個要完成，采用項目教學(xué)法，對于具體的項目根據(jù)內(nèi)容和目標的不同采用不同的教學(xué)方法，如講授法、角色扮演法、案例教學(xué)法、實訓(xùn)法等等。五、教學(xué)評價、考核要求1、改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價方法，采用階段（過程性）性評價，目標評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2、實施評價主體的多元化，采用教師評價、學(xué)生自我評價、社會評價相結(jié)合的評價方法。3、具體的評價手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、提交實驗報告、閉卷或開卷測試4、評價重點為學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、

13、解決問題能力，及創(chuàng)新能力,對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵目標評價要素評價標準評價依據(jù)考核方式評分權(quán)重知識基本知識按課程標準要求掌握的知識點，運用知識完成書面作業(yè)，運用知識分析和解決問題，回答問題。作業(yè)、課堂筆記和練習(xí)，單元測驗。小組互評10%教師評定10%作業(yè)成績5%筆試25%能力基本技能正確使用工具、儀表，線路安裝正確、運行正常。故障分析準確、操作規(guī)范。實訓(xùn)報告小組作業(yè)調(diào)查報告實訓(xùn)實訓(xùn)態(tài)度與操作20%實訓(xùn)報告與回答問題15%素質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀律，積極參與課堂教學(xué)活動，按時完成。課堂表現(xiàn)記錄考勤教師觀察課堂筆記學(xué)生自評小組互評教師評定5%溝通協(xié)作管理樂于請教和幫助同學(xué)，小組活動協(xié)

14、調(diào)和諧，按要求做課前準備和課后整理。小組作業(yè)活動、自評、互評記錄，同學(xué)，教師觀察學(xué)生自評小組互評教師評定5%創(chuàng)新精神有自主學(xué)習(xí)計劃，在作業(yè)練習(xí)中能提出問題和見解，對教學(xué)或管理提出意見或建議，積極參與小組活動方案設(shè)計。個人作業(yè)自主學(xué)習(xí)計劃，口頭書面提問學(xué)生自評小組互評教師評定5%總結(jié)六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的要求:廳P設(shè)備名稱單位數(shù)量備注1電工實驗臺臺>20實驗2儀器儀表套>20實驗3裝配工具套>20實驗4低壓電器套>205三相電動機臺>20拆裝和檢測6直流電機臺>20拆裝和檢測7變壓器套>20拆裝和檢測8特殊電機臺>3

15、實驗9數(shù)控布床智能化實訓(xùn)維修系統(tǒng)套>3演示實驗10多媒體設(shè)備套1多媒體教學(xué)用11電腦臺>40仿真實驗用除了進行校內(nèi)的實習(xí)實訓(xùn)I外，還要工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源，充分利用本地區(qū)本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)I,同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會；（二）師資條件建立一支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富的教學(xué)、實踐、施工經(jīng)驗的兼職教師隊伍，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學(xué)與工地現(xiàn)場教學(xué)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（三）教材編寫1、必須依據(jù)本課程標準編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作過程

16、為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)型工作任務(wù)引領(lǐng)的課程設(shè)計思想。2、教材應(yīng)體現(xiàn)情境化，在每一個情境下設(shè)計若干具體的學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，其中包括利用典型電子產(chǎn)品設(shè)計的學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，并指出完成學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的情境。情境的選擇以工作過程為主線采用遞進的方式來組織編寫。3、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)施工組織與管理新技術(shù)、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。4、教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對過程控制工程施工組織與管理的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學(xué)。（四）信息化教學(xué)資源充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多媒體課件，通過搭建各種課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)