《第八次》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（有反思）

1、?第八次?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)有反思本課是一篇寓含深化道理的外國(guó)歷史故事。課文表達(dá)了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，獲得最后成功的故事。教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。3.憑借詳細(xì)的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。2.弄清課文所提醒的道理。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)

2、生獨(dú)立考慮的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、文字投影片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，提醒課題。1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次。(板書課題)2、看了課題，你有什么問題要問嗎?二、初讀感知。1、?第八次?這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹)2、帶問題自讀課文。自讀要求：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯(lián)絡(luò)上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)(3)把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。3、檢查自學(xué)情況

3、。(1)出示詞語：信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 發(fā)動(dòng) 侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨坊(指名朗讀、開火車讀、齊讀)。強(qiáng)調(diào)多音字“磨在這讀四聲。(2)說說你讀懂的詞語的意思。(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷是后鼻音。“侵、信是前鼻音。多音字：幾(4)分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。(5)齊讀課文。4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?三、理清脈絡(luò)。1、課文按事件開展的順序可以分成三個(gè)局部：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三局部2、交流：一(1、2)二(3、4)三(5)四、指導(dǎo)寫字。1、說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。2、指導(dǎo)“磨

4、的上下筆畫要緊湊。3、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。2、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。聽寫詞語。二、精讀指導(dǎo)。(一)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文第八次的主人公是誰?(蘇格蘭王子布魯斯)(二)那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。(三)交流熱愛祖國(guó)的人。1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛祖國(guó)的人?(自由讀讀第一小節(jié))2、“英勇地抗擊什么意思?3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀)“遇事不灰心或者“堅(jiān)持不懈1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢?(不是)2、從哪里

5、看出來?(指名讀第二小節(jié))(“唉聲嘆氣、“幾乎失去信心)(1)什么意思?唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音理解“幾乎。比較句子：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。(幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。)(2)看圖聽讀考慮：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣、“幾乎失去信心?(3)如今請(qǐng)你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣的樣子，(注意：要突出“不斷)。再來想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么?將他心里想的話說出來。(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。3、但后來布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心?(1)默讀第三、四小節(jié)?？紤]：A 布魯斯王子在磨房里看

6、到了什么?B 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?畫出描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀。(2)從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒?出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。A、為什么說“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了而不說“網(wǎng)破了，絲斷了?(師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。)B、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢?C、從“終于這個(gè)詞看出什么?你覺得蜘蛛怎么樣?D、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成的道理。(3)討論：看到這些，布魯斯王子有

7、什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了)(4)王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?(“猛得跳起來、“喊道)(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。(6)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想些什么呢?(同桌討論后交流)4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。5、請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣發(fā)動(dòng)幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?(四)默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。(因?yàn)樗麤]有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎這個(gè)詞語)問題延伸，深化主題。課文為什么以“第八次為題?假設(shè)布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)

8、怎樣做呢?(讓學(xué)生明白布魯斯以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄。)三、總結(jié)全文。1、朗讀全文。說說學(xué)了課文以后，你得到的啟示。(有志者事竟成)2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。四、布置作業(yè)。1、抄詞。2、多音字組詞。磨 幾3、寫幾句關(guān)于“自信與成功的名言。4、以“第二次“第三次為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。課外選字組詞(參考上)板書設(shè)計(jì)：11 第八次唉聲嘆氣，幾乎失去信心感動(dòng)，恢復(fù)了信心振作，充滿了信心。(有志者事竟成)教學(xué)反思：從布魯斯當(dāng)初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是他心中所想的。學(xué)習(xí)中我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)布魯斯這個(gè)角色進(jìn)展體驗(yàn)，帶著孩子們走進(jìn)布魯斯王子的精神世界，去想他所想。在第二自然段中，讓學(xué)生抓住“唉聲嘆氣進(jìn)展角色體驗(yàn)，讓學(xué)生感受布魯王子當(dāng)時(shí)那種屢戰(zhàn)屢敗后沮喪的心情。在第四自然段中，當(dāng)學(xué)生看到書上的圖片，聽到布魯斯王子喊出“我也要干第八次!時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說當(dāng)時(shí)的布魯斯心里在想什么?從而讓學(xué)生體會(huì)到布魯斯的信心和力量，感覺到一個(gè)真實(shí)的、有血有肉的王子形象就站在自己面前。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯,假設(shè)你面對(duì)失敗者，你會(huì)對(duì)他們說些什么?把你說的話寫下來就是一句名言，并