幼兒園教學(xué)反思

1、篇一：幼兒園教學(xué)反思 15篇小兔乖乖活動反思今天我教學(xué)的故事名字是小兔乖乖，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階 段，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼 兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名 字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶 寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的 語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“

2、小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起 來。當(dāng)我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！ ” “開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演 的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。粗心的小畫家教學(xué)反思在這首歌曲的教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為附點的演唱是難點，最開始上的一個班，我發(fā)現(xiàn)唱過很 多遍之后，還有很多把小附點的節(jié)奏唱成二八。在第二個班上的時候我在提問的時候就在黑 板上把附點下面的那個字用紅色框起來了，

3、并清楚地提示他們紅色框起來的字要稍微拉長一 點兒唱。并用對比教學(xué)的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受，后面的孩子都更很好的突出 附點音符的重音。但不足的是，第一、沒有設(shè)計美育目標(biāo)；第二、在演唱時候運用什么樣的心情、歌聲去演唱。第三、難點突破，節(jié)奏在學(xué)生對歌詞有一定的理解之后，先出現(xiàn)節(jié) 奏再聽效果會更好。第四、在放伴奏的時候，應(yīng)先告知學(xué)生。對于這首歌曲的情緒和表演我 沒做太多的處理，如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面揉合在歌曲當(dāng)中 也許能更好的體會歌詞的俏皮感。了解居住的地方教學(xué)反思了解居住的地方是一節(jié)以社會領(lǐng)域為主的小班教學(xué)活動，主要是通過引導(dǎo)幼兒初步 了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，

4、知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興 趣。已有認(rèn)知經(jīng)驗，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的 是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點。其次，沒有 動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié)。小班健康活動寶寶不發(fā)脾氣教學(xué)反思反思：我是以一節(jié)故事講述方式開展本節(jié)課的。手偶教具，再加上老師的故事講述， 緊緊的抓住了托班幼兒心里特征。課堂紀(jì)律由此非常的好，聽課的幼兒也多了。放了進行到讓 幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開 心了當(dāng)然要發(fā)脾氣。幼兒有了這樣的想法是大錯特錯的。我立刻修整講課思路，強調(diào)寶寶

5、發(fā) 脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。經(jīng)過這一重復(fù)，幼兒明白了很多，知 道要做一個不發(fā)脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用 心用愛去呵護。老師有一點小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。小班科學(xué)活動&It;涼快招數(shù)>教學(xué)反思本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗 分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時也達(dá)到同伴相互合作的能力。小班科學(xué)活動這是什么聲音教學(xué)反思小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如

6、果活動過程不能激發(fā)他 們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中 去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。針對這些特點，我設(shè) 計了這一科學(xué)活動。這是什么聲音這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通 過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質(zhì)的 可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西。我示范了各種瓶子的打 擊樂器模仿現(xiàn)在的娛樂節(jié)目的打擊樂器的表演。整個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。我提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒 同時感

7、知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點的樂器。幼兒園大班戶外活動教學(xué)反思反思：為什么總是覺得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮，不聽話，有時候，我總覺得孩子愛違反規(guī) 則，還有明知故犯，屢教屢犯。這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對待孩子們的每 一個活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法。讓我們理解和尊重孩子們， 去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一起快樂成長吧！幼兒園中班自由自在的電線教學(xué)反思：本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、 動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取

8、新的知識。小花被教學(xué)反思這堂課我覺得幼兒做得很不錯 ，關(guān)鍵成功的地方在于兩點：開始部分以小朋友們自己將接 觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備 ：首先是孩子活動的組織，要 點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào)：比如蘸色的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會搶,對此 也作了說明強調(diào)，同時準(zhǔn)備工作也比較充分 ，我事先自己試了試就發(fā)現(xiàn)了很多問題，蘸色的顏料水分很多，水就在紙上流來流去，搞得一塌糊涂，我就比較注意，調(diào)色時保持水分較少，顏色 較濃，還教給幼兒蘸好后在碗口刮一下 ，這樣印的時候就比較容易成功 我們的紙吸水性差，因 此不能小看這點小小的改變，如果水一多肯定是搞得很臟，孩子沒了興

9、趣就有可能沒心思，弄 得一團糟，另外我在自己嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)一些蔬菜的橫切面是圓形的，但是都是類似的形狀也不好看，我發(fā)現(xiàn)花菜蘸了顏料后印出來的是星星點點的，效果非常好，另外還有紙團，但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團，由于材料的提供也比較有目的性 ，因此幼兒的活 動非常順利，雖然是第一次跟顏料打交道 ，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持 得較干凈，作品也完成得不錯，看來同樣是一樣的設(shè)計，有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會帶來大問 題，有句話說勿因惡小而為之 ，勿因善小而不為，看來做人是如此，上課也是如此，記得曾在教 研活動中將好課比作珍珠 ，我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿

10、起，那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折，我們上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù)，要有自己的眼光和思考，不能拿著人家的教案，想都不想就用了 幼兒園大班藝術(shù)活動城里的樓房教學(xué)反思這節(jié)課后我感觸很深，我們一直調(diào)強調(diào)要為幼兒創(chuàng)造愉快、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時課 堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進行活動，沒有給他們足夠的自由表達(dá)的機會，美術(shù)課上我們總愿意過分的強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化； 過分的強調(diào)技能技巧，而忽視了幼兒在活動過程中自由表達(dá)，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展 起來的。你我同行活動反思今天的體育活動你我同行，我借助了墊子讓孩子們進行游戲，為了使幼兒能在游戲中得 到更多的

11、樂趣，活動開始部分的熱身運動，我以集體游戲的形式展開，幼兒跟著老師聽音樂 進場。通過同伴間的互動，使幼兒的全身得到了運動。聰明孩子笨老狼教學(xué)反思本節(jié)活動是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡 的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活 動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用聰明孩子和笨老狼這個吸引人的故事 做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著 音樂，很快他們便找到了笨老狼回頭的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增

12、加一個環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重 音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經(jīng)有了更深一層的了 解。小眼睛，要愛護教學(xué)反思這一課非常貼近孩子的生活。開始，我開展了閉眼睛玩游戲摸摸猜猜的活動，主要是為 了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子不聽使喚，故意睜開眼睛和虛瞇眼睛玩。我沉思了，還有沒有更有效的活動方式呢？于是，我把活動稍做了點修改，就是以競賽的形 式，請每組派代表上臺來體驗。再請臺上的幼兒做完游戲后，談自己的感受。在活動中通過讓幼兒親身體驗來感知、進一步的觀察與討論的形式，使小朋友加深了對 造成眼睛損害的一些不正確的做法，以及怎樣來保護眼睛的一些基本常識，增強了幼兒

13、自我 保護的意識，同時激發(fā)了幼兒關(guān)心、幫助盲人的同情心?；顒又型ㄟ^我的引導(dǎo)和肯定，讓幼 兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認(rèn)可，大大提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉 快的氛圍中獲得知識。螞蟻搬豆教后反思螞蟻搬豆歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事，理解歌詞含義，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱 歌曲，幼兒學(xué)起來就比較容易。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？幼兒都積極幫 小螞蟻想辦法。吳淑婷一說：用力一搬，就能搬回洞中了。孫寧說：叫它媽媽來幫忙，就可 以了。王梓碩說：叫多多的小螞蟻來幫忙，一起搬回洞中。幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的 好辦法。在這次活動中，隨樂曲合拍的做出螞蟻走路、

14、打招呼的動作，合拍這個要求沒有達(dá)到。 經(jīng)過反思，如果課前幫幼兒設(shè)計好理解的圖譜，那效果就會不一樣了。篇二：幼兒園中班教學(xué)反思 3.3 讓孩子們多一點自由今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)?著什么；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多；有 的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在 做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松， 給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適 應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的

15、時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子, 我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待 就難免。制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷 地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們 根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間， 安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、

16、主動的個性品質(zhì)。篇三：幼兒園大班語言活動教學(xué)反思 幼兒園大班語言活動教學(xué)反思：小熊賞月一、教師引導(dǎo)、鼓勵不夠在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出 膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講 述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶 如釋重負(fù)的感覺?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與綱要中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自 己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時我在眾目睽睽之下， 顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導(dǎo)。那一幕令我久 久思索

17、這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)， 沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。二、在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給 孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度，本來也是這個活動的亮點，可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。 這和我活動前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)。在活動前我自認(rèn)為吉祥三寶這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有 花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應(yīng)出孩子們對吉祥三寶旋律還不夠熟悉， 另外我自己也省

18、略了互動對唱的環(huán)節(jié)。我按照綱要的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵，吸引幼兒與教師同伴或其他人交談，體驗語言交流樂趣。通過這個研討活動，使我進一步深入理解了綱要的精神，讓我在“集體活動中如何準(zhǔn)確 把握活動目標(biāo)”有了更明確的方向。在活動后出現(xiàn)的問題進行了深刻反思，整改方案如下：一、進場部分。二、圖片的改進。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。四、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成 分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā) 散孩子的思維。篇四：幼兒

19、園大班下學(xué)期教學(xué)反思 幼兒園大班音樂教學(xué)反思2012，3.10幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進行美育的重要手段 ，是顯露 孩子個性、愛好、能力的最好途徑。一、大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的 ，所以，我在教 學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來 吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。三、通過欣賞，提高鑒賞能力。幼兒園大班教學(xué)反思：有趣的圖案2012， 4， 18這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只 要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這

20、種方法回到了原來的“灌輸、傳授” 式，幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。?活動目標(biāo)的反思：活動的目標(biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)， 特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案?！安乱徊隆笔腔顒拥牡谝画h(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興 趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點

21、與不同， 最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓 他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去 觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼 兒的“猜測”?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應(yīng)用。做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固 “對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得

22、到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非 常默契。 “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。幼兒園大班教學(xué)反思：7、8的組成2012.4，28數(shù)的組成是數(shù)概念教學(xué)內(nèi)容中的一個重要組成部分。上學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了 5以內(nèi)各數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時 執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強 活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo) 定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在執(zhí)教7的組成時，我課前準(zhǔn)備了一張大的7

23、的記錄單和7本書。教參上安排的是“分鉛筆”，考慮到幼兒們?yōu)榱藚⒓泳钑顒訋砹撕芏鄷?，同時書在操作時要比鉛筆更加明顯，所以在教學(xué)中我選擇用書來進行操作活動。在教學(xué)時，我先帶領(lǐng)幼兒共同進行第一個操作活 動一一分書，分別請三名幼兒來進行分書活動，一名幼兒把書分給剩下的兩名幼兒，這樣進 行了七八組，就把7的6種不同的分法找到了， 并且把記錄單填寫好了。 在這個操作過程中， 有幼兒的操作會和前面小朋友重復(fù)，這時我就引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察記錄單里的記錄，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。在填寫記錄單時，對于填寫的順序我進行了指導(dǎo)，讓幼兒按照順序進行了 填寫，在這里我想如果我課前準(zhǔn)備可以粘貼的字卡而不是只能往上面填寫的

24、簡單的記錄單的 話，就可以給幼兒創(chuàng)造自己去尋找發(fā)現(xiàn)其中的順序即按照數(shù)字的順序進行排列的機會了。在 幼兒有了上面的操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我請幼兒回到自己的座位上進行第二個操作活動一一分 蠟筆，蠟筆是數(shù)學(xué)材料里提供的7支蠟筆的卡片，請幼兒把蠟筆分成兩組，剛開始是我先說第一組的蠟筆數(shù)，請幼兒進行操作并說出第二組蠟筆的數(shù)目，接下來請幼兒在小組內(nèi)進行操 作活動，孩子們操作的積極性很高，操作的也很認(rèn)真。在幼兒有了大量豐富的操作經(jīng)驗做支 撐的基礎(chǔ)上，第三個活動一一填寫作業(yè)紙就順利的進行了。有了 7的組成的教學(xué)基礎(chǔ)，在進行 8的組成的教學(xué)時，就比較的輕松容易了。課前我同 樣準(zhǔn)備了一張大的8的組成記錄單和8支水彩筆

25、。在進行第一個操作活動一一分水彩筆這個 活動時，我是請一名幼兒把 8支水彩筆分別分放到兩個不同的小盆里。操作的材料是數(shù)學(xué)材料里的 8張橡皮卡片。但是在課后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我讓孩子們回憶7和8的組成時，按照順序整體回憶時幼兒都能清楚地說出7和8的分成，但是要是隨意提問時，有的孩子就容易出現(xiàn)混淆，明明問的是8的組成，他們有時會說成是 7的組成。這個問題的出現(xiàn)，我認(rèn)為是兩個內(nèi)容在學(xué)習(xí)時的時間 間隔不夠長，雖然在操作中孩子對于知識有了理解，但是要想真正掌握牢固還是需要一定的 時間和訓(xùn)練的。幼兒園大班教學(xué)反思：特別的我執(zhí)教者：2012, 5.19活動是通過欣賞、觀察與交流，使幼兒了解自畫像的表現(xiàn)方法；通過交流

26、與表現(xiàn)，提高 幼兒的審美表現(xiàn)力，讓幼兒進一步加深對自己的認(rèn)識。大班幼兒并不擅長畫人像，因此，導(dǎo)入很重要。首先要激發(fā)幼兒的興趣，在表現(xiàn)方法上 適當(dāng)作有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓幼兒自由表現(xiàn)。一開始，我讓幼兒照鏡子，全面感知自己的面部特點。幼兒第一次有目的地照鏡子，對 五官有了許多新的發(fā)現(xiàn)，如黃嘉發(fā)現(xiàn)了自己的酒窩、高徐發(fā)現(xiàn)自己的黑痣、蘇芝懿發(fā)現(xiàn)自己 的眼睛一大一小等。由此我體會到，教師要在教學(xué)中營造幼兒主動參與創(chuàng)作活動的氛圍，使幼兒不僅在視覺中感 受乃至全身心融入審美活動中。美術(shù)教學(xué)中的審美教育不是單純的美學(xué)說教，教師要靈活運 用多種方法在認(rèn)知和技能訓(xùn)練中自然引導(dǎo)幼兒體驗美、理解美，培養(yǎng)幼兒應(yīng)用、

27、創(chuàng)造美的能 力。篇五：幼兒園大班教學(xué)反思教學(xué)反思飛翔的塑料袋綱要指出：“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。 ”塑料袋是孩子們生活 中常見的物品，在風(fēng)的作用下自然而然就會隨風(fēng)而飛。 飛翔的塑料袋 就是結(jié)合我們現(xiàn)在進 行的主題我想飛而組織的一個健康活動。小朋友，你們知道什么東西會飛嗎？塑料袋可以怎么玩?1 、討論：怎樣拋的高。2 、請一個幼兒與老師比賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高點評分析：因為下雨在室內(nèi)上的緣故，拋高受到環(huán)境限制，孩子們稍稍用力，塑料袋就 碰到了天花板。1、塑料袋除了可以往上拋，還可以怎么玩?3 、集中討論，為什么他投的遠(yuǎn)呢？分析：這個環(huán)節(jié)是在拋高的基礎(chǔ)上練習(xí)投擲。先

28、自由探索嘗試，再找出如何投遠(yuǎn)的技巧，再練習(xí)，最后進行比賽。遵循循序漸進的原則。教學(xué)反思：由于下雨，這個健康活動由戶外改成了室內(nèi)。場地雖有所限制，但孩子們的 興趣卻絲毫不減。雖然在競賽環(huán)節(jié)有點欠缺（孩子們一度有點小興奮，沒聽清楚游戲規(guī)則， 或許也是我交代的不夠清楚，而導(dǎo)致第一次競賽有點混亂。）但從孩子們開心的笑臉可以看出， 這次活動的目標(biāo)已達(dá)到。篇六：幼兒園小班10月份教學(xué)反思 美術(shù)教學(xué)反思李淑娟一一怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的 不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲 ， 隨自己興

29、趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，因此，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的 手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的 ，在小班教學(xué)的繪畫過程中，我是這樣做的一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、 樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教 孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而 應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。二、認(rèn)識繪畫工具及材料幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣 容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開

30、 始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解，使用時幼兒便會感到不新鮮 這時，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如:小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒 練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受?！昂玫暮⒆佣际潜頁P出來的?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應(yīng)該先表揚， 表 揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。

31、 當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。篇七：幼兒園小班教學(xué)反思 美術(shù)課教學(xué)反思張莊鎮(zhèn)中心幼兒園 王勤玲小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的 不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲 ， 隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，因此，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的 手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中，我是這樣做的由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、 樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不

32、能急于教 孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而 應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此 每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解 ，使用時幼兒便會感到不新鮮 ，這時，教師便要換其他的繪畫 工具，如：油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼

33、兒觀察、分析，評價各幼兒 的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應(yīng)該先表揚， 表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子 們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己 去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地 去堅持滲透兒歌的結(jié)果。對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的

34、注意力。一個目標(biāo)的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，達(dá) 到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。篇八：幼兒園中班教學(xué)反思3.1老師我沒勁古往今來，任何時代、任何民族、任何國家、任何地區(qū)沒有不做游戲的孩子，也沒有不喜歡游戲的孩子，孩子們離不開游戲，就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。于是，德國著名幼兒教育家福祿培爾呼吁：“母親啊，培養(yǎng)兒童游戲的能力吧，父親啊，保衛(wèi)和指 導(dǎo)兒童的游戲吧?？墒?，我們班卻有一位不參加游戲的孩子一一陳冰旋。記得這孩子剛上幼兒園的時候?qū)σ磺惺挛锒几械胶芎闷?，別的小朋友哭鬧的時候，她卻問老師為什么他們老是哭 ，自己一個人則 開開心心的玩積木。 每當(dāng)叫小朋友學(xué)習(xí)早操、 聽音樂跳律動的時候是她最高興的時候，別的小朋友還聽不懂口令的時候，她的動作已經(jīng)又到位又優(yōu)美了 ，小眼睛聚精會神的盯著老師的一言 一行。我們都認(rèn)為她對新環(huán)境的適應(yīng)能力很強。針對她個性發(fā)生如此大的變化 ，我們老師及時和家長取得聯(lián)系 ，向家長解釋孩子最近發(fā)生 的情緒變化，在家長處，了解到孩子在家