李凌活美課堂教學設計《流動的顏色》

1、活美課堂教學設計柳州市駕鶴路小學活美課堂教學設計表（試行） 柳州駕鶴路小學 李 凌教學主題：流動的顏色課時安排：1 課時教學目標：（12個目標）1、知識目標: 知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、情感目標:感受吹畫活動及合作學習的樂趣,體驗抽象繪畫的魅力,提高學生的審美情趣。3、能力目標:吹畫后，能展開想像，并添畫成一幅完整的作品。學習目標：（12個目標）1、我會用兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、我會展開想像，并添畫成一幅完整的作品。根據(jù)學習目標設計的核心問題：指導學生運用自主探究的學習方法，讓他們深刻地體會到顏料加水過多顏色就會太淡，水太少就會吹不動，以及兩種顏色流在一起后會變色等規(guī)

2、律。教學過程（不夠可以增添）一、導入階段：1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、小組合作探究：熱點聚焦：魔術變變變魔術要求：（1）、兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，（2）讓顏料混合、互相滲透。你發(fā)現(xiàn)顏色發(fā)生了什么變化？任務分配：1號組長負責根據(jù)要求技法指導和組織紀律，2號管紅色，3號管黃色，4號管藍色。時間：2分鐘。3、把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。4、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我

3、們一起動手試試，看看這種美妙的變化。5、揭示課題：流動的顏色二、技法探究，創(chuàng)作實踐。1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。師示范：我用       辦法，讓  色

4、和  色融合在一起，我看到：                            。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視

5、指導。五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。 （第2課時）一、組織教學學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學：1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：要有主題，有情節(jié)。畫面要飽滿、豐富。                                 三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學生練習： 學生做作業(yè)，教師進行