六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文－《我的故鄉(xiāng)在北京》｜鄂教版 ppt課件

1、作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 筆名山颯，1972年10月26日生于北京一個(gè)大學(xué)教師之家， 1979年七歲開場(chǎng)發(fā)表文學(xué)作品， 1982后延續(xù)在、等幾十家刊物上發(fā)表詩(shī)歌、散文和小說(shuō)。1987年參與北京作家協(xié)會(huì)。著有詩(shī)集，散文小說(shuō)集，法文長(zhǎng)篇小說(shuō)，書畫集，散文集，散文集，電影文學(xué)劇本數(shù)種。作品曾，電影文學(xué)劇本數(shù)種。作品曾獲中國(guó)兒童詩(shī)歌大賽第一名、教育部銀帆獎(jiǎng)，被評(píng)為北京希望之星。獲中國(guó)兒童詩(shī)歌大賽第一名、教育部銀帆獎(jiǎng)，被評(píng)為北京希望之星。1987年獲法國(guó)龔古爾小說(shuō)處女作獎(jiǎng)、文學(xué)新星獎(jiǎng)、法蘭西學(xué)院文學(xué)創(chuàng)作鼓勵(lì)獎(jiǎng)、年獲法國(guó)龔古爾小說(shuō)處女作獎(jiǎng)、文學(xué)新星獎(jiǎng)、法蘭西學(xué)院文學(xué)創(chuàng)作鼓勵(lì)獎(jiǎng)、中國(guó)新年獎(jiǎng)，中國(guó)新年獎(jiǎng)，1999年獲

2、法國(guó)卡茲獎(jiǎng)，年獲法國(guó)卡茲獎(jiǎng)，2001年獲法國(guó)中學(xué)年獲法國(guó)中學(xué)生龔古爾獎(jiǎng)、英譯本獲美國(guó)桐山獎(jiǎng)、中譯本獲中國(guó)第二屆女性文學(xué)獎(jiǎng)，生龔古爾獎(jiǎng)、英譯本獲美國(guó)桐山獎(jiǎng)、中譯本獲中國(guó)第二屆女性文學(xué)獎(jiǎng)，2003年獲袖珍叢書讀者大獎(jiǎng)。多部作品被譯為年獲袖珍叢書讀者大獎(jiǎng)。多部作品被譯為20多種文字在海外出版。多種文字在海外出版。 整體感知整體感知 這是一篇抒情散文，文章描寫了記憶中這是一篇抒情散文，文章描寫了記憶中的故土，用看似平常卻充溢溫情的故土景物，的故土，用看似平常卻充溢溫情的故土景物，營(yíng)造出溫婉、含蓄、如詩(shī)普通的氣氛。營(yíng)造出溫婉、含蓄、如詩(shī)普通的氣氛。 課文經(jīng)過(guò)對(duì)故土北京西山、昆明湖和八課文經(jīng)過(guò)對(duì)故土北京西

3、山、昆明湖和八達(dá)嶺長(zhǎng)城的秀麗風(fēng)光的描畫，表達(dá)了作者對(duì)達(dá)嶺長(zhǎng)城的秀麗風(fēng)光的描畫，表達(dá)了作者對(duì)故土的眷戀、熱愛(ài)之情。故土的眷戀、熱愛(ài)之情。積累詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)細(xì)聲細(xì)氣一望無(wú)際隱隱約約細(xì)聲細(xì)氣一望無(wú)際隱隱約約秋高氣爽無(wú)拘無(wú)束重重疊疊秋高氣爽無(wú)拘無(wú)束重重疊疊斷斷續(xù)續(xù)蒼蒼茫茫漫山遍野斷斷續(xù)續(xù)蒼蒼茫茫漫山遍野灰蒙蒙溫馨凄婉碧霄灰蒙蒙溫馨凄婉碧霄怡然凸凹愜意烽火怡然凸凹愜意烽火突兀朦朧零零星星突兀朦朧零零星星理清課文層次理清課文層次課文共有課文共有12個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。第一部分第一部分12：直接抒發(fā)了對(duì)故土的：直接抒發(fā)了對(duì)故土的思念之情。思念之情。文章一開場(chǎng)，就用擬人的手法描寫

4、了故土文章一開場(chǎng)，就用擬人的手法描寫了故土的風(fēng)光，不過(guò)是尋常的花、草、蟋蟀，在作者的風(fēng)光，不過(guò)是尋常的花、草、蟋蟀，在作者的記憶中卻格外親切。的記憶中卻格外親切。第二部分第二部分39：分別描寫了故土的西：分別描寫了故土的西山、昆明湖和八達(dá)嶺長(zhǎng)城。山、昆明湖和八達(dá)嶺長(zhǎng)城。 第三部分第三部分1012：再次表達(dá)了作者對(duì)：再次表達(dá)了作者對(duì)故土的依戀之情。故土的依戀之情。課后題解課后題解為什么說(shuō)“西山的歌有碧綠的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，長(zhǎng)城的歌有帶花的翅膀？ 作者在描寫西山時(shí)，運(yùn)用最多的便是表現(xiàn)顏色的詞：作者在描寫西山時(shí)，運(yùn)用最多的便是表現(xiàn)顏色的詞：“青青“灰蒙蒙灰蒙蒙“濃綠濃綠“青色的透明的青色

5、的透明的“沒(méi)有邊的綠連著沒(méi)有邊的綠連著綠綠“金檀色。這些詞語(yǔ)大多數(shù)表示綠色，所以作者說(shuō)金檀色。這些詞語(yǔ)大多數(shù)表示綠色，所以作者說(shuō)“西山的歌有碧綠的翅膀。西山的歌有碧綠的翅膀。 描寫昆明湖時(shí)，作者抓住了昆明湖湖水描寫昆明湖時(shí)，作者抓住了昆明湖湖水“清澈的特清澈的特點(diǎn)：點(diǎn)：“水痕是水痕是“閃亮的，閃亮的，“水中滲著寒氣，被廓清過(guò)似水中滲著寒氣，被廓清過(guò)似的，的，“水汽是水汽是“裊裊的，裊裊的，“水是那明鏡般清亮的，所水是那明鏡般清亮的，所以作者說(shuō)以作者說(shuō)“昆明湖的歌有清亮的翅膀。昆明湖的歌有清亮的翅膀。描寫八達(dá)嶺長(zhǎng)城時(shí)，作者寫漫山遍野的野花，用詞描寫八達(dá)嶺長(zhǎng)城時(shí)，作者寫漫山遍野的野花，用詞極為準(zhǔn)確

6、，極為準(zhǔn)確，“大片大片的用大片大片的用“涂，涂，“零零星星的用零零星星的用“點(diǎn)點(diǎn)綴。有了花，所以作者說(shuō)綴。有了花，所以作者說(shuō)“長(zhǎng)城的歌有帶花的翅膀。長(zhǎng)城的歌有帶花的翅膀。課后題解課后題解 聯(lián)絡(luò)上下文，回答括號(hào)里的問(wèn)題。聯(lián)絡(luò)上下文，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 聽那水聲，就像聽本人童年的故事。聽那水聲，就像聽本人童年的故事?！八暫退暫汀巴甑墓适掠惺裁绰?lián)絡(luò)？童年的故事有什么聯(lián)絡(luò)？ 作者愉快的童年生活與昆明湖水嚴(yán)密作者愉快的童年生活與昆明湖水嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，那水聲也許像媽媽輕柔的話語(yǔ)，聯(lián)絡(luò)，那水聲也許像媽媽輕柔的話語(yǔ)，也許像童年時(shí)銀玲般的笑聲也許像童年時(shí)銀玲般的笑聲.想到昆明想到昆明湖水，也就作者不由回想起本

7、人愉快的童湖水，也就作者不由回想起本人愉快的童年生活。年生活。課后題解課后題解出了長(zhǎng)城，來(lái)到這最北的地方，我總出了長(zhǎng)城，來(lái)到這最北的地方，我總喜歡登高南望。喜歡登高南望?！翱傁矚g表達(dá)了怎樣的總喜歡表達(dá)了怎樣的感情？感情？此時(shí)作者已遠(yuǎn)離故土，此時(shí)作者已遠(yuǎn)離故土，“總喜歡劇烈總喜歡劇烈地表達(dá)出作者對(duì)故土的思念之情地表達(dá)出作者對(duì)故土的思念之情課后題解課后題解課文中有不少優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，如課文中有不少優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，如“陽(yáng)光暖陽(yáng)光暖暖地照著她，母親般地?fù)釔?ài)著她。請(qǐng)?jiān)囍僬遗卣罩赣H般地?fù)釔?ài)著她。請(qǐng)?jiān)囍僬規(guī)拙淦芬黄?，并仿照寫幾句。幾句品一品，并仿照寫幾句?、小時(shí)候住過(guò)的地方，花兒會(huì)紅著臉笑，、小時(shí)候住過(guò)的地方，花兒會(huì)紅著臉笑，青草會(huì)細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)話，蟋蟀會(huì)跳上窗臺(tái)悄然青草會(huì)細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)話，蟋蟀會(huì)跳上窗臺(tái)悄然地問(wèn)候他。地問(wèn)候他。2、那寬闊的湖面上架著玉色的十七孔橋，、那寬闊的湖面上架著玉色的十七孔橋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出翅膀，去